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1、精选优质文档-倾情为你奉上班级管理经验交流 经常会听到大家说班主任是世界上最小的官，班主任是学校里最苦的岗位。虽说语气略带玩笑，可是能从一定程度反映出班主任工作的不容易，所以领导给大家开会时也说了以后学校很多政策的制定都会向班主任倾斜。这都是对我们班主任辛苦工作的肯定。其实我们不仅想得到学校同事的认可，同样也想得到孩子们和家长们对我们的认可。如果孩子们非常爱戴我们拥护我们，家长们也在议论：“某某老师可真负责啊！”这都会让我们所有的付出变得非常有意义，让自己的价值在工作中得以展现，同时也收获了很多幸福感。我教龄比较短，入职时间不长，管理班级没有太多系统的经验，在领导和同事的帮助下，再加上平时多注
2、意观察和总结，才有了些许头绪，今天主要从我平时比较注意的几点方面，和大家分享我当班主任的一些做法和体会。一、 告别含蓄，跟孩子们大胆表达“爱”在班级里用行动让孩子们真真切切感受到我们对他的关爱。爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！这一点几乎绝大部分老师都能理解并且做得到。但是我们别忘了语言的魔力，我们还可以直截了当的用语言跟孩子们表达爱意。让他们“赤裸裸”的感受到老师的爱心冲击。这非常有助于亲密师生关系的建立，学生能从你那儿获得温暖，他的心扉就始终向你敞开，并且听你的话、信赖你。班级管理、常规教育也就得心应手了很多。比如在某一个孩子犯错你要批评教育他之前，你可以先加上
3、几句：“老师一直都非常非常喜欢你，在教室里关注你很久了，你平时表现那么懂事有礼貌，很多同学和其他老师都夸奖过你，让我非常为你骄傲！可这次怎么会”好孩子是夸出来的，这些话已经让他的心变得非常柔软了，他内心刚开始会很惊喜，原来大家是那么喜欢我；接着他会有一些沮丧和自责，因为他有点担心这次做的错事会不会影响大家对他的喜爱；这样一来，后面语重心长甚至带点严厉的批评教育就起到效果了。他最起码会在近期几天内非常注意自己的言行，在意自己的形象。如果大家能多花点精力在这几天做到追踪观察，及时表扬，那么起到的教育效果会更持久。此外，我会经常在班里培养集体意识，从一年级起就对他们说我们班所有成员是一家人，大家有非
4、常难得的缘分相聚在一起成为了兄弟姐妹，大家有兴趣的话还可以按年龄排一排老大老二老三有时候还会和他们一起聊他们长大后的情形以及十年后、十五年后的小学班级聚会是什么样子？他们都非常憧憬，向往之余就比较珍惜现在的小学时光。我还喜欢跟他们聊我小时候发生的一些故事，让孩子们对我有更全面的了解，让他们认识到我不仅是一位老师，我也曾像他们一样天真年少。又或者是经常花上几分钟，让班级同学集中对某几个孩子进行夸奖，下次再花时间轮着来时间久了，班级氛围变得越来越和谐，同学们相处的也越来越融洽。二、 树立威信，做到公平公正，自然不怒而威我们在营造一个团结友爱的班级氛围的同时，不能忘记树立班主任的威信。威信包括两个方
5、面：一是威，作为教师，应有师长的威严，应该让学生觉得你是一个值得尊敬的老师；二是信，作为教师，应该能够得到学生的信任，让学生愿意从你那里获得指点和帮助；你说的话他愿意去听。时刻提醒自己端平心中的一碗水。说话算数，说到做到。一旦面对全体学生许下诺言，就要想方设法去实现。因为在学生心中，老师是具有权威性的；有些行为规范一旦纳入班规，就要执行。万万不能朝令夕改。比如说你通知了5点05分全部值日结束，否则就要小组集体罚扫。即使他们只延迟了一分钟，也照样要罚，当然罚的力度你也可以根据当时情况作出调整。再比如上午某一节是美术课，你早读课说了美术课下课会进教室查看有没有纸屑丢在地下，那你就一定要排除万难在美
