《1-5内的减法教案(共3页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1-5内的减法教案(共3页).docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上15以内的减法教学目标1.会用自己喜欢的方法来计算5以内的减法。2.通过练习，进一步理解减法算式的含义，熟练5以内口算减法。教学重难点会用适合自己的计算方法正确计算5以内的口算减法。教学过程一、谈话导入1.在里填上适当的数。31213211224152.对口令（说5以内数的分解）。教师：4分成几和3？学生：4分成1和3。二、探究新知教师出示课本主题图。教师：仔细观察，谁来说说这张图的意思。学生汇报：树上有5只小松鼠，跑走了3只，还剩下几只？教师：该怎样求还剩几只小松鼠，你会列式吗？学生汇报（要求还剩几只小松鼠，就是从5只里面去掉3只）。教师板书列式：5-3。教师：5-
2、3等于几？你想怎样计算？和小组内的同学互相说一说。学生汇报计算方法：1.可以倒着数数，数去三个，就是2。2.5分成3和2，所以5-3=2。教师：比一比，你认为哪种方法最简单？教师引导学生比较得出：利用数的组成的方法来计算最为简单。三、反馈完善1.完成教材 “做一做”。（1）第1题，让学生用自己的语言说出图的意思，并根据图的意思将算式补充完整。（2）第2题，教师引导学生先看左边的图，说明除了虚线，划掉的线也是表示减去，要用减法计算，让学生用自己的方法算出4-1=。右边的图可由学生自己选择划掉几个，就列出相应的算式。讲评时，请不同答案的学生分别说说自己的图意。（3）第3题，教师先引导学生看第一个算式和对应的图，在理解题意的基础上由学生自己完成后面两小题。2.完成教材练习五第4题。教师让学生独立完成，并在小组内说一说自己是怎样计算的。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业专心-专注-专业