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1、精选优质文档-倾情为你奉上教 案 年 月 日课 题整十数、整百数乘一位数的口算及估算课 型新授课教 学 目 标1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。2在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点难点教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。教学准备（含资料辑录或图表绘制）
2、课件，口算题南京市玄武区中小学教师备课活页 编号板书设计 整十数、整百数乘一位数的口算及估算（课 外）作 业 设 计一、 口算670= 380= 503 = 720 = 8200=3005= 8007= 9002= 5200= 8006=2009= 3900= 3006= 6900= 5007=二、 在圆圈里面填上“”、“”或者“” 243 60 31390 1056600 4180 800 三 在（ ）里填上不同的数，使每组数的乘积都等于1800。（ ）（ ） （ ）（ ） 教后记 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动 一、复习导入。二
3、、新授。（一）整十、整百数乘一位数的口算。出示口算卡片，练习表内乘法的口算。56= 78= 95= 66= 29= 48= 77= 63= 47= 35= 88= 52=1.谈话过渡：今天，我们将来学习整十数、整百数乘一位数的口算及估算。（板书课题）2.出示情境图。（2）提问：看到这些信息，你想提出一个什么问题？预设：一共有多少根？3.口算整十数乘一位数。（3）你打算怎么解决这个问题？（4）根据学生回答板书：203=（6）简要的板书学生的想法。（预设：）A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十，6个十是60。C、23=6，203=60（7） 谈话：你觉得这几种算法哪一种最简单？你是怎么
4、想的？4.口算整百数乘一位数。（1）完成“试一试”（3）提问：你是怎样算的？5总结规律。 23= 203= 2003=（2）说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。6综合应用。（1）完成想想做做第1题。提问：你是怎样算的？一星学员回答，其他学生评价（1） 一星学员说一说得到了哪些信息（4） 口头列式（5） 先小组交流算法，再全班汇报。（2） 独立完成，集体校对。（1）观察算式，说说其中的规律。独立完成后，集体订正。二星学员回答，一星学员评价南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动 （二）估算两位数、三位数乘一位数。三、综合练
5、习。四、全课小结。（2） 完成想想做做第2题。1.教学例2（1）出示例2情景图。（2）根据回答板书：484（4）根据回答简要的板书学生的想法。（预设：） 484200（元）50 提问：你是怎样估算的？（6）总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。2综合应用。完成想想做做第6题。1.想想做做第3、4题。2.想想做做第5、7题。今天你们学会了哪些知识？四人小组比赛，看谁算得又对又快。（2） 点名列出算式（3）小组讨论估算方法，组员汇报（5）独立完成“试一试”。一星学员回答，三星学员补充。独立完成，同桌互相说一说是怎样估算的。独立完成后，集体订正，并找出错误的原因。独立完成，集体订正，
6、并说一说每道题自己的想法。南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 案 年 月 日课 题求一个数是另一数的几倍课 型新授课教 学 目 标1理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。教学重点难点教学重点：理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。教学难点：理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”教学准备（含资料辑录或图表绘制）课件南京市玄武区中
7、小学教师备课活页 编号板书设计 求一个数是另一数的几倍（课 外）作 业 设 计1、 王大伯家养了25只鸭，鸡养了5只，鸭的只数是鸡的几倍？2、 黄花有35朵，紫花有20朵，红花有5朵。选择两个或者三个合适的条件，提出问题，并解答。教后记 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动 一、复习铺垫二、探究新知师：“今天大家的上课的精神都特别棒，下面的一些抢答题，你的举手动作是不是最快的呢？”口答。3个5是（）2个4是（）8里面有（ ）个2 20里面有（ ）个5 2看图说说有几个几（1） 2个3（2） 3个2（3） 1个5或者5个1师：“前面的知识大
8、家掌握的非常好，老师现在还想考考大家。”1出示情境图（例3）师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？预设：蓝花：2朵 黄花：6朵 红花：8朵现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说？2初步感知“倍”的含义（1）圈一圈，再比较：师：除了用多和少来比较两种花的数量，我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。如果我们将蓝花看成一份，那么黄花可以怎么分？请大家自己在练习本上圈一圈，看看你圈了以后有什么发现。”（3）师：“你圈出了几个几？为什么把2个圈一份呢？（蓝花的只数是2）你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗？”根据学生的回答补充讲解：因为6里面有3个2，所以6是2的3倍。所
