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1、PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：素材下载：PPT背景图片：图表下载：优秀PPT下载：教程： Word教程： 教程：资料下载：课件下载：范文下载：试卷下载：教案下载： 同学们一定很喜欢小动物吧，同学们一定很喜欢小动物吧，那么你最喜欢哪种小动物呢那么你最喜欢哪种小动物呢? ?它给它给你怎样的感受你怎样的感受? ?给你带来了哪些乐给你带来了哪些乐趣呢趣呢? ?在生活中你又是以怎样的态在生活中你又是以怎样的态度对待动物的呢度对待动物的呢? ? 这节课我们就一同学习冰心的这节课我们就一同学习冰心的山中杂记山中杂记，让我们一同去品味，让我们一同去品味冰心的思想。冰心的思想。 1.掌握本课的
2、生字生词，理清文章的叙述顺序，了掌握本课的生字生词，理清文章的叙述顺序，了解文章的主要内容，正确、流利、有感情地朗读课解文章的主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。文。2.重点学习课文重点学习课文711自然段，体会作者对动物的自然段，体会作者对动物的平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度，了解直接表平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度，了解直接表达和间接表达的特点。达和间接表达的特点。学习目标学习目标 冰 心 冰心（冰心（1900 1900 年年1010月月5 5日日19991999年年2 2月月2828日日 ）享年）享年9999岁，岁，人称人称“世纪老人世纪老人” ，福建长乐，福建长乐人，原名谢婉莹
3、，人，原名谢婉莹， 笔名为冰心笔名为冰心 。现代著名诗人，。现代著名诗人， 翻译家，作翻译家，作家，儿童文学家，家，儿童文学家， 崇尚崇尚“爱的爱的哲学哲学”，母爱，母爱, ,童真，童真， 自然是其自然是其作品的主旋律。她非作品的主旋律。她非 常爱小孩常爱小孩, , 把小孩看做把小孩看做 “最神最神 圣的人圣的人”，深受深受 人民敬仰。人民敬仰。 用自己喜欢的方式读用自己喜欢的方式读课文，想想文章主要写了课文，想想文章主要写了些什么？些什么？焦躁焦躁 妩媚妩媚憨涩憨涩 狡猾狡猾活泼活泼 花梢花梢雏鸟雏鸟 啾啾啾啾蓬松蓬松 朦胧朦胧瞥瞥驯驯 觅食觅食蹒跚蹒跚触触 瑰瑰交流生字词语交流生字词语 j
4、io zow mihn sjiohuhu pshochji jipng sngmnglngpi（很快地看一下，大略地看）（很快地看一下，大略地看）xn（驯服、顺从）（驯服、顺从）pn shn（腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子）腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子）ch，不读，不读chgu，不读，不读gumsh幕天席地幕天席地 心魂俱静心魂俱静 玲珑娇小玲珑娇小 倚枕倾听倚枕倾听 蹒跚蹒跚弱不禁风弱不禁风 自惊自跳自惊自跳交流生字词语交流生字词语 看着这看着这庞然大物庞然大物，温驯地磨动它的松软的大口和齐，温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙整的大牙那一天雪中游山，那一天雪中游山，出其不意出其不意在
5、山顶遇见它。在山顶遇见它。庞然大物：形容外表上庞大的东西。庞然大物：形容外表上庞大的东西。出其不意：出乎别人的意料出其不意：出乎别人的意料 用自己喜欢的方式读课文，用笔圈出作者写了哪几种动物？各在课文的哪些段落里？ 课文写了哪几种动物？各有什么特点？课文写了哪几种动物？各有什么特点？温驯温驯 活泼活泼 可爱可爱 快乐快乐 可爱可爱 马狗猫鸟虫1.按照叙述顺序，作者依次介绍了哪些鸟？2.你喜欢哪一段文字，练习有感情地朗读，并说说喜欢的原因。细读品味青鸟、知更雀、蜂雀、小鸟家庭 作者为什么能把小鸟写得栩栩如生、有情有趣呢？一是善于观察；二是拥有一颗博爱的心以平等、尊重、关心、欣赏的态度来对待在山中
6、所见到的动物。 这篇课文语言细腻，深藏着关爱，倾洒着真情，这也是冰心作品的语言特点，爱对动物的爱，是贯穿全文的一条线索。你学习本文后认为应应怎样对待动物呢？ 写猫：写猫：它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小 爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳，充满了活泼爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳，充满了活泼 的欢悦。的欢悦。 这些动物为什么这么可爱，作者为什这些动物为什么这么可爱，作者为什么能从它们身上获得无限的乐趣？么能从它们身上获得无限的乐趣？ 因为冰心始终以一种平等的态度对待它们，因为冰心始终以一种平等的态度对待它们，与它们深交，而不是从自身利益出发，让动物给与它们深
