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1、第一单元第一单元1春雨沙沙下，春雨沙沙下，春风阵阵暖。春风阵阵暖。桃红柳绿春花开，桃红柳绿春花开，百鸟迎春燕。百鸟迎春燕。让我们展开双臂，让我们展开双臂，拥抱那拥抱那万紫千红的春天。万紫千红的春天。返回 主页 关闭（童声独唱）（童声独唱）傅庚辰傅庚辰 词词傅傅 晶晶 李伟才李伟才 曲曲谱谱 例例律动范例律动范例返回 主页 关闭简线谱转换简线谱转换试着跟录音轻声唱一唱。试着跟录音轻声唱一唱。返回 主页 关闭试着跟录音轻声唱一唱。试着跟录音轻声唱一唱。简线谱转换简线谱转换返回 主页 关闭返回 主页 关闭简线谱转换简线谱转换试着为歌曲加入打击乐器伴奏。试着为歌曲加入打击乐器伴奏。PPT模板：素材：P
2、PT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：返回 主页 关闭简线谱转换简线谱转换试着为歌曲加入打击乐器伴奏。试着为歌曲加入打击乐器伴奏。（木琴独奏）（木琴独奏）傅傅 晶晶 李伟才李伟才 曲曲集体舞范例集体舞范例返回 主页 关闭 听一听，你认为下面哪个词语适合听一听，你认为下面哪个词语适合表现乐曲的情绪？表现乐曲的情绪？优美、舒展优美、舒展活泼、欢快活泼、欢快忧伤、缓慢忧伤、缓慢返回 主页 关闭 随音乐做下面的声势，体会旋律、随音乐做下面的
3、声势，体会旋律、节奏的变化。节奏的变化。全 曲返回 主页 关闭 聆听木琴独奏聆听木琴独奏小松树小松树，你觉得，你觉得下面哪种图形适合表现木琴的音色？下面哪种图形适合表现木琴的音色？ 试着用你喜欢的方式表达试着用你喜欢的方式表达听音乐的感受。听音乐的感受。全 曲返回 主页 关闭 美美 露西尔露西尔佩纳贝克佩纳贝克 词曲词曲 卢卢 乐乐 珍珍 等等 译配译配简线谱转换简线谱转换范唱范唱伴奏伴奏返回 主页 关闭简线谱转换简线谱转换范唱范唱伴奏伴奏 美美 露西尔露西尔佩纳贝克佩纳贝克 词曲词曲 卢卢 乐乐 珍珍 等等 译配译配返回 主页 关闭再再见见冬冬天，天，再再见见跟老师模唱。跟老师模唱。伴奏伴奏
4、吧，吧，吧，吧，冬冬 天，天，再再见见吧，吧，冬冬 天，天，希希 望望你你再再来来吧！吧！模唱旋律模唱旋律返回 主页 关闭m md d d d s sd dm md d d d r rm md d d d f ff fm mm md dr rt td dr r跟老师模跟老师模唱旋律。唱旋律。伴奏伴奏带词模唱带词模唱返回 主页 关闭请选择你喜欢的乐器为请选择你喜欢的乐器为再见吧，冬天再见吧，冬天伴奏。伴奏。范唱范唱伴奏伴奏返回 主页 关闭试着填新词，唱一唱。试着填新词，唱一唱。再见吧，再见吧， 雪雪 花。花。再见吧，再见吧，快来吧，快来吧，快来吧，快来吧，春春 天。天。伴奏伴奏返回 主页 关闭范
5、唱范唱伴奏伴奏简线谱转换简线谱转换返回 主页 关闭范唱范唱伴奏伴奏简线谱转换简线谱转换返回 主页 关闭 小小雨点还给谁带来了欢乐？听一听，小小雨点还给谁带来了欢乐？听一听，想一想，跟着音乐边唱边跳一跳！想一想，跟着音乐边唱边跳一跳！返回 主页 关闭小小小小 雨点，雨点， 小小小小 雨点，雨点， 沙沙沙沙 沙沙沙沙沙，沙，落在落在 花园花园里，里，花儿花儿 乐得乐得 张嘴张嘴巴。巴。小小小小 雨点，雨点， 小小小小 雨点，雨点， 沙沙沙沙 沙沙沙沙沙，沙，落在落在 花园花园里，里，花儿花儿 乐得乐得 张嘴张嘴巴。巴。 试着边诵读试着边诵读小小雨点小小雨点歌词，边用两种节歌词，边用两种节奏拍手。奏
6、拍手。返回 主页 关闭 用用 和和 为歌曲为歌曲小小雨点小小雨点伴奏。伴奏。范唱范唱伴奏伴奏返回 主页 关闭大雨和小雨大雨和小雨 用打击乐器、声势动作或身边的其他材料表用打击乐器、声势动作或身边的其他材料表现现“大雨大雨”和和“小雨小雨”的情景。的情景。返回 主页 关闭小松树小松树集体舞范例集体舞范例返回 主页 关闭返回 主页 关闭 小松树小松树（童声独唱）（童声独唱）是是1964年傅庚年傅庚辰为电影辰为电影雷锋雷锋创作的儿童歌曲，后经傅晶、创作的儿童歌曲，后经傅晶、李伟才重新编曲。歌曲旋律活泼、俏皮，刻画李伟才重新编曲。歌曲旋律活泼、俏皮，刻画了挺拔、傲立的小松树乐观地面对严寒、顽强了挺拔、
