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1、精选优质文档-倾情为你奉上课题： 困难是什么 第 1 课时 总序第 1 教案课型：活动 编写时间：12年9月3日 执行时间：12年9月 日教学目标： 1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点：对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。教学方法：活动情景法 讨论法 教学准备：多媒体课件教学过程： 一、困难初体验1师：今天我们来做一个游戏体力大测验。请听游
2、戏规则：两脚分开与肩同宽，半蹲成坐的姿势；抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地；动作要标准，坚持不住请回座位；不出声，看谁能坚持到最后。2请全体同学起立，站在两行座位之间，前后空开一个手臂的距离，由组长担任裁判，开始蹲马步。 3为裁判员一致公认动作标准、坚持到底的同学颁发最佳体力奖。采访部分学生：在游戏中，你们遇到那些困难？（板书：困难）遇到这些困难，你们是怎样做的？你取得胜利了吗？ 4小结：在生活和学习中，我们总会遇到许多困难。不同的是，有的人轻易就被困难打倒，有的人却能克服困难，取得成功。 二、困难搜索线1请学生自由说说自己遇到过哪些困难，教师随即将学生罗列的困难输入电脑。2师：大家遇到的困难还
3、挺多的，你们是怎么面对这些困难的呢？有谁战胜了困难吗？3以“怕写作文”为例，请学生说说自己克服困难的方法和体会。4师：同学们，克服困难是有方法的，战胜困难是快乐的。你们敢不敢和困难较量一番？（补充课题，板书：向困难）有信心的人，一起来说向困难挑战（生齐读）。 三、和困难过招1利用集体的智慧，每个小组围绕“困难搜索线”中的一到两个困难展开讨论，找到解决困难的金钥匙，写下“金点子”卡。学生小组讨论，在卡上做好记录。 2每组派代表介绍自己准备克服哪个困难，有什么金点子。然后互相评议、补充。 3师：真是三个臭皮匠，顶个诸葛亮。我要给你们每个组颁发金点子奖。4小结克服困难的秘诀：不怕它、有目标、方法好、
4、能坚持。四、困难再体验 1师：上课开始，我们一起做了小游戏，有的同学暂时失败了，想不想再来挑战一回？提醒大家严格遵守游戏规则，各就各位，预备开始。 2学生第二次蹲马步，老师鼓励大家咬紧牙关，坚持到底。3师：世上无难事，只怕有心人。刚才有很多同学能坚持得更久了，能谈谈你们的收获吗？五、向困难挑战布置学生写下“自我命令卡”，制订计划，决心向自己遇到的困难挑战，将活动向课后延伸。批 注课题： 我也失败过 第 1 课时 总序第 教案课型：活动 编写时间：12年 月 日 执行时间：12年 月 日教学目标： 学生懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步；提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态
5、度。教学重难点：对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。教学方法：活动情景法 讨论法 教学准备：多媒体课件教学过程：一、你摔过跤吗？1小调查：（1）请摔过跤的同学站起来；（2）谁摔跤后会一直躺在原地不动吗？（3）谁能说说摔跤的滋味呢？ 2揭题：生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能永远一帆风顺，有成功，就会有失败，有顺境，就会有逆境。有人说，挫折是人人有份的“快餐”，也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种失败，乃至遭受不幸。这时候，你是被挫折吓倒，一蹶不振，还是以顽强的意志走向成
