看图说话教案(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上看图写话教学目标:1、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法,学习简单的图画间的衔接。2、培养学生对写话的兴趣,在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。3、激发学生自主表达的积极性。教学重点:掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法,学习简单的图画间的衔接。教学难点:抓住图中人物的动作,把图画内容写得完整、连贯。教学过程(出示课题-看图写话)同学们,当你们看到这一幅图画,你们能想到学过的那些词语?一、明确学习任务,导入新课。(一)同学们,今天我们观察由多幅图组成的图画。在学习新课之前,我们先来学习几种常见的句式练习,练习三要素的句子,四要素的句子,五要素的句子。1、三要素的句

2、子:谁 在哪儿 干什么2、四要素的句子:什么时间 谁 在哪儿 干什么3、五要素的句子:什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样(或心情如何)(二)首先练习三要素的句子1、会看图,学说话。同学们 在操场上 做操。谁 在哪儿 干什么2、请同学们仿照上面的例句说一个三要素的句子。(三)接着我们练习四要素的句子1、认真看图,根据图画内容说一句话。语文课上 小明 在教室里 读书 时间 谁 在哪儿 干什么2、请同学们仿照上面的四素句写一句话。(四)然后我们再来练习一下五要素的句子。1、今天 我和小红 在雪地里 堆雪人 我们玩得好开心呀!时间 谁 什么地方 干什么 怎么样2、请同学们仿照五要素的句子说一句话。

3、二、学习常见的标点符号。( , 。 ? ! )1、 老师给大家编了一首标点符号儿歌,大家来读一读,记一记。停一停用逗号 说完了用句号 要问问题用问号 惊喜感叹用叹号2、 标点符号在书写时的注意事项。三、下面请同学们认真看图,练习说话。要求:要写明是什么时间?有谁?在什么地方?他们在干什么?四、最好我们学习观察由多幅图组成的图画(一)要先干什么,再干什么?(引导学生观察由多幅图组成的图画要先说一说几幅图画的意思,再一幅一幅地观察)。(二)简要说说图画的意思 多找几位同学发言,指导学生把话说清楚、通顺。(三)一幅一幅观察图画。 1、观察第一幅图。(1)图上有谁?在干什么?(一位学生一边跳绳,一边唱

4、着歌。)(2)什么时间?什么地点?(学生自由发言)(3)有通顺连贯的话说一说第一幅图,鼓励学生使用好词。(4)老师指导点评。2、观察第二幅图。(1)观察第二幅图,忽然小明看见了什么?(板书两幅图之间的连接词“突然”)(2)他看见小树折断了,心里会怎么想?(3)练习说一句通顺连贯的话。3、用同样的方法指导观察第三、四幅图。(四)完整地说一说四幅图的意思。1、说声看着老师的板书练习说。2、指名学生表达。(五)起起个恰当的名字。(六)指导学生学习使用图画间的衔接词。1、观察板书,读每幅图之间老师用红色的粉笔写的词语。告诉学生,这样的词连接词。2、以后观察多幅图的图画,每幅图之间要使用连接词。(七)总结观察方法。 先简要说一说几幅画的意思,再一幅一幅地观察。(八)练习写话。(九)板书设计时间 地点 发现什么 怎么做 突然 接着 最后 唱着歌回家谁 干什么 怎么想 绑小树专心-专注-专业

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