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1、整理与练习第10课时苏教版 数学 四年级 下册1.1.使学生进一步掌握三角形、平行四边形和梯形的特征，加深认识使学生进一步掌握三角形、平行四边形和梯形的特征，加深认识各类三角形和特殊梯形的特点各类三角形和特殊梯形的特点，感受图形之间的转化与联系。感受图形之间的转化与联系。2.2.使学生经历回顾与整理、练习与应用及探索与实践等活动，体会使学生经历回顾与整理、练习与应用及探索与实践等活动，体会知识的联系和应用，培养判断、推理等思维能力和实践能力。知识的联系和应用，培养判断、推理等思维能力和实践能力。3 3使学生主动思考、学会思考，进一步发展应用意识和能力，产生使学生主动思考、学会思考，进一步发展应
2、用意识和能力，产生学习数学的兴趣，具有学习数学的积极性。学习数学的兴趣，具有学习数学的积极性。【重点】三角形、平行四边和梯形的特性及应用。【难点】图形特性应用的分析、解释。请在书本第112的方格图中设计一个你喜欢的图案，再简单交代一下你希望如何平移，最后交给你的同桌，互相挑战一下吧！知识讨论：1、三角形的边和角各有哪些特征？2、平行四边形和梯形各有哪些特征？3、本单元学习的图形中，哪些是轴对称图形？三角形任意两边长度之和大于第三边、内角和是180度。平行四边形的两组对边平行且相等，有无数条高。梯形的上底和下底相互平行，两个腰不平行，有无数条高。 等腰三角形、等边三角形、等腰梯形都是轴对称图形。
3、下面各是什么图形？它们有什么不同？下面各是什么图形？它们有什么不同？分别画出每个图形底边上的高。分别画出每个图形底边上的高。分别是三角形、平行四边形和梯形。它们的形状不同，各有特点。根据角的特点，给下面的三角形分分类。三角形中，已知142，268，求3的度数。180426870答：370直角三角形中，一个锐角是53，求另一个锐角的度数。905337答：另一个锐角37。等腰三角形的顶角是34，求它一个底角的度数。(18034)273答：它的一个底角73。把一根9厘米长的吸管剪成3段（每段都是整厘米数），围成一个三角形。(1)能围成多少个不同的三角形？答：能围成3个不同的三角形，边长分别是：4、4
4、、1； （厘米）（厘米） 4、3、2； 3、3、3。把一根9厘米长的吸管剪成3段（每段都是整厘米数），围成一个三角形。(2)如果围成等边三角形，边长的多少厘米？93=3（厘米）答：等边三角形的边长是3厘米。把一根9厘米长的吸管剪成3段（每段都是整厘米数），围成一个三角形。(3)围成等腰三角形，底是多少厘米？答：根据分析，围成的三角形中只有4厘米、4厘米、1厘米的是等腰三角形，所以围成等腰三角形，底是1厘米。如图，彩霞小区有一个花园，由3个大小不同的等边三角形组成。从A地到B地，怎样走最近？哪两条路一样长？为什么？（20+40）x2=120（米）20+20+40+40=120（米）答：走中间的绿
5、色路线最近，60米；如图所示的另两条路（红色和蓝色路线）一样长，120米。1把下面的图形补全，使它们成为轴对称图形。把下面的图形补全，使它们成为轴对称图形。2你会把一个平行四边形先分别画成两个图形，再通过平移得到一个长方形吗？自己剪一个平行四边形试一试。31、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，（ ）和（ ）之间的线段叫作三角形的高，这条对边叫作三角形的（ ）。2、用三根木条钉成一个三角形，用力拉，这个三角形不会变形，这是三角形的（ ）性。填空。顶点垂足 底 稳定 3、经过平行四边形的一个顶点，最多可以画出（ ）条高。4、用两个（ ）的梯形可以拼出一个平行四边形。如果拼出的平行四边形的底是
6、25厘米，高是15厘米，那么原来的梯形上底与下底的和是（ ）厘米。可以自己画图感受一下。填空。2 完全一样 25 4选择。1、等腰三角形的一个角是80，那么另外两个角是（ ）。A、80和20 B、50和50 C、A和B都有可能2、如果一个三角形的两个较小的角的和大于90，这个三角形一定是（ ）三角形。A、钝角 B、直角 C、锐角CC选择。3、要选4根小棒来围成一个平行四边形，那么我们应该把（ ）作为选择小棒的依据。A、两组对边分别平行 B、两组对边分别相等 C、两组对角分别相等4、在一个等腰梯形中画一条线段，可能把它分成两个完全一样的（ ）。A、三角形 B、平行四边形 C、梯形BC5一个梯形的下底是上底的3倍，如果将它的上底延长8厘米，就变成平行四边形。求这个梯形的上底和下底分别是多少厘米？8（3-1）=4（厘米）4x3=12（厘米）答：它的上底是4厘米，下底是12厘米。