9、以黄花的朵数是蓝花的3倍。”随机板书：求：6是2的几倍想：6里面有几个2 （3个2） 所以：6是2的3倍。尽量让一星学员回答，二星学员评价二星学员回答小组之间互相说一说，点名说一说。（2） 学生操作并指名一位同学到黑板前操作，表达自己的想法。一星学员回答，三星学院补充评价。南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动 三、尝试练习，加深理解。四、知识应用，巩固提高。五、全课总结3.体会加深“倍”的意义（1）比较红花和蓝花的朵数。师：“这就是我们今天要一起研究的问题。求一个数是另一个数的几倍。”（板书课题）师“我们现在知道了红花的朵数是蓝花的4倍，
10、那么这个4如何用算式来表示出来呢？”根据回答板书，82=4（3）小结：说的非常好，求一个数是另一个数的几倍，我们一般用除法来计算。那么黄花的朵数是蓝花的2倍，这个2如何用算式表示出来呢？完成想想做做第1、2、3题。提问：你是怎样想的？1想想做做第4题。2寻找生活中的倍数问题在我们生活中还有很多这样的数学问题，同学们回去可以想一想，然后把想到的问题告诉爸爸、妈妈或者是老师听，好不好？你知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗？（求一个数是另一个数的几倍，”也就是“求一个数里面有几个几。用除法解决。）（2）先在练习本上圈一圈，再在小组内说一说。集体汇报。二星学员回答独立完成后汇报。尝试直接列算式解答，并
11、说一说是如何列出算式的。南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 案 年 月 日课 题求一个数是另一数的几倍练习课课 型新授课教 学 目 标1通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。教学重点难点教学重点：进一步建立“倍”的概念。教学难点：理解“倍”的本质含义。教学准备（含资料辑录或图表绘制）课件南京市玄武区中小学教师备课活页 编号板书设计 求一个数是另一数的几倍练习课（课 外）作 业 设 计1、 口算5004= 7007= 5005= 8500= 6900=6002= 9
12、500= 6003= 6700= 6005=2把乘积大于1000的算式圈出来。2065 4982 3317 2515889 3195 5175 2134教后记 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动 一、口算训练。（想想做做第5题）二、激趣导入三、巩固练习四、全课小结206= 480= 6009= 5700= 506= 3800=1拍一拍学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。生1拍:。老师拍4个2下。问：老师拍的次数是你们的几倍？生2拍: 。老师拍3个3下。问：老师拍的次数是你们的几倍？2谈话：大家表现得真棒，说明大家学习
13、地非常努力。敢不敢迎接更大的挑战？1完成想想做做第6、7题。2完成想想做做第8题。（1）观察图，你知道了什么？（2）如何解答第一个问题？选择哪两个条件列式？怎么求出几倍的？（3）选择哪两个条件解答第二个问题？怎么求出几倍的？3完成想想做做第9题。（1）自行车的辆数是电动车的多少倍？你会列式吗？（2）还能提出哪些用除法计算的问题？通过今天的学习，你还有哪些疑问？独立完成，一星学员汇报，其他学生评价（课前告知2个学生拍几次）一星学员回答问题，二星学员评价。先默读题目，然后说一说如何测量线段的长度，要注意什么？最后独立完成，并说说解题思路。二星学员选择条件，一星学员解答。独立列式，集体校对。南京市玄
14、武区中小学教师备课活页 编号教 案 年 月 日课 题 求一个数的几倍是多少实际问题课 型新授课教 学 目 标1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。3.探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。4.引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。教学重点难点教学重点：加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。教学难点：明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。教学准备（含资料辑录或图表绘制）课件南京市玄武区中小学教师备课活页 编号板书设计 求
15、一个数的几倍是多少实际问题（课 外）作 业 设 计1、 小云有28张画片，小娟的画片比小云多13张，小芳的画片比小娟少16张。小芳的画片有多少张？2、 校园里有水杉树20棵，松树的棵数是水杉树的3倍。水杉树和松树一共有多少棵？水杉树比松树少多少棵？3一根绳子用去10米，剩下的是用去的5倍。这根绳子一共多少米？教后记 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动 一、操作导入二 合作探究 三、巩固练习1.按要求摆一摆，说一说（1）第一行摆2根小棒，第二行摆4个2根。第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。（2）第一行摆4个圆片。第二行圆片的个数是第一行
16、的2倍。第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。 问：你是怎么摆的？你发现了什么？谈话：生活中有好多有关“倍”的实际问题，今天我们来学习“求一个数的几倍是多少的实际问题”。（板书课题）1. 教学例题。出示挂图，提问：从图中你知道了什么？问我们什么问题？ 5.进一步提问：刚才大家画柳树时画了几个几棵？摆柳树时摆了几个几棵？（3个5棵），这样看来，求柳树有多少棵，也就是求3个5棵是多少，可以用什么方法来计算？7.提问：这题是用什么方法计算的？谁能说说为什么用乘法计算？1.做“想想做做”第1题。提问：列式的时候你是怎样思考的？2.做“想想做做”第2题。按要求摆一摆一星学员回答问题，二星学员评价。三星学员回
