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1、精选优质文档-倾情为你奉上2009年普通高中新课程英语学科高二骨干教师省级培训方案为进一步做好我省普通高中新课程骨干教师省级培训工作，确保新课程实验的顺利进行，根据福建省教育厅关于开展普通高中新课程培训工作的通知（闽教人200882号）和福建教育学院2008年7月中旬关于福建省普通高中新课程实施情况的调研反馈分析，特制定福建省2009年高中英语新课程骨干教师省级培训方案如下：一、培训目标以培养普通高中新课程英语学科骨干为核心,推动和引导基础教育课程改革，提高骨干培训者适应新课程师资培训的教学行为,坚持理论联系实际，探索运用上下结合、交流分享、共同探究、专题研修等培训新模式。通过培训，帮助普通高
2、中新课程英语学科骨干教师：、准确理解和把握普通高中英语课程标准；2、理解新课程理念下新的英语学科教学观、新的教学方式，教学评价的改革和课程资源的开发与利用；3、通过交流研讨，认识英语新课程实施存在的主要问题和困难，思考解决问题的策略，提高高二英语骨干教师的影响和带动身边教师实践新课程的能力。二、培训对象普通高中高二英语新课程领域的骨干教师180人。三、培训内容（一）三大模块1、高中英语课程标准培训组织教师学习和研究普通高中新课程英语课程标准、课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标、课程结构和内容、实施建议和教学方式以及教学评价、学生评价的方法，研究普通高中英语新课程实施过程中可能出现的问题，
3、探索适应高中新课程教学的方法和手段等。2、英语新教材培训组织教师学习和研究相关教材，重点掌握新教材的编写思路、结构、内容和要求等方面的新特点以及相关模块教学等，引导教师钻研新教材、理解把握新教材，努力提高教师驾驭新教材的能力，为教师创造性地开发和使用新教材提供指导。3、专项问题探索高二英语学科新知识专题培训，完善教师知识结构，发展教师课程开发能力。 （二）四个专题、普通高中英语课程标准解析及总体教学建议2、英语新教材编写特点及教材的处理和运用3、高中英语有效性教学研究、学科知识拓展等4、2009年高考分析与教学建议四、培训方式1、专题报告确定培训专题，聘请英语课标研制组核心成员对课标进行解读，
4、提出总体教学建议；聘请教材编者对教材进行分析指导。2、互动研讨聘请一线特级教师、教师名师、省级学科带头人等，作专题发言，交流教材的处理和运用方法。分组进行主题发言，交流教学经验与体会。3、案例分析挑选高中英语教学典型视频案例或文字案例，请专家或名师点评。4、跟班指导成立指导教师组，全程跟班学习，组织小组讨论，并对学员的大会发言进行点评。五、时间安排培训时间为2009年 月 日至 日，共5天（含报到半天）。1、课标解读及总体教学建议（2天）。2、英语新教材特点及教材的处理和运用（1天）。3、专项问题研讨（1天半）。六、考核与成果1、学员需按时出席培训学习，无故缺席一个单位时间（半天）的，将通知学
5、员所在设区市教育局，无故缺席两个单位时间（一天）的将不予发放结业证书并通知学员所在设区市教育局和学校（单位）；2、学员需提交个人培训小结，以及小组讨论记录和大组交流发言材料；3、根据学员的出勤和完成学习任务的情况，对培训学员的学习效果采用过程性评价，考核合格者，颁发“省级培训合格证书”，并登记继续教育学时。七、组织管理成立高中新课程英语学科骨干教师省级培训领导小组。组长：卢 健副组长：黄军生成员：刘雅倩 吕燕珠 业务班主任：刘雅倩 行政班主任：张惠敏八、经费预算（略）附： 培训日程安排表日期培训内容培训形式授课人专家简介月 日 报 到月日上午开班仪式高中英语课程标准解析及总体教学建议主题报告高中英语课标研制组成员下午晚上参与式活动:问题探讨与对策月日上午高中英语课程标准及总体教学建议主题报告高中英语课标研制组成员教材编者下午月日上午高中英语教材编写新特点及教材的处理和运用互动研讨教学名师下午高中英语教材编写新特点及教材的处理和运用互动研讨教学名师月日上午高中英语教学问题与对策研究互动研讨一线教师下午高中英语教学问题与对策研究互动研讨一线教师专心-专注-专业