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1、精选优质文档-倾情为你奉上 综合实践活动设计方案一 活动主题：喜羊羊与灰太狼 二 活动主体：城东小学四年级（1）班三 活动设计 胡丽娟 刘梦姣 李赛男 余格兰 蒋飞云四 指导教师：陈老师 蒋老师五 选题的背景或依据：动画片伴随着少年儿童的成长，从各个方面对儿童产生深远的影响。走进动漫的天地，可以让学生驰骋在想象的天空中，进行动漫知识的研讨，可以让学生了解许多与动漫有关的奥秘，开展与动漫有关的各类活动，可以让学生体会寻找探索的乐趣，展开多种形式的研讨，可以使学生架设一个与家长沟通的桥梁。基于上述种种原因，旨在通过活动使学生在知识上得以延展、在能力上得以拓展，在研究动力上得以发展，达到我们综合实践
2、活动课的训练目的。针对这种状况及学校和学生的有限条件，我们以城东小学四年级学生为主体，开展一次以“喜羊羊与灰太狼”为主题的综合实践活动。 六 活动步骤： （一） 活动目的：1、通过喜羊羊与灰太狼中的角色分析与表演，了解动画中角色的良好品质。 2、学生通过实践操作，能体验活动的乐趣，表达自己的观点，愿意与同伴共享活动的成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。 3、通过角色扮演、绘画、评价、采访等方式，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的综合实践活动能力。 （二） 分组：在活动前两周，根据学生的兴趣爱好，将全班49个学生分成表演组、音乐组、绘画组、道具制作组及采访组
3、五个组，并且每组选一个小组长负责。 1、表演组：教师给出一个动画片片段，要求学生模仿动画中的语气及表情，分3组共同完成，8人每组，共24人。 2、音乐组：学唱动画片的主题曲，并为表演组伴乐，8人。 3、绘画组：描绘喜羊羊与灰太狼中各个角色头像，各个角色选出一幅较好的头饰。 4、道具制作组：根据表演组的表演内容制作头饰，与绘画组合作制作头像，8人。 5、采访组：负责采访本组的活动情况。每个同学提前写好活动汇报（活动感受、印象最深的事） （三）活动汇报与交流1、老师宣布活动程序：经过两周的活动准备，今天我们一起来展示我们的成果，具体分为表演、采访、评价。2、先请音乐组唱主题曲， 然后请表演组带上道
4、具组、绘画组共同制作的头饰进行角色表演，每组5分钟，总时间为15分钟。其余同学认真观看，为接下来的评价做准备，对表现突出的同学将给予小小的奖励。3、请记者团对本组成员进行采访，时间为15分钟4、同学自由发言，讲讲本次活动的感受，时间为十分钟5、在整个表演过程中，教师做适当指导，保证活动顺利进行6、教师总结本次活动，并做简要评价，并颁发奖励，然后对本次活动进行延伸调查，方便教师对学生看动画片进行正确引导。具体如下:一、寻找动漫之迷(一)、“喜羊羊与灰太狼动漫”无处不在组织学生讨论：在生活中，你发现了哪些地方充满了有趣的动漫？（书包上就有喜羊羊的图案，非常漂亮！喜剧世界，上面有许多漫画非常有意思！
5、裙子上就有美羊羊的图案。你还发现哪些地方有动漫形象： 水杯上的卡通图案很有特色。（二）、提出问题：1你为什么喜欢动画片或漫画？ （可以选择1个以上的答案） （ ）A故事生动、精彩 B 很好笑 C 比看文字书轻松 D喜欢里面的人物 E画面很好看 F 能学到很多知识 2你认为动漫卡通给你带来最多的是什么？ （ ） A 提高绘画的能力 B 没什么，只是看看消磨时间C快乐 D知识面扩充 E 培养幽默感 F 提高想象力 3你家长同意你看动漫卡通吗？ （ ） A 同意 B 不同意 C 随便我 4、你都在什么时候看漫画和动画片（ ）A课间 B 上课（有时） C 上课（常常） D 放学回家 E双休日 5、你认
6、为喜欢看动画片与漫画书的同学（ ）A很幼稚 B学习不认真 C成绩差 D个人兴趣问题E 没什么 F很羡慕他们八 活动方式与方法：观看动画片 角色扮演 道具制作 采访九 活动评价 一）重视活动的过程和体验性学习，活动的目的是为了激发学生的学习兴趣和积极性，正确引导学生观看动漫。教师要关注学生参与活动的态度、情感， 同时教师要在实践过程中及时评价，这样有利于学生的反思性学习。 （二）重视学生自评，畅谈自己在活动过程当中的体会、经验、教训及收获。 （三） 小组整体性的评价 十 活动反思本次活动方案是根据四年级学生自身的特点和学习兴趣爱好以及动画给儿童产生的影响而设计的。活动方案的撰写和修改都是在蒋老师
7、的耐心指导下我们共同完成的，我们从中受益匪浅，也体会到了合作的重要性。同时在具体实施方案的过程当中，我们学会了很多，也感受到了理论与实际间存在的差距。本次活动我们本着以学生为主体，教师是活动的指导者这一原则进行设计的。但在活动的社、活动的过程当中，我们也遇到了不少的问题。在活动撰写方面，我们没有很好的考虑到学生的整体发展水平及学生现有的能力，将教学目标定位过高，学生难于达成 在总结交流的过程当中，学生增加了对动漫知识的了解，开阔了眼界，拓宽了学生的思路，也让我们教师在活动实施过程当中不断进行反思。思考通过此次活动的开展学生所获得的学习经验会对哪些学科的学习有帮助？还有那些教学策略能是主题活动更有利于学生的发展？同时，通过此次活动利于提高我们的教学能力，对我们今后的教学工作更具有理性色彩。 专心-专注-专业