17、答。2.独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。3.小组交流。4.全班交流，说说是怎么想的。6.列式并口答。8.小组讨论，集体汇报。先画一画，再填一填，独立解答。先自己填一填，然后利用线段图说一说如何解答题目。独立完成，集体校对。南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动 四、全课小结3. 做“想想做做”第3-5题。提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？独立解答后说说每题是怎样想的南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 案 年 月 日课 题练习一（1）课 型新授课教 学 目 标1通过练习和思考，进一步掌握不整十、整百数乘一位的方法；能熟练
18、利用除法求一个数是另一个数的几倍。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。教学重点难点教学重点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。教学难点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。教学准备（含资料辑录或图表绘制）课件南京市玄武区中小学教师备课活页 编号板书设计 练习一（1）（课 外）作 业 设 计1、张大伯养了20只公鸡，养的母鸡的只数是公鸡的6倍。（1）张大伯一共养了多少只鸡？（2）养的公鸡比母鸡少多少只？2红金鱼有26条，黑金鱼有14条，花金鱼的条数是红金鱼和黑金鱼总数的2倍。花金鱼有多少条？教后记 南京市玄武
19、区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动 一、谈话导入。二、整十、整百数乘一位数的练习。三、求一个数是另一数的几倍练习。四、拓展延伸。五、全课小结。我们已经掌握整十、整百数乘一位数方法，谁能来说一说我们计算时是利用什么方法进行计算的？预设：表内乘法。下面就让我们一起来利用表内乘法计算下面的题目。1.练习一第1题。2.练习一第2题。刚才同学们做的非常仔细，非常认真，正确率非常高，对于下面的练习有没信心？（一）完成练习一第3题。1.出示情景图，提问：白菜有多少棵？青菜呢？2.你能提出一个关于“倍”的问题吗？（预设：青菜是白菜的多少倍？）4.总结：求一个数是
20、另一个数的几倍，我们可以直接列除法算式解答。（二）完成练习一第4题。（三）完成练习一第5题。今年，妈妈27岁，小明3岁。追问：明年妈妈的岁数又是小明的几倍呢？你知道如何求一个数是另一个数的几倍吗？三星学员回答独立完成，并说一说上下两题的联系与区别。分组完成，集体订正。点名回答。3.独立解答（可以先圈一圈解答，也可直接列式解答。）独立列除法算式解答独立完成，指名两名同学板演，再让其中一位同学说说自己是如何想的。提出一个数学问题并解答南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 案 年 月 日课 题练习一（2）课 型新授课教 学 目 标1通过练习和思考，加深对“倍”的数量关系的认识，进一步认识“倍”。2
21、.掌握利用估算来解决实际问题的方法。3.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。教学重点难点教学重点：进一步理解“倍”的数量关系。教学难点：进一步理解“倍”的数量关系。教学准备（含资料辑录或图表绘制）课件南京市玄武区中小学教师备课活页 编号板书设计 练习一（2）（课 外）作 业 设 计小红和小芳比赛跳绳，下表记录了她们第一次跳的成绩。小红第二次跳的成绩正好是第一次的2倍，小芳第二次跳的成绩比第一次的2倍少26下。根据这些条件把下表填写完整。第一次第二次小红50下小芳60下教后记 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动 一、复习导入。二
22、、求一个数是多少的实际问题练习。三、利用估算解决实际问题。四、全课小结。1填一填。4个6可以说成6的（）倍。3个5可以说成5的（）倍。5个8可以说成（）的（）倍。 7个9可以说成（）的（）倍。2.同学表现的真棒，下面就来解决求一个数的几倍是多少的实际问题吧！1练习一第6题。出示情景图，提问：已知谁是谁的几倍？相当求几个几？用什么方法解答？2.练习一第7题。（1）出示情景图。（2）提问：你能提出哪些用除法计算的问题？（3）根据学生回答，教师相机板书。鸡只数是鸭的几倍？ 鸡只数是鹅的几倍？鸭只数是鹅的几倍？3.练习一第9题。4. 练习一第8题。提问：书包比文具盒贵32元，这32元相当文具盒的几倍？
23、1.练习一第10题。提问：通过什么的方法可以知道李叔叔8分钟大约打了多少个字？2.练习一第11题。通过这节课你掌握了哪些知识？一星学员回答，一星学员评价。仔细观察，一星学员回答。独立列式解答。仔细观察，初步比较一下三个数量。一星学员尝试提出问题，二、三星学员补充。列式解答。独立完成并说一说是怎么想的。独立完成，集体订正时，说清楚是如何想的。先和同桌说一说，再请一星学员回答。南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 案 年 月 日课 题 笔算两、三位数乘一位数（不进位）课 型新授课教 学 目 标1使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算2培养学生的归纳
