《人教版小学四年级下册数学第五单元《三角形》练习题(共9页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学四年级下册数学第五单元《三角形》练习题(共9页).doc(9页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上人教版小学四年级下册数学第五单元三角形练习题一、填空1、一个等边三角形的周长是48厘米,那么它的每条边长是( )厘米,每个角是( )2、我们的红领巾按边分是( )三角形,其中一个底角是30,它的顶角是( )3、三角形的一个内角为45,另一个内角是它的2倍,第三个内角是( )度,这个三角形叫( )三角形。4、用两个完全一样的三角形可以拼成一个( )形;用两个完全一样的直角三角形可以拼成( )形,( )形和( )形。5、用( )个完全一样的等边三角形可以拼成一个等腰梯形;用( )个完全一样的等边三角形可以拼成一个大的等边三角形。6、( )是0.07的计数单位,7个( )0
2、.007,27个0.1( ),( )个0.01是10。7、 2.3千克=( )克4.6平方分米=( )平方厘米86克=( )千克103分米=( )米( )分米=1.5米4.08吨=( )吨( )千克二、选择1、一个三角形的两条边分别是5厘米和8厘米,那么第三条边的长度可能是( )厘米。A、12厘米B、13厘米C、14厘米2、把一个等边三角形沿其中一条高剪开,分成两个直角三角形,其中一个直角三角形的两个锐角分别是( )。A、45和45B、30和60C、30和303、自行车的支架常常做成三角形,是利用了三角形( )的特性。A、内角和是180B、容易变形C、稳定性4、一个三角形中最大的一个内角是10
3、5,那么这个三角形是( )。A、直角三角形B、锐角三角形C、钝角三角形5、在三角形中,如果两个内角的度数之和等于第三个内角,那么这个三角形是( )。A、直角三角形B、锐角三角形C、钝角三角形6、三角形越大,内角和( )A、越大B、不变C、越小7、任意一个三角形都有( )高。A、一条B、两条C、三条D、无数条8、等腰三角形中,有一个内角是40,另外两个内角是( )。A、一定是40和100B一定都是70C、可能是40和100也可能都是709、一个三角形最少有( )个锐角。A、3个B、2个C、1个10、用两个完全一样的直角三角形可以拼成( )A、长方形B、正方形C、长方形或正方形三、解决问题1、在一
4、个等腰三角形中,顶角是720,求底角的度数。_2、有一个等腰三角形的地,周长是108米,底边是320分米,它的腰长多少米?_3、根据三角形的内角和是180,你能求出下面五边形的内角和吗?_4、算出下图中1、2、3的度数,并求这三个角的度数和。_5、一个直角三角形中,已知其中一个锐角是55。,求另一个锐角是多少度?_6、已知一个等腰三角形的一个顶角是70。,它的每一个底角是多少度?_7、已知一个等腰三角形的一个底角是35。,求其他两个角的度数?_8、已知等腰三角形三边长度之和是62厘米,若一条腰长是22厘米,求它底边的长课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,
5、即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。_“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏
6、的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。四、小小操作家(画出下面三角形底边上的高)专心-专注-专业