6、功呢?对，我们应该在哪里跌倒，就在哪儿爬起来。（板书课题：跌倒了，爬起来!）二、故事会 （一）老师讲故事。1师：挫折对不同的人有不同的意义，法国大作家巴尔扎克曾经说过：苦难对天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。请听这两个小故事故事一：一个11岁的小男孩，一直学习成绩不错。有一次考试，他却意外地没有考好，怕回家被妈妈责打，也怕被同学嘲笑，竟准备上吊自杀，幸亏被家人及时发现，才保住了生命。 故事二：一个年仅10岁的小男孩，在知道自己身患绝症后，还顽强地与死神博斗，忍受着常人难以忍受的痛苦，坚持接受化疗。更感人的是，他经常利用休息时间去化疗，其他时间坚持上学，而且学习成绩良好。
7、2讨论：你赞成哪个男孩的做法?为什么? 3小结：这是两份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主动地放弃了生的机会，何等脆弱!后者，在生与死的考验下，仍然努力奋发向上，是何等的刚强!这两份答卷给我们提出了同一个问题：当我们面对挫折的时候，应该怎么办? （二）名人故事。1师：有许多名人的故事可以揭开这个问题的答案。（出示“名人档案”）谁来说说他们的故事，说说他们是怎样挑战挫折与失败，并最终取得成功的？2学生讲故事。3师：请在小组内交流，说说故事园地里的哪位名人给你的启发最大，为什么？ （三）凡人故事。 1学生说说自己或同学在挫折中奋起并取得成功的典型事例。 2读读小雪的故事，想一想：小雪怎样
8、做才能继续获得成功？ （四）教师引导学生进行小结。 (1)既然挫折已成为现实，我们就要承认它和勇敢地对待它，而且要向它挑战。(2)遇到挫折后悲观失望、自怨自艾是没有作用的，应该以更大的勇气去做自己该做的事情，在人生新的起跑线上重新起步。（3）摔了跟头之后，最重要的是弄明白为什么摔倒，找到原因，对症下药，这是失败给你的最好礼物。教学后记：批注课题：我也失败过 第 2 课时 总序第 教案课型：活动 编写时间：12年 月 日 执行时间：12年 月 日教学要求：1遇到挫折不要屈服，而要善于吸取教训，从失败中奋起，以更大的信心迎接挑战；2初步培养积极向上的生活态度，形成能够经受挫折考验的健康心理。 教学
9、重难点：对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。教学方法：活动情景法 讨论法 教学准备：多媒体课件教学过程：一、心理小测试1老师发放测试纸，请学生独立完成心理小测试：你害怕失败吗？（测试内容见资源搜索）2请不怕失败的同学说说自己的经验，给同学们送上一句忠告。3同桌交流自己的测试结果，互相鼓励。4老师收集测试表，选取重点对象（盲目乐观和耐挫能力差两种典型）准备课后辅导。四、小小辩论赛1理解“胜败乃兵家常事”的含义：胜利或失败是带兵作战的人常遇到的事情。意思是不要把偶然一次的胜利或失败看得太重。（出处
10、为旧唐书裴度传：“一胜一负，兵家常势。”）2组织一次小型的辩论会：既然不要不失败看得太重，是不是失败了可以完全不放在心上呢？通过举例子、摆事实，引导学生体会盲目乐观的后果，知道要从失败中汲取教训。二、结合名人档案理解第一段主题文字。1、事先布置学生了解这些名人的故事。2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。三、看图听故事，探讨问题1、学生看图，听老师讲故事。2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的
11、失意。3、学生续编故事：小雪会成功吗？4、教师小结。四、读名人名言，学道理1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。2、学生在讲其他名人类似的故事3、交流：有人说：“胜败乃兵家常事，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。”你同意这种说法吗？4、教师小结。批注课题：为自己喝彩 第 课时 总序第 教案课型：活动 编写时间：12年 月 日 执行时间：12年 月 日教学目标1知道自信是获得成功的基础。2了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。3相信自己，面对困难不退缩，积极想办法解决学习和生活遇到的问题。教学重难点：通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。帮助孩子们在克服困难的过程