7、傲立的小松树乐观地面对严寒、顽强成长的形象。歌词把少年儿童比作一棵棵小松成长的形象。歌词把少年儿童比作一棵棵小松树，鼓舞他们在树，鼓舞他们在“阳光雨露哺育阳光雨露哺育”下健康、快下健康、快乐地成长。乐地成长。返回目录返回目录返回 主页 关闭 小松树小松树（木琴独奏）（木琴独奏）是一首由同是一首由同名儿童歌曲改编的木琴独奏。所听片段分两名儿童歌曲改编的木琴独奏。所听片段分两个部分，第一部分活泼、俏皮；第二部分在个部分，第一部分活泼、俏皮；第二部分在第一部分的基础上采用第一部分的基础上采用“加花加花”等手段，将等手段，将旋律加以发展。旋律加以发展。返回目录返回目录返回 主页 关闭 再见吧，冬天再见
8、吧，冬天是一首优秀的儿童抒是一首优秀的儿童抒情歌曲，旋律流畅、优美，表现了小朋友对冬季情歌曲，旋律流畅、优美，表现了小朋友对冬季恋恋不舍的心情。歌曲由四个规整的乐句组成，恋恋不舍的心情。歌曲由四个规整的乐句组成，四三拍，前三句节奏、歌词完全相同，旋律前半四三拍，前三句节奏、歌词完全相同，旋律前半句相同，后半句递增，情绪层层推进，第四乐句句相同，后半句递增，情绪层层推进，第四乐句略有变化。略有变化。返回目录返回目录返回 主页 关闭 小小雨点小小雨点是根据童谣创作的儿童歌是根据童谣创作的儿童歌曲，旋律活泼欢快，素材凝练，歌词以拟人的曲，旋律活泼欢快，素材凝练，歌词以拟人的手法向孩子们传递了万物生长
9、离不开雨露的科手法向孩子们传递了万物生长离不开雨露的科学道理，富有浓厚的生活气息和寓意。歌曲四学道理，富有浓厚的生活气息和寓意。歌曲四二拍，由四个乐句组成，其中第一、三乐句完二拍，由四个乐句组成，其中第一、三乐句完全相同，第二、四乐句前两小节相同，结尾处全相同，第二、四乐句前两小节相同，结尾处稍有变化。稍有变化。返回目录返回目录返回 主页 关闭 听听唱唱动动总总 本单元围绕本单元围绕“迎接春天，感受春日的美好，体验春天蓬勃的迎接春天，感受春日的美好，体验春天蓬勃的朝气朝气”这个主题，组织了唱、听、动各两个作品（活动）。小朋这个主题，组织了唱、听、动各两个作品（活动）。小朋友们通过参与丰富的音乐
10、实践活动，将尽情抒发对春天的期盼，友们通过参与丰富的音乐实践活动，将尽情抒发对春天的期盼，感受春日蓬勃向上的朝气以及和同伴合作的快乐。感受春日蓬勃向上的朝气以及和同伴合作的快乐。 在本单元中，我们继续学习用在本单元中，我们继续学习用“连贯优美连贯优美”、“活泼欢快活泼欢快”的声音演唱，表达歌曲不同的情绪。在唱、奏、动相结合的活动的声音演唱，表达歌曲不同的情绪。在唱、奏、动相结合的活动中，体验二拍子和三拍子的不同韵律。另外，我们将认识中，体验二拍子和三拍子的不同韵律。另外，我们将认识“三角三角铁铁”和和“沙球沙球”两件打击乐器，在一年级上学期两件打击乐器，在一年级上学期“知其形、辨其知其形、辨其
11、声、会演奏声、会演奏”的基础上，在的基础上，在“尝试用打击乐器表现生活中的声尝试用打击乐器表现生活中的声音音”、“学习多声部的伴奏学习多声部的伴奏”等方面有新的提高。等方面有新的提高。 让我们在唱、听、动、创中逐步提高音乐能力，并享受到音让我们在唱、听、动、创中逐步提高音乐能力，并享受到音乐带给我们的快乐！乐带给我们的快乐！返回 主页 关闭听听唱唱动动总总 童声独唱童声独唱小松树小松树的欣赏以感受歌曲活泼、欢快的情绪为的欣赏以感受歌曲活泼、欢快的情绪为重点。可以随着录音轻声哼唱，也可以用学习过的打击乐器为歌重点。可以随着录音轻声哼唱，也可以用学习过的打击乐器为歌曲伴奏，从而体验到二拍子歌曲的韵
