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1、精选优质文档-倾情为你奉上形体芭蕾舞 教案一、 教学目标1、 对于上节课中，提出的课堂要求能够较好的遵守，有不合规范的行为能够在提醒下改正。2、 强化自己对每个组别中的站位的印象。3、 能够理解上节课中介绍的专业名词，再次遇到时，能够做出相应动作。4、 了解并识记形体芭蕾中的基本手势和基本手位。5、 了解并识记形体芭蕾中的基本脚位。二、 教学准备芭蕾基本手位和基本脚位的图片三人小组站位名单三、 教学过程1、 全班集合站队清点人数。了解本节课学生出勤、请假状况。2、 全班散开后随机抽取某一小组或一小组中的某一排，检查学生是否还记得自己在小组中的站位要求学生归位时保持安静且动作迅速。3、 随机抽取
2、学生回答上节课介绍的专业名词的思考或者表演出来。4、 介绍芭蕾的四大特征：（1）、“开”：舞者肩、胸、跨、腹、踝五大关节部位，左右对称向外打开。（2）、“绷”：舞者肢体各部位绷紧。尤其膝关节踝关节脊柱和脊椎（3）、“直”：舞者背部如门板一样向上挺直。（4）、“立”：舞者使头硕、躯干和四肢作为一个整体傲然挺立。5、介绍芭蕾舞者身材要求：三长一小：胳膊长，腿长，硕长，头小。6、 介绍基本手型：中指、无名指、小拇指并拢，食指张开，大拇指寻找中指第一关节处，手指、手腕、胳膊线条流畅。7、 介绍基本手位：、（1）、一手位：双手保持芭蕾手型置于髋骨前方，与身体保持一定的距离，指尖相对，胳膊稍圆，身体直立，
3、胸、肩、腹打开。（2）、二手位：保持一手位，手带动胳膊至横膜位置，与身体保持一定距离。（3）、三手位：保持基本手型，继续向上走。双手置于额头前上方，胳膊稍圆。（4）、四手位：三手位的基础上右手以小指/胳膊肘带动向下，回到二手位置。（5）、五手位：右手打开至旁位，胳膊稍圆，低于肩膀向远处延申。（6）六手位：三手位基础上左手向下，同理四手位。（7）、七手位：左手打开至旁位，同理五手位。 8、要求学生保持手型三分钟，教师来回巡视，及时纠正不良姿势。 9、在保持手型的同时练习手位一到七，注意保持姿势何节奏。从七位手心朝前划一个小半圈。手心朝下，向两边身长，胳膊先弯曲下垂，逐渐收回至一位结束。 10、教师随堂检测脚位、手型、手位，加强学生记忆。 11、课堂小结、课堂结束四、 教学反思1、 学生对芭蕾手型、整体掌握不太好，很多人手指僵硬，胳膊肘内夹，身体不够直立，需要加强练习。2、 课堂纪律要求需加强。分组练习时旁观的小组无法完成保持安静。专心-专注-专业