6、术课下课来到教室进行检查。平时班级管理中，成绩好的学生犯了错，一样得接受批评教育。班干部犯了错处理起来要比一般学生更严肃；成绩差点的孩子犯了错，不仅只有批评，还要找机会在行动和语言上多给予关爱，比如帮他们补习完功课后，可以交谈几句，关注后进生的心里想法，告诉他们老师内心非常疼爱他们。尤其牵扯到成绩好和成绩差的孩子的事件，一定不能简单草率处理，要把谁对谁错讲透讲明白，要以德服人，以理服人。孩子们有点怕你却又愿意和你亲近，因为他们相信你心里时刻爱护着他们，你已经在他们心中树立了威信了。三、 严抓日常行为习惯，从点到面，奖惩并施常规习惯养成和安全教育是小学老师工作的重中之重。班主任要从早到晚不厌其烦
7、见缝插针一遍遍重复哪些事情不能做，哪些事情可以做。有的规定甚至要细致到什么时间该做什么事。比如：我在班里规定每天早晨进教室之后先别着急下座位收作业交作业，只需要把该交的各科作业放在课桌的拐角处，然后拿出课本读书。早读课结束后的十分钟内由组长下座位把作业收齐。这样可以防止学生进教室后不读书反而追逐打闹现象的发生。大多数学生都喜欢在老师尤其是在班主任面前表现，其目的只有一个，那就是为了得到老师的表扬和奖励。另外，制定了那么多详细的班规，得让孩子们有动力去执行。所以，建立健全对学生的奖励机制对班级管理至关重要。比如对遵守班级规章并且表现突出的学生，及时盖章证明，所有的章都盖在语文书上，方便统计，每周
8、一次对得到小盖章数量高的孩子写表扬信，每月一次再进行物质性的奖励，包括抽奖得到学习奖品，包括免写一项书面作业，还包括得到一次我主动打电话告知其父母他近期优秀表现，就是电话里夸得都是他的优点。家长接了电话也是甜滋滋的，这样也在无形间拉近了与家长的距离。四、 细谈一谈卫生管理1.排好值日表。排好值日表，把班级各项卫生工作具体落实到个人，就像承包责任制一样，谁洒水谁扫地谁擦窗台谁摆桌椅，责任到人，人人参与。这样不会出现扯皮和浑水摸鱼的现象。检查时发现哪一块没做好，就直接和负责这一块的责任人进行交流。方便快捷省心。2.从源头抓起，值日工作变轻松。每天让当天的值日班长检查学生桌洞里是否存有纸屑垃圾，防止
9、拿书包的时候把垃圾带到地面。在班级内明确要求不允许把纸张撕成小碎片，以免撒在地上，增加打扫难度。每天放学前大家一起排好桌椅带走纸屑再放学，这样就给当天的值日减轻很大的负担。3.建立竞争机制每天值日结束后大家一起简单的说说今天的值日谁做得好，说做的不好。得到一致认可的同学可以得到一枚盖章。三枚盖章可以兑换一张表扬信；六枚盖章可以参与卫生班长的竞选。孩子们值日热情都很高。4.班主任要做好榜样、做到三勤（1）嘴勤，随时随地对班级不卫生现象提出批评，老师重视了，学生自然会重视。（2）手勤，见到班级有垃圾，要及时弯腰捡起，给学生做榜样。（3）脚勤，就是要经常到班级转转，现在办公室离班级很近，只要有时间，就去班级看两眼，很多不好的现象也能及时在萌芽期被发现。做好榜样： 有些学生娇气、不太会打扫卫生，我们就要亲自带他们练习扫地，擦窗，教会他们排桌椅的技巧等等，不要给值日生留下把柄。事无巨细，多想想他们可能哪儿会做不好，多教几遍，他们慢慢就熟练了。总之，班主任工作是一项复杂的工作，辛苦又充满乐趣。看到孩子们日渐长大，一张张天真烂漫的笑脸、一声声对老师亲切的呼唤，就觉得自己非常有动力也有这份责任带好他们、教好他们。即使经验不够，即使是蛮干，只要我们有一颗很爱学生的心，自然会留心如何做一名好老师，班级管理的很多困难就会迎刃而解。 专心-专注-专业