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1、精选优质文档-倾情为你奉上文馨作文教学设计（小学中段上）设计人：JXN看图说故事教学目标1、阅读写作方面：引导学生掌握读懂古诗的方法，领会改写古诗的技巧。2、情感态度方面：引发学生诵读古诗的兴趣，培养学生热爱祖国古代诗歌的情感。教学板块一：学文写事教学环节一：故事引路，明确主题一、提问导入古诗知识小调查1、你能说出几个熟知的中国古代诗人的名字吗？2、你能说出几个古诗的题目吗？3、你能完整地背诵一首古诗给大家听听吗？同学们，我们中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，关于古诗的有趣故事也不少，来听一个吧！二、故事引路听故事解缙的应变之作，思考回答：1、皇帝说的事情是真的吗？2、请把解缙的诗句连起来
2、读一读，你觉得写得怎么样？3、说说解缙的诗是怎样得来的？说明了什么？三、明确主题“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。多读古诗对提高我们的文学功底是大有好处的。虽然说古语有“熟读百遍，其义自见”的说法，可是光靠背诵的方法来学习古诗是远远不够的。今天我们掌握一种学习古诗的新方法，把学习古诗和习作练习结合起来。学习古诗的新方法改写古诗（根据古诗写现代文）教学环节二：技法点拨环节过渡：要根据古诗写好作文，我们需要掌握哪些读写技巧呢？一、读懂原作（一）读懂古诗的方法读懂古诗做到“三要”1、要理解古诗的原意（正确理解诗句的含义）2、要把握古诗的意境（了解古诗描写的环境和具体的事物）3、要展开合理的想象（想
3、象发生的事情、人物的动作、语言、心理和表情等）（二）例文阅读读古诗宿新市徐公店，完成练习：1、读懂原诗2、读改写，大家评：（1）小作者写的人和事和原诗里写的相同吗？（2）改写的文章比原诗增加了哪些内容？这样增加好不好？（3）你还觉得文中的哪些地方值得我们学习？二、改变写法（一）改变写法的要点（1）不要纯粹翻译诗句。（2）适当运用修辞手法，令改写的文字更加生动。（3）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。（4）适当补充背景材料。适当补充古诗背后的故事，使改写的内容更加具体，生动形象。（二）例文阅读读桃花潭送别改写，完成练习：1、你知道李白和汪伦的故事吗？请给大家讲一讲！2、改写文章里的
4、人称发生了什么改变？3、小作者的改写比原诗增添了哪些内容？你觉得怎么样？三、掌握改写古诗的步骤与格式（一）步骤与格式1、改写古诗分三步第一步：读。（读懂诗句）第二步：想。（想象诗句的环境和人、事、物）第三步：写。（把想到的通顺、连贯地写下来。）2、改写的文章有格式题目居中不能少，古诗原文要写好。下面接着细思考，改写诗句语言妙。（出示正确格式）（二）读读品品欣赏动画例文小池，思考回答：1、说说这首诗的意思？2、这首诗描写的是什么季节的景色？为什么？3、诗句里具体描写了哪些景物？小作者的改写，写出了这些景物吗？4、小作者通过想象，还补充写出了哪些景物？教学环节三：积累表达一、词语积累我们改写古诗要
5、做到：忠实原作 用心领悟 反复吟咏 体会妙处美妙的古诗让我们沉浸其中 心旷神怡 美不胜收 赞不绝口二、念念歌诀教学环节四：课后体验请在课后诵读几首古诗，并选出一首自己最喜欢的。做个小记录：1、这首诗叫什么题目，作者是谁？你能背诵和默写吗？2、你理解这首诗的意义吗？你能准确地说出诗句的意思吗？3、你知道这首诗背后有什么故事吗？4、你想怎样改写这首古诗？ 板块二：读写拓展教学环节一：明确主题，知识回顾，作业检查1、改写古诗的技巧要点是什么？2、你在课后读了古诗吗？请给同学们背诵一首吧！教学环节二：阅读拓展环节过渡：为了改写好古诗，我们再来欣赏两篇文章，学一学作者的写法吧！一、巧用修辞，描写生动认真
6、读改写游园不值，完成下列练习：1、解释诗的题目“游园不值”和诗句。我在游园时没有遇到主人。这里是说没有进园游赏。2、小作者在改写文章的前两个自然段介绍了什么事？这样介绍好不好？3、小作者的笔下“满园春色”是怎样的景色？请从文章里找出来读一读！二、适当补充，故事精彩认真读黑夜射虎，完成下列练习：1、黑夜射虎是改写的哪首古诗？2、请简单说说诗句的含意。3、小作者给我们讲了个什么故事？4、改写文章与原诗相比，哪些内容是小作者想象的？教学环节三：写作拓展请把自己喜欢的一首古诗改写成现代文。温馨提示： 1、正确体现古诗的原意，不能改变诗句的意思。2、大胆想象、适当补充、巧妙修辞、描写细致。3、改写文章的格式要正确，语句要通顺流畅，书写要工整干净。专心-专注-专业