《校本课程纲要——朗诵课程纲要(共2页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校本课程纲要——朗诵课程纲要(共2页).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上大声学朗诵课程纲要课程名称大声学朗诵适用年级3-4总课时12课程简介（200字内）本课程主要讲述朗诵的入门、朗诵的连停、语气重音、节奏等技巧，并结合实例讲解，让学生们更容易掌握。结合学校的校本课程，进行课堂实践。背景分析（500字内）目的和意义：在教学中陶冶学生的性情，增强学生审美情趣，提高学生的人文素质，提高学生朗诵能力和口头表达能力，进而提升学生语言素养，探索语文教学新路，促进学校特色发展和学生的全面发展。学情分析：1、我们的学生在课堂中的发言及读书展示等均不够大方、大胆、大声；2、语文课上，能声情并茂地朗诵课文内容的学生少之又少；3、在课下学生的玩耍打闹却很放得
2、开，声音也是无比洪亮。4、缺少教师的引领和指导，缺乏教师的激励与关注。资源分析： 随着素质教育的深入，朗读教学日益重要。语文课堂对朗诵的渗透更多更丰富，学生所学的适合朗诵的经典作品也很多。课程目标1、通过朗诵校本课的开展，使学生初步了解朗诵，感受朗诵作品的美，激发学生对朗诵的兴趣，增强学生厚实的文学底蕴。1、掌握连停、语气、重音、节奏等朗读技巧，提高朗诵水平。2在教学中陶冶学生的性情，增强学生审美情趣，提高学生的人文素质，提高学生朗诵能力和口头表达能力。学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）一、学习主题：大声学朗诵二、活动安排：1、朗诵的入门2、朗诵技巧调整气息3
3、、朗诵技巧：调整气息的练习4、学习朗诵技巧眼神和表情5、学习朗诵技巧重音和轻音6、学习朗诵技巧停顿和相连7、学习朗诵技巧停顿和相连8、学习朗诵技巧朗诵的节奏9、学习朗诵技巧做好朗诵标记10、精品练习少年强三、活动时间：每周五下午两节课四、实施要求：1、加强教师自身的朗诵教学的能力。2、研究学生朗诵能力发展标准，确定相应要求。3、对应培养目标和学生不同阶段的发展特点，选择适宜的朗诵素材。4、发挥语文教学特点，在语文教学中，突出朗诵能力的培养。评价活动/成绩评定1、突出评价的整体性和综合性。2、定性评价与定量评价相结合，更应重视定性评价。3、在评价时既要有反映学生与同学之间横向比较的成绩，也要有照顾个性差异反映自我发展的纵向成绩。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。教学过程中的表现（70%），朗诵比赛的结果（30%）主要参考文献1、朗诵语言表演艺术考级辅导教程（儿童卷），雷礼，2008年，上海音乐出版社；2、朗读技巧，王宇红，2002年，中国广播电视出版社；备 注专心-专注-专业