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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学三年级语文上册教学工作计划（人教版一、指导思想 着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。 二、班级学生学习情况分析 本年级共有学生48人，大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度
2、适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。 三、全册教材分析 1、本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。 2、本册要求认识200个字，会写300个字。 3、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。 4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识
3、字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。 5、用普通话正确流利，有感情地朗读课文。 6、学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。 9、结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。 10、开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。 四、单元分析 1、每个单元包括导语、课例和语文园地。 2、课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。 3、本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天
4、，细心观察，灿烂的中华文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，献出我们的爱。 4、语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。 五、全册教学总目标 1、识字和写字 对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会写300个生字，会认200个生字。 会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。 能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。 2、阅读 加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 初步学会默读，
5、能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。 积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。 诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 3、习作 留心周围事物，乐于书面表达，
6、增强习作的自信心。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 根据表达的需要，正确使用冒号、引号。 4、口语交际 能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。 会接待客人，动脑筋解决问题等。 5、综合性学习 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 结合语文学习，观察大自然，观察社会，书
7、面与口头结合表达自己的观察所得。 能在老师的指导下组织有趣味的语文）动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。 六、教学重、难点 1、学会写300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认200个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。 2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐
8、步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。 4、逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。 5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。 七、教学改进措施和方法 1、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的
9、阅读习惯。 2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。 3、在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。 4、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。 5、穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。 6、在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。 7、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。 八、教学进度 第1周：12课 第2周3语文园地一 第3周56课 第4周7语文园地二 第5周910课 第6周“十一”放假 第7周11语文园地三 第8周1314课 第9周1516课 第10周语文园地四17 第11周1819课 第12周2021课 第13周2223课 第14周2425课 第15周2627课 第16周2829课 第17周3031课 第18周32语文园地八 第19周期末复习专心-专注-专业