12、中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。教学方法：活动、讨论、交流法教学准备：1、多媒体课件2、小结“向困难挑战”活动，要求以自己的行动收集见证者的一个赞美。活动过程一、“挑战困难”风采秀1师：这一段时间，我们开展了“向困难挑战”的活动，大家都为自己制订了行动计划。今天，老师为大家提供一个风采展示的机会，请把你的尝试和收获展示给同学们看一看。2学生自由发言，说说自己的行动，展示自己收集的赞美。老师带领大家用掌声为每一位发言者喝彩。3分小组交流自己的体会，彼此为对方签名
13、、鼓励，见证彼此的进步，也可以提出进一步努力的建议。各小组评出一名进步最大的“勇士”。4师生共同评选“勇士风采”奖，给最勇于并善于克服困难的同学自制小奖状全体同学和老师的签名。二、“移山大法”训练营1师：有成功，就会有失败。有些困难看起来并不是那么容易克服，尤其是如果问题出在别人身上，好像我们怎么努力也没有用。你们有过这样的体会吗？2学生交流感受，老师把典型事例板书在黑板上。3老师讲述“移山大法”的故事，引导讨论：“移山大法”的秘诀是什么？（从自己身上找原因，勇于改变自己，积极地想办法解决问题，而不是怨天尤人）4分小组展开讨论，为黑板上板书的典型事例寻找“移山大法”。5完成教科书第7的活动，补
14、充空白作品。三、“梦想之旅”交流会1读读教科书第8小珊的故事，想一想：（1）“千里之行，始于足下”是什么意思？（2）你认为小珊能实现自己的梦想吗？为什么？2师：生活中难免会有困难，要实现一个远大的梦想更会困难重重。但是，千里之行，始于足下。只要相信自己，脚踏实地地展开行动，就一定会实现自己的梦想。当然，我们也要预想到成功的路上布满荆棘，得做好克服困难的打算。现在，请你们拿出白纸，写下自己最大的梦想，预想一下可能会遇到哪些困难。3学生仿照小珊的作品，写下“我的梦想”和“我面对的困难”，并和好朋友交流，互相补充意见，思考解决困难的方法。4指名读读自己的计划书，老师指导评议：（1）你的梦想是空想吗？
15、（2）你预想的困难够充分吗？（3）你的计划切实可行吗？5师小结，引导学生读读教科书第8主题词。四、我的成功档案1闭上眼睛，至少找出自己的五个优点，并对自己说：“你能行！”2如果学生都找到了自己的优点，可以请学生大声说出来；如果有人没找到，请其他同学帮他（她）找一找，并大声地鼓励他（她）。3完善自己的梦想计划，完成教科书第11“我的成功档案”。教学后记：批注课题：我坚持 我成功 第 课时 总序第 教案课型：活动 编写时间：12年 月 日 执行时间：12年 月 日教学目标：帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为
16、实现自己的目标能做坚持不懈的努力。教学重点：1在活动体验坚持不懈地努力并获得成功的感受。2学会正确看待失败，能从失败中汲取教训，坚持不懈地努力下去。教学方法：活动、讨论、交流法教学准备：课件、格言卡片活动过程一、故事导入出示王献之练书法的故事。1、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？2、小结：坚持就是成功。二、找榜样1、师出示资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。你还知道这样的故事吗？生补充资料。2、说说我们身边坚持做事的榜样（比如坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、书法、体育项目等。）师采访学生：你在坚持做这件事的时候，有
17、没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音：“台上一分钟，台下十年功”啊！坚持就是胜利。3、总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？4、4、学生谈体会，师出示有关图片。有时候，朋友、老师家长的鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励？三、立刻动起来 1、参加一个你喜欢的活动，如体育锻炼、写日记、参加公益劳动等，锻炼自己坚持不懈的毅力。 2、邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。 3、请同学们找到自己的伙伴，大家一起制订好计划。 4、分组写活动计划，读给大家听。 5、出示学校四（甲）班“爱心小队”四年如一日照顾孤寡老