12、律。在伴奏活动中可以尝试曲伴奏，从而体验到二拍子歌曲的韵律。在伴奏活动中可以尝试用用23件乐器合奏，要注意聆听音乐，控制好音量和速度。件乐器合奏，要注意聆听音乐，控制好音量和速度。 木琴独奏木琴独奏小松树小松树（片段）（片段）是一首器乐作品，聆听时可与是一首器乐作品，聆听时可与同名歌曲比较，发现它们的相同和不同。乐曲的两个段落旋律有同名歌曲比较，发现它们的相同和不同。乐曲的两个段落旋律有一些变化，在老师的引导下，可以通过参与声势活动体验到它们一些变化，在老师的引导下，可以通过参与声势活动体验到它们的不同特点。另外，木琴短促而活泼的声音也是小朋友们需要仔的不同特点。另外，木琴短促而活泼的声音也是
13、小朋友们需要仔细聆听、感受的。细聆听、感受的。返回 主页 关闭听听唱唱动动总总 再见吧，冬天再见吧，冬天一是要用自然、一是要用自然、轻柔的声音演唱轻柔的声音演唱，唱出对，唱出对冬日的恋恋不舍之情。二是通过有表情地演唱、选择喜欢的打击冬日的恋恋不舍之情。二是通过有表情地演唱、选择喜欢的打击乐器为歌曲伴奏、跟老师模唱旋律、和着音乐律动等活动，参与乐器为歌曲伴奏、跟老师模唱旋律、和着音乐律动等活动，参与体验，更好地感受三拍子歌曲的韵律。体验，更好地感受三拍子歌曲的韵律。 小小雨点小小雨点，可以把自己想象成快乐的小雨点，用活泼而，可以把自己想象成快乐的小雨点，用活泼而有弹性的声音唱出对小雨的赞赏和大地
14、万物受到雨露滋润的愉快有弹性的声音唱出对小雨的赞赏和大地万物受到雨露滋润的愉快之情。在演唱时可以根据你的理解，加入适当的动作进行歌表演。之情。在演唱时可以根据你的理解，加入适当的动作进行歌表演。此歌的节奏是小朋友接触过的此歌的节奏是小朋友接触过的“ 、 、 ”，大家可以在拍、念，大家可以在拍、念歌词或节奏名的活动中进一步巩固节奏感。另外，此歌的学习要歌词或节奏名的活动中进一步巩固节奏感。另外，此歌的学习要注意与注意与再见吧，冬天再见吧，冬天比较，在唱、奏、动中感受、体验三拍比较，在唱、奏、动中感受、体验三拍子和二拍子的不同。子和二拍子的不同。返回 主页 关闭听听唱唱动动总总 我的编创：大雨和小
15、雨我的编创：大雨和小雨是一个引导我们关注并创造性表现生活是一个引导我们关注并创造性表现生活中声音的音乐活动。如果你留心观察，会发现生活中的雨声是有变中声音的音乐活动。如果你留心观察，会发现生活中的雨声是有变化的，它们或强或弱，或疏或密，小朋友可以用乐器、人声、身边化的，它们或强或弱，或疏或密，小朋友可以用乐器、人声、身边的材料来模仿你所听到的雨声，然后在老师创设的情境中再试着把的材料来模仿你所听到的雨声，然后在老师创设的情境中再试着把这些声音有节奏地说出来，一定很有趣。这些声音有节奏地说出来，一定很有趣。 集体舞：小松树集体舞：小松树主要是通过舞蹈体验恒拍和音乐句子、段落的主要是通过舞蹈体验恒
16、拍和音乐句子、段落的变化，感受乐曲欢快的情绪，并增强与同伴合作表现的能力。在表变化，感受乐曲欢快的情绪，并增强与同伴合作表现的能力。在表演时要注意听音乐，脚步随着音乐踏清楚。在动作、队形方面还可演时要注意听音乐，脚步随着音乐踏清楚。在动作、队形方面还可以尝试自己设计。以尝试自己设计。返回 主页 关闭返回 主页 关闭返回目录返回目录返回 主页 关闭返回目录返回目录返回 主页 关闭 由音条、琴架、由音条、琴架、共鸣筒和打棰四大共鸣筒和打棰四大部分组成。部分组成。 各个音条都有各个音条都有固定的音高固定的音高，通过，通过敲击发音。敲击发音。 木琴发音短促而清木琴发音短促而清脆，多用来演奏脆，多用来演奏 轻快、轻快、活泼的乐曲，表达一种活泼的乐曲，表达一种欢乐的气氛。欢乐的气氛。返回目录返回目录返回 主页 关闭1 12 2返回 主页 关闭1 12 2选择合适的节奏，随选择合适的节奏，随小小雨点小小雨点和和再见吧，冬天再见吧，冬天音乐做律动或演奏。音乐做律动或演奏。伴奏伴奏再见吧，冬天再见吧，冬天伴奏伴奏 小小雨点小小雨点返回 主页 关闭1 12 2 听，哪种乐器在唱歌？说出它的名称，并把它的听，哪种乐器在唱歌？说出它的名称，并把它的声音用图形表示出来声音用图形表示出来。 返回 主页 关闭