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1、接回了吗？接回了吗？谁猜对了？掌声！谁猜对了？掌声！ 动物变了，更重要的是 以小组为单位，也像刚才那样，先猜、再转、最后将数据填在表格里。亲历猜想、验证、记录过程亲历猜想、验证、记录过程认真填写表格：认真填写表格：64122436854080120848162454204060学生的数据学生的数据提出问题提出问题 通过刚才大家的讨论和通过刚才大家的讨论和汇报，看来尾巴重新接回的汇报，看来尾巴重新接回的次数与什么有关？是什么关次数与什么有关？是什么关系呢？系呢？思考问题思考问题 像这样的数，同时是两个像这样的数，同时是两个数公共的倍数，在数学上有一数公共的倍数，在数学上有一个专有的名称，叫个专有
2、的名称，叫公倍数。公倍数。教师小结：教师小结： 这么多的公倍数，哪个最这么多的公倍数，哪个最重要？最小的那个，叫重要？最小的那个，叫最小公最小公倍数。倍数。思考问题思考问题 不转图片，尝试寻找两个数不转图片，尝试寻找两个数的的最小公倍数最小公倍数。8 8的倍数：的倍数：6 6的倍数：的倍数： 不转图片，尝试寻找两个数不转图片，尝试寻找两个数的的最小公倍数最小公倍数。6 6的倍数：的倍数：8 8的倍数：的倍数：6 6的倍数：的倍数：8 8的倍数：的倍数： 不转图片，尝试寻找两个数不转图片，尝试寻找两个数的的最小公倍数最小公倍数。6 6的倍数：的倍数：8 8的倍数：的倍数： 不转图片，尝试寻找两个数不转图片，尝试寻找两个数的的最小公倍数最小公倍数。提出新问题，引发新思考提出新问题，引发新思考： 关于公倍数和最小公倍数，关于公倍数和最小公倍数，大家还有什么问题想问的吗？大家还有什么问题想问的吗？