18、奶奶的录像带，发出向他们学习的号召。四、总结活动1、给自己建立个“成功档案”，出示表格式样。2、要求每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可克服做事“三分钟热”的毛病。3、搜集勉励自己的格言。五、思考：如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？格言：1、成功不是轰轰烈烈，而是点点滴滴。2、成功的秘诀很简单，无论何时，不管怎样，我也决不允许自己有一点点灰心丧气。3、有决心不会成功，下决心也不会成功，唯有坚持决心才会成功。4、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。5、一个人的态度，把人生的路分成两条，一条通向成功，一条通向失败等等。批注课题：给“生气”开处方 第
19、课时 总序第 教案课型：活动 编写时间：12年 月 日 执行时间：12年 月 日教学目标：1了解生气情绪对人的行为的负面影响，学习简单的调节方法。2培养宽容的心态，学会换位思考，多谅解他人。教学重点1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，昼避免产生不良情绪。2、引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。教学难点引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。教学方法：讨论交流活动法活动准备：多媒体课件1“灭火”漫画（或消防队员利用水来灭火的图片）。2编制故事短剧，请几名学生练习表演。活动过程一、生气的表现1师：喜怒哀乐是我们每
20、个人都可能遇到的情绪表现，其中怒的爆发力最强。同学们，你们发怒的征兆是什么？（大多数人有一两个特殊症状表明他在开始生气了。） 2请学生举手发言，并把他们所说的列举在黑板上。（可参考发怒征兆词语表：如肌肉紧张，诅咒，说放嗓门提高，狂暴的想法，面部习惯性神经痉挛，胃里发堵，皮肤潮红，失眠，头痛、头胀，歪曲的想法，呼吸急促，下颌紧张，感到头晕，心率加快，发热或发冷，握拳，摔打物品，猛烈关门，抓某人的胳膊等）二、生气的后果1请学生讲一讲特别令自己生气的事情，说说自己当时是怎么做的。老师注意不做评价，鼓励他们描述事实。2引导学生分析刚才的事例，说说当自己发怒后，有没有立刻解决问题？事情是变得更容易解决了
21、，还是变得更糟了？3师：既然生气解决不了问题，这种情绪能不能让我们好受一点？（启发学生根据板书上的发怒征兆，体会生气对身体也有危害）4讲述以下故事，请学生说一说，你喜欢故事里的爸爸还是妈妈，为什么？你认为妈妈应该怎么想，怎么做？下午，妈妈带着一个5岁的小男孩整理花园。妈妈回屋去拿水壶，准备给花浇水。当她再走进花园的时候，却看见孩子把花都拔了出来，扔得满地都是，还在那儿看着自己一个劲地乐。妈妈非常生气，这可是她辛辛苦苦培植了大半年的花啊。于是，她抓起地上的玫瑰打了孩子几下，没想到，玫瑰的刺把孩子的脸都扎出了血。晚上，孩子睡着了，妈妈抚摩着孩子脸上的伤痕，后悔得哭了起来。这时，爸爸回来了，他知道事
22、情的原由后，笑着说：“既然生气的时候会做出失去理智、让自己事后后悔的行为来，那就真该学会不生气啊。”妈妈抹了抹眼泪，说：“可是孩子这么淘气，把整个花圃都弄得乱七八糟，你会不生气吗？”“我不生气，我会深呼吸，然后告诉自己：没关系，我们是在养孩子，不是在养花！”5讨论：（1）你的爸爸妈妈或身边的人对你生过气吗？你当时有怎样的感受？（2）当你对别人发过脾气后，有没有特别后悔或难过的时候？6读一读第14“钉子”的故事，说说自己的感受。三、给生气开处方1师：既然生气的危害有这么大，那么学会控制自己的愤怒是必要的。该如何控制我们的愤怒呢？（出示“灭火”漫画）如果能在我们的嘴巴里安装一个“水龙头”就好了。如
