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1、精选优质文档-倾情为你奉上12、卖油翁教案 学习目标：知识与能力：1、积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”“之”等。 2、能把文章译成白话文。3、培养阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。 情感态度与价值观：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚的品质。 过程与方法：诵读教案法及自主、合作、探究的学习方式。 教案重点和教案难点：文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。比较容易理解。第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟
2、能生巧”的道理，这是本文的重点。难点是文言实词较多。课前准备： 教师：准备电脑课件。学生：预习课文，自主翻译课文，标出不懂的地方。 教案时间：2课时 第一课时一、导入新课。问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？（“百发百中”，“百步穿杨”。）解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼（礼仪）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（计算）六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨刻苦练习射箭并因此而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，你知道这是为什么吗？（为后面学习营造氛围，激发学生学习的积极性。）二、了解作者欧阳修（1007
3、-1072）北宋政治家、文学家。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。 字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士意即藏书一万卷，金石拓（t）片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人）。谥号文忠。 吉州永安人。著有欧阳文忠公文集六一词等。唐宋八大家：唐：韩 愈、柳宗元宋：欧阳修、曾 巩、王安石、苏 洵、苏 轼、苏 辙六书是指哪六书？ 诗书礼乐易春秋。三、检查学生的诵读情况，强调诵读要领（1、读准字音2、读清句读3、读出感情）。 （过渡语）对学生的诵读给与评价，读得不错，接下来我们就先通过自学来了解一下文章内容。四、引导学生自主学习字词：1、自主学习：自读课文，结合注释了解文章大意，不懂的地方做好标记。
4、 2、合作学习：小组内讨论解决疑难词句，共同完成课文翻译，初步感知课文内容。 （调动学生学习的主动性和积极性，学生之间的互相解答，利于满足这个年龄段学生渴望表现自己聪明才智的心理要求。）3、我来检测一下大家自学情况。（CAI）字词检测。 陈康肃公：对男子的尊称。 善射：擅长射箭。自矜：jn，自夸。 尝射与家圃：曾经/p，园子。 释担：放下。 睨之：n，斜着眼看，形容不在意的样子。久而不去：离开。 发矢：sh，箭。 但微颔之：只/hn，下巴颏，这里指点头。汝：r，你 忿然：fn，气愤的。酌油：zhu，斟酒，这里指倒油。 覆其口：盖。 徐以杓酌油：慢慢地。 沥之：l，注入。 遣之：qin，让他走。
5、遣，打发。一词多义：尔：（1）尔安敢轻吾射（你）（2）无他，但手熟尔（同“耳”，罢了）以：（1）公亦以此自矜（凭借）（2）以我酌油知之（凭借） （3）以钱覆其口（用）（4）徐以杓酌油沥之（用） （5）屠惧，投以骨 （用、拿）（6）意将隧入以攻其后也 （来、用来） 射：（1）善射（射箭）（2）汝亦知射乎（射箭） （3）吾射不亦精乎（射术）（4）尔安敢轻吾射（射术）其：（1）见其发矢十中八九 （代词，他，指陈尧咨） （2）以钱覆其口 （代词，它，指葫芦）“而”字的用法（多为连词） 1、表顺承2、表并列3、表修饰4、表转接（逆接）译作可是、但是、却等指出下列“而”字的用法：释担而立：表顺承 久而不去
6、：表修饰 ，可译“地”康肃笑而遣之：表修饰，译为“着”而钱不湿：表转接 ，可译 “可是”解释下列之字的用法1、睨之 （代词，它，指陈尧咨射箭）2、但微颔之 （代词，它，指陈尧咨射箭十中八九）3、以我酌油知之 （代词，它，指射箭也是凭手熟的道理） 4、以杓酌油沥之 （代词，它，指葫芦）5、康肃笑而遣之 （代词，他，指卖油翁）词类活用：轻：尔安敢轻吾射把看轻，形容词作动词，意动用法颔：但微颔之点头，名词活用为动词射：吾射不亦精乎 射术，动词活用为名词。第二课时一、粗读课文，整体感知：1、词义抢答：自矜、释担、微颔、无他、轻吾射、但手熟尔、以我酌油知之、忿然2、复述课文要求：不改变原意；语句通顺；叙