24、推理能力教学重点难点教学重点：掌握算理及竖式书写中乘的顺序。教学难点：掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算。教学准备（含资料辑录或图表绘制）课件南京市玄武区中小学教师备课活页 编号板书设计 笔算两、三位数乘一位数（不进位）（课 外）作 业 设 计1、 列竖式计算2124 2304 324= 123=2、 计算下面各题，能口算的口算，不能口算的列竖式计算。 506 4005 124= 7006= 204= 650= 8003= 4500= 教后记 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动 一、复习导入二、进入新课1口算： 2竖式笔算： 1 教师出示
25、图： （1）教师相机板书：123（3）说明：今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来。今天我们就以123为例学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法（5）向同学展示正确算式。边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐。（6）设疑引思：教师出示提纲学生讨论：a计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的顺序是什么？b积的个位是6，它表示什么？怎样来的？c积的十位是3，它表示什么？怎样来的？d积是36，是哪部分合起来的结果？学生边回答，教师一边在图上画出来。独立完成，集体校对（1）看图列出算式，一星学员回答。（2）口算出结果，并且说出算理。（4） 全班动笔试算自由讨论
26、回答南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动 二、巩固练习三、全课小结。（7）反馈练习：2教学试一试（1）教师出示试一试。提问：被乘数是几位数？乘的顺序是什么？（3）反馈练习3提问：比较例题和试一试，他们有什么共同点和不同点。4反馈练习：想想做做第1题。1想想做做第2，3,4题。2 想想做做第5题。笔算两、三位数乘一位数的方法是什么？在计算过程要注意哪些方面？独立完成，点名板演并说出算理。一星学员尝试回答后，全班试做（2） 让二星学员到黑板上边板书边叙述乘的过程。小组讨论，组员汇报。独立完成后集体校对，举手反馈。独立完成后集体交流。一星学员先
27、说一说先算什么，再集体完成计算。南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 案 年 月 日课 题笔算两、三位数乘一位数（一次进位）课 型新授课教 学 目 标1.探索并掌握两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法。2.引导学生由复习迁移、类推到新知的学习。3.引导学生通过笔算，感觉美源于生活。 教学重点难点教学重点：掌握计算方法，理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。教学难点：理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。教学准备（含资料辑录或图表绘制）师生各准备小棒8捆（每捆10根）又7根。南京市玄武区中小学教师备课活页 编号板书设计 笔算两、三位数乘一位数（一次进位）
28、（课 外）作 业 设 计1、列竖式计算273 51851246132194633228332632、 黄牛75头，奶牛比黄牛少17头，黄牛和奶牛一共多少头？3、 妈妈去年的体重是60千克，比今年重5千克，妈妈今年的体重是多少千克？教后记 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动 一、 复习旧知二、创设情境，提出问题：三、探索新知，解决问题笔算（指名学生板演）：242=2133=1.教师出示情景图：（课本13页例6）2.提问：你从情景图中获得哪些数学信息？1探讨两位数乘一位数一次进位的笔算乘法提问：你会列出算式吗？（1）根据回答，板书：482（
29、2）提问：这个算式表示什么意思？怎样计算呢？竖式计算。问：怎样计算呢？借助直观操作、边讲解边板书竖式。 4 8 2 1 6 -82 8 -402（8为什么写在十位上？） 96 -积的十位上为什么是9？然后指出，为了书写简便，以上竖式可简写为： 48 12 96(进位1的表示什么？)（3）尝试讨论，掌握算法。出示算式： 28 43 23 1 3 84 1 2 9比较：这两题与例题，有什么相同点？有什么不同点？怎样处理进位的数？归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几。注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。独立完成，举手反馈一星学员回答二星学员回答估算482的积
30、大约是多少并说明理由。用小棒摆一摆，计算出得数。二星学员尝试回答一星学员回答小组讨论，举手汇报。南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动 四、巩固、拓展练习五、课堂总结，课后延伸六、作业：2探讨三位数乘一位数一次进位的笔算乘法出示试一试：4152引导学生列出算式。（1）估算出大约的积是多少？（3）提问：积的百位上写几？为什么？小结：引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时，注意什么？1.完成课本第14页1、2题2.完成课本14页第5题。提问：两三位数乘一位数笔算乘法应注意的地方。课本14页第3、4题。（2）请一星学员在黑板上写出竖式，其它同学在练习本上完成。二星学员回答，一星学员评价独立完成，指名板演，集体订正。独立完成，指名板演，集体订正。南京市玄武区中小学教师备课活页