23、果拧开“水龙头”能浇灭心中的怒火，那 “水龙头”里到底应该流出什么呢？（可以是平息怒火的话语，也可以是笑声等等）2讨论“灭火”的方法，进行小体验，如：A言语暗示法用简短的话语告诉自己，“我要平静下来” “我不能发火” “无所谓，一切都会过去的”等等，起到及时煞车的的效果。这是用以静制动的方式来制止愤怒的发生。B“哈哈笑”活动放松拳头和面部表情。开始哈哈大笑（可以让同学相互进行逗乐），直到完全驱走心中的不快，感到十分高兴为止。C设身处地想一想想一想，如果你是令自己生气的那个人，他为什么会这样做？有没有值得原谅的地方？3启发学生说说自己的好办法，并在“生气处方单”上写下来。四、角色扮演试一试1出示
24、以下情境，请学生分组续编剧情，表演短剧：情景一：弟弟因年纪小，不懂事，把自己的课外书弄坏了。情景二：同学在书桌上专心地画画。同学与在教室追逐，不小心碰到了的手，搞砸了一幅即将完成的画。、都很抱歉的看着。如果你是，你会怎么办？情景三：我参加学校活动回家晚了点，妈妈一见我就骂，说我肯定又和同学玩去了。2引导学生评价表演，随机进行访谈。3小结：看来，我们同学都懂得该如何控制自己的怒火了，能够做到学以致用了，五、课后延伸1小结：在日常生活中，当我们遇到令自己怒火的事情时，请记得我们嘴巴里是安装了一个“水龙头”的，调动“消防队”来灭火，所有的事情都可迎刃而解。2布置课后作业：把钉子的故事讲给爸爸妈妈听，
25、和他们讨论自己的感受。批注课题：对自己说“太好了!” 第 课时 总序第 教案课型：活动 编写时间：12年 月 日 执行时间：12年 月 日教学目标:1了解不同心态对人生的影响。 2学习建立良好的心态，积极地面向人生中的失败和困境，永远微笑着看世界。 教学重点：学习正确对待生活中的问题、冲突、压力和挫折。教学难点：学习用一些简单的方法调节自己，提高自己的适应能力。教学方法：讨论、交流、活动法活动准备：多媒体课件 教学过程 一、谈话导入：人的心态，能把人推向成功，也能把人引向失败。一个人有什么样的心态，便有什么样的人生。它能“把地狱变成天堂”，也能“把天堂变成地狱”。这便是“心理力量”。良好的心态
26、是成功的一个必备条件，要把孩子培养成为一个高素质的人，心理品质教育应放在首位，心理健康的人常说“太好了!”，心理有病的人爱说：“太糟了!”，面对失败和困境，要具有“太好了!”的良好心态。 一、心态小调查 给每人发放如下纸条，要求在5分钟内填写好：你遇到过什么让你认为不顺利、不顺心的事吗?小至丢失一支笔，大至受到老师批评、考试失败等，请你把它写出来。 事件： 当时“我”想 结果那一天，“我”(心情) (过得)二、“快乐故事吧”1老师讲述第一个故事卖鞋的故事，请学生谈谈自己的感受： 有一个卖鞋的推销员，来到一个与世隔绝的小岛上，看见岛上的居民都不穿鞋，于是很失望的走了，他在调查报告中写道：“太糟了
27、！这里的人连鞋子都没见过。”后来，又来了一个推销员，他看见这一同样的情景，心中窃喜：“太好了！这不正好可以做一大笔买卖吗？”于是，他向岛上的居民宣传穿鞋的好处，后来，岛民们纷纷购买他的鞋子，他果然做成了一笔大买卖。2设问：如果你不小心掉到河里，会怎么想？3老师讲述第二个故事，引导学生谈感受：有一次，在夏令营行军时，遇到一条一米多宽的河。许多学生都跳了过去。我在河边站了很久，心想：如果我掉到可里可够糟糕的，因为我的腰腿全是病。我仔细观察那些男同学怎么跳过去，看明白，我憋足劲一跳，嘿，成功了。没想到，我身后一直跟着一个胆小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳过去了，就放心了，没想到她一
28、跳，只听“扑通”一声就掉到了河里，水一下子没过了她的膝盖。我忍住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我说什么。只见她拉着我的手，一边往上爬一边说：“太好了，我终于掉到河里了，太惊快了!”说完，我们俩哈哈大笑起来。上岸后我们去追赶队伍，每走一步，她的鞋里就发出“咕叽，咕叽”的声音，她神气地说：“听，多么美妙的音乐!”我说：“太好了，我们行军有乐队伴奏了!”一路上，她一点也不觉得沮丧，反而感到轻松愉快，让我也觉得步伐轻盈了很多。这个女孩如果想：“为什么别人没掉进河里，偏偏我掉进去，真倒霉透了!”这样，肯定会觉得又苦又累，甚至会哭鼻子，一天都会不高兴。4阅读教科书第15情境对话，说说谁可以被评为快乐小天使，