7、述故事要完整。 译文：陈尧咨箭术高超，当世无双，他也因此而自负。一次他正在他家菜园子里射箭，一个卖油的老头，放下担子站在那里，斜着眼睛看了很久没有离开，看见他射箭十中八九，只是微微点了点头。 陈尧咨质问老头儿：“你也懂得射箭吗？我的射技难道不精湛吗？”老头儿说：“这没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨忿然说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老头儿说：“我从倒油中明白了这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地把油从铜钱孔倒进去，可是铜钱一点儿都没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨只好笑着把卖油老头儿打发走了。3、本文一共写了几个人物？
8、几个场面？时间：尝地点：家圃人物：陈尧咨，卖油翁起因：尧咨善射，卖油翁“但微颔之”。（场面一射箭）经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理。（场面二酌油）结果：陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。二、精读课文，理清思路。1、陈尧咨怎样看待自己善射的技艺？文中哪些话表现了陈尧咨的傲慢无礼？哪两个字写出了陈尧咨发怒的情态？ 2、课文哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？卖油翁认为陈尧咨“善射”的根本原因是什么？ 3、卖油翁怎样证明自己的观点？陈尧咨的态度有了什么变化？变化的原因是什么？4、课文表现了两人各什么性格？卖油翁的“善酌”和陈尧咨的“善
9、射”共同说明了一个什么道理？5、归纳本文主题。6、通过这个小故事，你能受到什么启发呢？合作讨论，明确：1、陈尧咨看待自己善射的技艺：公亦以此自矜。陈尧咨的傲慢无礼:“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！”陈尧咨发怒的情态：忿然 2、卖油翁对陈尧咨箭术的态度：微颔 卖油翁对“善射”原因的看法：无他，但手熟尔。 3、卖油翁通过酌油的事例证明自己的观点。 陈尧咨的态度变化：自矜 质问忿然笑 忿然（生气，反感）笑而遣之（佩服，认输）原因：看到卖油翁酌油技艺纯熟却并未“以此自矜”。4、陈尧咨性格：傲慢无礼、不可一世卖油翁性格：谦虚、沉稳说明的道理：多练、手熟、技绝孰能生巧5、归纳本文主题本文通过
10、陈尧咨与卖油翁之间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也没有必要骄傲自满。6、通过这个小故事，你能受到什么启发呢？其一，勤学苦练、熟能生巧。陈尧咨“发矢十中八九”，卖油翁酌油“自钱孔入，而钱不湿”，究其根由，全在熟能生巧。学习科学文化知识和各种技能（如唱歌、画画、体育、手工等）也是如此，只有多实践，多训练，才能熟练，熟练了才能“生巧”。其二，不可自傲，精益求精。有了本领，取得了成绩，不应自傲，因为山外有山，天外有天。卖油翁的一番表演，一句“惟手熟尔”的感慨，不仅教育了陈尧咨，也教育了我们对待学习，对待任何事情，只有精益求精，不断努力，才能取得更大
11、的进步；如果固步自封，自矜不前，将被世人耻笑。 三、跳读课文，品味语言 找出文中描写二人神态和语言、动作的词句，品味其精彩之处。1、神态描写：卖油翁：睨之；但微颔之陈尧咨：忿然；笑而遣之 2、语言描写：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”（翁）因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”3、在下列语言描写前补充神态描写。康肃傲然问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁不以为然答曰：“无他， 但手熟尔。”康肃生气曰：“尔安敢轻吾射?”翁不温不火答曰：“以我酌油知之。”（翁）因淡然一笑曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”4、找出描写卖油翁动作的词动作：观射释、立、睨、颔； 献技取、置、覆、酌、沥5、卖油翁和陈尧咨谁是主人公？卖油翁。因为故事的题目是卖油翁 ，更因为文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。6、文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？文章主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理 ，所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁 。归纳写作特色 （1）通过语言、神态、动作描写刻画人物。 （2）篇幅短小，详略得当，结构严谨。 （3）故事中蕴含着哲理。四、作业：1、背诵全文。2、选取一个角度，由人及己，联系实际，写一篇读后感。专心-专注-专业