7、交，而不是从自身利益出发，让动物给自己服务，逗自己开心。这样平等、关爱、尊重、自己服务，逗自己开心。这样平等、关爱、尊重、欣赏的情感就是一种博爱思想。欣赏的情感就是一种博爱思想。学习交流学习交流仔细阅读些小鸟的部分，看看作者是怎样表达的。仔细阅读些小鸟的部分，看看作者是怎样表达的。 本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合得恰本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合得恰到好处。文章开头选写了大马、小狗、小猫三种动到好处。文章开头选写了大马、小狗、小猫三种动物，从描写对象的数量看，已经从面上铺开了，然物，从描写对象的数量看，已经从面上铺开了，然后收笔，集中一点，详写小鸟的各个方面，把文章后收笔，集中一点
8、，详写小鸟的各个方面，把文章内容、抒发的情感推向高潮，推向顶峰，最后收笔内容、抒发的情感推向高潮，推向顶峰，最后收笔写小虫们，点到为止。如果再详写小虫，显得拖踏、写小虫们，点到为止。如果再详写小虫，显得拖踏、臃肿、做作，读起来会索然无味。臃肿、做作，读起来会索然无味。写马：写马：温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。侧转那狭长而又善良的脸来看我，表示侧转那狭长而又善良的脸来看我，表示 它的欢迎与等待。它的欢迎与等待。 这篇文章写了作者在山中所见的这篇文章写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来
9、的无限的乐趣写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。，也抒发了作者对它们的喜爱之情。写马：写马：温驯地磨动它的松软的大口和齐温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。整的大牙。侧转那狭长而又善良的脸来看我侧转那狭长而又善良的脸来看我，表示它的欢迎与等待。，表示它的欢迎与等待。写狗：写狗：它看我吓怔了，才住了吠，得它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂尾下山而去。了胜利似的，垂尾下山而去。它竟摇尾走了过来。它竟摇尾走了过来。它总算助了我不少的胆子。它总算助了我不少的胆子。写猫：写猫：它并不抓人。仰卧在草地上，用前它并不抓人。仰卧在草地上，用前面两只小爪，拨弄着玫瑰花叶，自面
10、两只小爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳，充满了活泼的欢悦。惊自跳，充满了活泼的欢悦。写虫：写虫：还有虫儿也是可爱的。还有虫儿也是可爱的。藕荷色的小蝴藕荷色的小蝴蝶，背着圆壳的小蜗牛，嗡嗡的蜜蜂，蝶，背着圆壳的小蜗牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每夜乱唱的青蛙，在花丛中甚至于水里每夜乱唱的青蛙，在花丛中闪烁的萤虫，都是极温柔，极其孩子气闪烁的萤虫，都是极温柔，极其孩子气的。的。你若爱它们，它们也爱你，因为它你若爱它们，它们也爱你，因为它们们 都喜爱小孩子。都喜爱小孩子。写鸟：写鸟：知更雀的红胸，在雪地上，草地上知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无可苗
11、条，从花梢飞过的时候，竟无可苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。要比花还小。！学习结束！ 1.想一想，作者重点描写的是哪一种动想一想，作者重点描写的是哪一种动物呢？那几个自然段写了这种动物？物呢？那几个自然段写了这种动物？ 2.这几段文字分别写了什么内容？这几段文字分别写了什么内容？ 第第7 7自然段写了鸟体态的玲珑自然段写了鸟体态的玲珑娇小和种类繁多娇小和种类繁多。 第第8 8自然段写出了对知更雀色自然段写出了对知更雀色彩鲜明和小蜂雀玲珑娇小的喜爱彩鲜明和小蜂雀玲珑娇小的喜爱之情。之情。 第第9 9自然段写出了对鸟叫声的自然段写出了对鸟叫声的喜爱之情及鸟与春的关系。喜爱之情及鸟与春的关系。
12、 第第1010自然段写想到自己父母对自己自然段写想到自己父母对自己的牵挂从而对雏鸟及其父母的爱意更浓。的牵挂从而对雏鸟及其父母的爱意更浓。 第第1111自然段写小鸟的成长过程，更突出自然段写小鸟的成长过程，更突出了它们和人一样有情有爱，母子相爱。了它们和人一样有情有爱，母子相爱。 想一想，作者想一想，作者丰富的爱心，博爱的思想丰富的爱心，博爱的思想你是从哪些语句中感受到的呢？找一找，读你是从哪些语句中感受到的呢？找一找，读一读。一读。 这些动物为什么这么可爱，作者为什么这些动物为什么这么可爱，作者为什么能从它们身上获得无限的乐趣？能从它们身上获得无限的乐趣？ 因为冰心始终以一种平等的态度对待它
13、因为冰心始终以一种平等的态度对待它们，与它们深交，而不是从自身利益出发，们，与它们深交，而不是从自身利益出发，让动物给自己服务，逗自己开心。这样平等、让动物给自己服务，逗自己开心。这样平等、关爱、尊重、欣赏的情感就是一种博爱思想。关爱、尊重、欣赏的情感就是一种博爱思想。 1 1、你身边的人是怎样对待动物的？、你身边的人是怎样对待动物的？ 2 2、你学习本文后感到应怎样对待动物？、你学习本文后感到应怎样对待动物？ 同在蓝天下同在蓝天下 ，人鸟共家园。，人鸟共家园。 劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 今天逝去的一只鸟，明天亡掉的一群人。今天逝去的一只鸟，明天亡掉的一群人。