29、为什么？你们在生活中也有这样的开心片刻吗？5读读教科书第15主题文字，揭示乐观心态的重要性。三、快乐门诊室1读教科书第16夫妻的故事，为他们想个快乐的理由。2根据教科书第16提示语，为两个情境故事中的小朋友换一个想法，帮他们找回快乐。3抽取几张调查表格，给小主人公换个想法。四、和自己唱反调 1反思自己写下的调查表，说说不良情绪的危害。2再一次填写调查表：如果你现在再遇到同样的事，你会怎么想、怎么做？猜一猜，结果又会怎么样呢？3学生填完后和同桌交流后，然后指名汇报。五、对自己说“太好了”1教师总结： “生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。”这是英国著名作家萨克雷的一段名
30、言。良好心态对人生有着积极作用，多对自己说几句“太好了”，快乐和成功会更愿意降临在我们身边。2请学生总结本课的收获，对自己说几句“太好了”！3在快乐颂的音乐声中结束全课。批注课题：我的开心日历 第 课时 总序第 教案课型：活动 编写时间：12年 月 日 执行时间：12年 月 日活动目标1.学习调整自己的情绪，初步形成乐观向上的生活态度。2.培养一定的创造能力和动手能力。教学重难点：1、找到使自己开心、快乐的办法。2、学会自我调节的方法，能从另外一个角度思考、对待一些问题。3、知道时刻提醒自己保持良好的心情，一定对成功有帮助。活动准备活动准备一个小纸箱、幸福拍手歌、布置学生课前搜集有关心理热线的
31、资料。活动过程:一、故事导入1、漫画出现愁眉苦脸的夫妇俩：他们有两个女儿，一个卖伞，一个卖布鞋。他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天有好心情，没过上一天的安稳日子。2、你有办法让老夫妇快乐起来吗？3、学生发言（换种想法，他们就会高高兴兴的了）。二、培育心中快乐的小花1、教师：你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？试试看。2、课件出现三组活动图：我们换换想法，下面的情况，你会怎么做？秋游时，还没到目的地，我的水只有半瓶了。我的纽扣扣错了，多难为情呀！我参加长跑得了第二名。3、根据学生回答，出示三组课件总结：换个想法，就会高兴起来。作了傻事，和大家笑一笑，就不会难为
32、情了。只要努力了，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：下次继续努力！三、给自己找个快乐理由1、不是每个人可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输了，该怎么安慰自己？（我如果和游泳冠军比象棋，我会赢）2、每次教科文和比赛前，我就觉得很紧张。（我能发挥得好）3、同学们都有新衣服穿，我却没有。（我的衣服是自己洗的，很干净）二、快乐加工厂1师：现在是不是开心多了呢？其实，我们有更多的办法让自己每天开心多一点。巨商希尔顿在发迹之前是一个穷汉，母亲仅仅给他五千美元去经营旅馆。几年后，希尔顿成了商界巨子，当希尔顿的母亲问他是怎样克服烦恼的，希尔顿回答说：“微笑”。原来，他每次遇到挫折和不合
33、理的事时，他就马上到卫生间或一个角落拿出镜子练习微笑。你们想体验一下吗？2体验一：对着镜子或同桌微笑一分钟。3体验二：闭目，开展呼吸训练。 4体验三：随着音乐唱一唱“幸福拍手歌”，伴随音乐用身体语言表达心情。 5师：合理宣泄情绪的方式是多种多样的。不开心的时候，你会用什么办法调节情绪，使自己高兴起来？ 6请学生自由说，尽量引导学生现场体验。7老师适时引发讨论：能不能用摔打东西的办法来发泄情绪？你还见过哪些不合理的宣泄情绪的方法？8把自己最喜欢的开心法则写在第17的空白处。三、给自己找个快乐理由1、不是每个人可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输了，该怎么安慰自己？（我如果和游泳
34、冠军比象棋，我会赢）2、每次教科文和比赛前，我就觉得很紧张。（我能发挥得好）3、同学们都有新衣服穿，我却没有。（我的衣服是自己洗的，很干净）四、交流1、画一张自己开心的笑脸。2、写下鼓励自己的话。3、记下令自己高兴的事。4、把以上的内容或更多的内容做成“开心卡片”，数量多了，开心多了，我们还把它编成一本“开心日历”。5、开心作业。做一本“开心日历”，把它挂起来，常常看一看。批注课题：成长的故事 第 课时 总序第 教案课型：活动 编写时间：12年 月 日 执行时间：12年 月 日教学目标1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而
35、激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。3、通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学生分享苦与乐的幸福。教学重、难点通过让孩子体会和同学们在一起的快乐，引导他们学会欣赏同学的优点和长处，克服孩子自我为中心的心理，改变只知自己优点和他人缺点，不知欣赏他人的不良思维方式，形成同学之间相帮相助、相互鼓励、共同进步的好风气。教学方法：活动法教学准备：学生的集体照、漫画等。教学过程：一、通过照片交流，调动学生的积极情感。1、出示书中的集体照片和漫画人物的表情，让学生观察。2、把本班同学的集体照片拿出来让学生观察，让他们知道从同学们的表情可以看出他们的心情，回忆在过去集体活动中大家的开心事。3、
36、指着本班同学的照片说说同学的优点，说说自己和同学之间有趣的经历和体验。二、安排一次“我让你快乐吗？”的采访。1、自由采访学校的老师、同学，真切感受自己在集体中的作用。2、引发学生对自己行动的思考，体会怎样善友乐群、欣赏别人。三、安排一次“我快乐吗？我让你快乐吗？”的交流会。1、在学习中、游戏中、集体活动中，同学之间是怎样分享快乐的？2、回忆你还和同学分享了什么快乐？3、组织学生思考：别人带给我什么快乐，我又带给别人快乐了吗？四、“我的收获”展示会。1、让学生结合黄诺舟同学的故事，说说自己的故事，展示自己的收获。2、学生展示和同学在一起游戏的照片、共同制作的手抄报、共同获得的奖状、共同采集的标本
37、。五、开展“送一个微笑”活动1、创设情境，事先安排几个同学饰演苏晴和持两种不同态度的同学，现理故事场面。2、让学生体会面对不同的态度，苏晴会想什么，会说什么？如果处于苏晴的处境，你想面对怎样的态度？3、结合后面的三幅图画，想一想，当同学遇到困难，应该怎么做？4、制作“送你一个微笑”的卡片，剪成漂亮的图画，画上笑脸，把自己想说的话，想做的事写下来，送给遇到困难的人，告诉他：“有困难，来找我。”5、拓展活动，让学生自发组成小队，帮助在生活、学生中有困难的人，而且轮流把活动日记写下来。教学后记：批注课题：“我”和“我们” 第 课时 总序第 教案课型：活动 编写时间：12年 月 日 执行时间：12年
38、月 日教学目标1、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。3、通过组织读者讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。教学重难点让学生体会自己是集体的一员，应该主动承担集体的事，知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决小我服从大我。引导学生以主人翁的态度对待集体。教学准备教学方法：活动法教学准备：多媒体课件教学过程：一、理解和寻找1、让学生阅读教科书，通过张扬这个典型，说说自己对“香香的芝麻”的理解。2、寻找班上“香香的芝麻”，夸夸他们都是怎么做的。在夸
39、别人的同时，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。二、引导引导观察、采访在班上、身边，还有哪些该做却被忽视的事，哪些事别的班同学做得很好，而我们却忽略了。1、提示学生去观察别的班级，请教学校的老师同学，我们班可以做些什么2、提醒学生做好采访记录，整理好材料。三、交流采访结果，列表格看行动。1、把同学们采访得来的，大家都认为该做的工作展示出来，让每个学生给自己列出一个行动表格让其尽自己所能，为班级做好事。2、选出专门的登记员，把学生为集体做的事登记下来，看大家为集体做得怎样，作为评选“优秀小主人”的依据。四、开展评选“优秀小主人”的活动。1、了解和制定评选“优秀小主人”的条件，让学生把搜集到的“优
40、秀小主人”的故事，在组上和班上讲讲。2、评选班上“优秀小主人”。3、设计“优秀小主人”评比栏，定期评选，让活动持之以恒。五、由教材插图引入讨论讨论一：出黑板报时，当同学之间发生意见分歧时，怎样解决问题？请你帮他们出主意。1、在学生讨论以后，再让学生想想生活中还有哪些事情需要与同学合作。2、让学生通过自己切身体会感受“团结就是力量”。让学生明白一切都是为了集体，在自己的意见并不正确的情况下，如何听取他人的意见，要敢于承认自己的不足，接受好的意见。3、引导同学之间遇到分歧能够相互交流各自的想法，表达各自的愿望，能够互相沟通，相互理解，根据各自的实践想办法解决问题。讨论二：让学生看教室里的奖状、流动
41、红旗，说说本班历次获奖的经历，讨论这些奖状、锦旗是怎样通过同学们的团结协作，共同努力得来的。1、让学生举一些通过合作取得巨大成功的事例。2、引导学生发现班中为集体争光而努力克服困难、团结合作的事例。3、欣赏或唱一唱众人划桨开大船，在团结的歌声中让学生明白一个人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能获得成功，增强集体凝聚力。批注课题：我们要做最棒的 第 课时 总序第 教案课型：活动 编写时间：12年 月 日 执行时间：12年 月 日教学目标1、认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。2、通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。3、培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、
42、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。教学重、难点让学生畅所欲言，设想自己向往的理想班级，从而激发他们的积极情感，引起共鸣。活动准备采访各科老师、别班同学，写下采访记录。教学过程1、用一种或多种色彩形容自己的集体，涂上颜色，说说不同颜色的象征意义。2、说说自己心目中的班集体是怎样的集体，可记下体现班风的一个小故事或同学们的一句共同格言，认识班级的优点和不足，认识自己的优点和不足。3、交流采访稿。请学生汇报各自的采访结果，听听在老师、同学和学校其他工作人员心中，我们的班级是怎样的？思考自己心目中和别人心目中的我们班集体有什么不同，为什么时候不同？ 4、有条件可以进行现场采访，听听其他人的评价，也可
43、请教在场的其他人，我们应该努力的方向，有哪些不足需改正？ 5、想一想：我们的不足在哪里？我们应该怎么做？准备怎样克服困难？ 6、制定约定。把各种意见收集起来，制定出全班共同的约定。7、宣读约定。8、“制作班级手册”。（1）在每个人的心目中，都有对班级的祝愿和要求，根据自己的理想为班级选择吉祥物，起个名字。（2）组织大家讨论，哪些内容可以收入班级手册当中：如班级的所有成员名单、同学的活动、老师的话、取得的荣誉和奖励、同学之间相互帮助的事例、感人的事迹、大家共同的理想，以及为实现理想制定的约定，等等。（3）组织学生合作完成。教学后记：批注课题：价格的秘密 第 课时 总序第 教案课型：活动 编写时间
44、：12年 月 日 执行时间：12年 月 日教学目标：1、通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。3、具备初步的消费者自我保护意识。教学重难点：培养学生具备初步的消费者自我保护意识，形成独立的购买能力。教学方法：活动法教学过程：一、导入1、师出示图片从这几幅图中，你看出了些什么？2、自己在生活中碰到过价格变化的情况吗？讨论：商品的价格在什么情况下会变化？二、深入探究1、制作一个调查表，可以根据调查的内容，把“商场”一栏换成“时间”“品牌”等。2、按照表格所列的方法调查商品价格的变化。让学生明白价格是变化的，购物场所不同，时间不一样，价格不一样，如果了解了其中的奥秘，就能买到比较实惠的商品。三、拓展小小辩论会，你赞成哪种观点？便宜没好货，好货不便宜。价廉物美，便宜也有好货 。四、总结教学后记：批注课题：买东西看什么 第 课时 总序第 教案课型：活动 编写时间：12年 月 日 执行时间：12年 月 日教学目标：1