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1、课堂教学策略与方法v主要内容主要内容v一、一、讲述讲述策略与方法策略与方法v二、二、提问提问策略与方法策略与方法v三、三、讨论讨论策略与方法策略与方法v四、四、板演板演策略与方法策略与方法v五、五、管理管理策略与方法策略与方法v六、六、应变应变策略与方法策略与方法一、讲述策略与方法一、讲述策略与方法v 讲述讲述是教师以口头语言向学生讲解、说明是教师以口头语言向学生讲解、说明教学内容并使学生理解的行为教学内容并使学生理解的行为。 v （一）讲述的（一）讲述的言语言语策略策略v （二）讲述的（二）讲述的时间时间策略策略v （三）讲述的（三）讲述的结构结构策略策略v （四）讲述的（四）讲述的阶段阶段
2、策略策略一、讲述策略与方法一、讲述策略与方法v（一）讲述的言语策略（一）讲述的言语策略v 1语音正确语音正确v 2语流连贯语流连贯v 3语调起伏语调起伏v 4语速适中语速适中v 5语词精确语词精确一、讲述策略与方法一、讲述策略与方法v （二）讲述的时间策略（二）讲述的时间策略v 1控制讲述时间的长短控制讲述时间的长短v 2掌握讲述内容要适当掌握讲述内容要适当v 3把握专业术语使用时机把握专业术语使用时机一、讲述策略与方法一、讲述策略与方法v （三）讲述的结构策略（三）讲述的结构策略v 1讲述结构的组织讲述结构的组织v （1）部分）部分整体关系整体关系 v （2）序列关系）序列关系 v （3）相
3、关关系）相关关系 v （4）规则与例证的关系）规则与例证的关系 v （5）比较关系）比较关系 一、讲述策略与方法一、讲述策略与方法v 2讲述过程的过渡讲述过程的过渡v起、承、转、合起、承、转、合 v 一、讲述策略与方法一、讲述策略与方法v（四）讲述的阶段策略（四）讲述的阶段策略v1导入的策略导入的策略v2详述的策略详述的策略v3汇总的策略汇总的策略 二、提问策略与方法二、提问策略与方法v提问提问是教师向学生提出有价值的问题以了解学生掌握情况、引发学生思考、促进学生学习的一种教学行为。 v1、设问2、发问3、待答v4、叫答5、听答6、导答7、结问二、提问策略与方法二、提问策略与方法v （一）设问
4、策略（一）设问策略v 1设计问题要有目的性设计问题要有目的性v 2设计问题要有选择性设计问题要有选择性v 3设计问题要有层次性设计问题要有层次性v 4设计问题要有针对性设计问题要有针对性v 5设计问题要有激发性设计问题要有激发性v 6设计问题要有准备性设计问题要有准备性二、提问策略与方法二、提问策略与方法v （二）发问策略（二）发问策略v 1抓住提问的时机抓住提问的时机。v 2用好提问的语言用好提问的语言v 3变换提问的方式变换提问的方式。v 4控制提问的数量控制提问的数量v 5创设提问的气氛创设提问的气氛二、提问策略与方法二、提问策略与方法v （三）待答策略（三）待答策略v 1学会等待学会等
5、待v 2学会观察学会观察二、提问策略与方法二、提问策略与方法v （四）叫答策略（四）叫答策略v据一定规则叫答据一定规则叫答v防止防止“马太效应马太效应” v点名让学生回答点名让学生回答v按座位依次回答按座位依次回答 二、提问策略与方法二、提问策略与方法v （五）听答策略（五）听答策略v1要有倾听的耐心要有倾听的耐心v2听取回答的内容听取回答的内容v3听取学生的思维类型听取学生的思维类型v4对听取的内容进行分析对听取的内容进行分析二、提问策略与方法二、提问策略与方法v （六）导答策略（六）导答策略v 1澄清澄清v 2提示提示v 3转问转问v 4反问反问v 5回问回问二、提问策略与方法二、提问策略
6、与方法v （七）结问策略（七）结问策略v 1对回答做出评价对回答做出评价v 2对问题做出总结对问题做出总结 三、讨论策略与方法三、讨论策略与方法v讨论讨论是班级内成员之间一种重要的互动方式与学习方式。 v （一）讨论的准备策略（一）讨论的准备策略v （二）讨论的启动策略（二）讨论的启动策略v （三）讨论的展开策略（三）讨论的展开策略v （四）讨论的结束策略（四）讨论的结束策略三、讨论策略与方法三、讨论策略与方法v （一）讨论的准备策略（一）讨论的准备策略v 1、确定讨论主题、确定讨论主题v 2、合理划分小组、合理划分小组 v 3、考虑教师角色、考虑教师角色v 4、促进学生准备、促进学生准备三、
7、讨论策略与方法三、讨论策略与方法v（二）讨论的启动策略（二）讨论的启动策略v1、明确讨论主题、明确讨论主题 v2、明确讨论的要求明确讨论的要求v3、明确学生的角色、明确学生的角色 三、讨论策略与方法三、讨论策略与方法v（三）讨论的展开策略（三）讨论的展开策略v教师介入的情况教师介入的情况v1、发言离题时、发言离题时v2、出现事实上的错误时、出现事实上的错误时 v3、出现尚未发觉的逻辑错误时、出现尚未发觉的逻辑错误时 v4、个别人发言太多或不参与讨论时、个别人发言太多或不参与讨论时v5、无人发言时、无人发言时 v6、讨论难以继续时、讨论难以继续时 v7、出现争执时、出现争执时 三、讨论策略与方法
8、三、讨论策略与方法v（四）讨论的结束策略（四）讨论的结束策略v1、总结和评论v2、指导与拓展 四、板演策略与方法四、板演策略与方法v （一）教学板书（一）教学板书v 1课前预先设计板书课前预先设计板书v 2适时板书，勿讲写脱节适时板书，勿讲写脱节v 3根据学情及时调整板书根据学情及时调整板书v 4注意板书的呈现效果注意板书的呈现效果v 5不要连续板书或无板书不要连续板书或无板书v 6板书时不要随写随擦板书时不要随写随擦四、板演策略与方法四、板演策略与方法v （二）声像呈示（二）声像呈示v 声像呈示是教师运用声像媒体呈现教学内容以声像呈示是教师运用声像媒体呈现教学内容以帮助学生获得感性认识，进而
9、学习与构建知识的教帮助学生获得感性认识，进而学习与构建知识的教学行为。学行为。 v 1、视觉媒体呈示、视觉媒体呈示 v 2、听学媒体呈示、听学媒体呈示v 3、视听觉媒体呈示、视听觉媒体呈示 v 4、计算机多媒体呈示、计算机多媒体呈示 v 5、计算机网络呈示、计算机网络呈示 四、板演策略与方法四、板演策略与方法v （二）声像呈示（二）声像呈示v 1恰当地选择教学媒体恰当地选择教学媒体v 2课前检查试用教学媒体课前检查试用教学媒体v 3适时地呈示教学资源适时地呈示教学资源 v 4注意呈示的速度与信息量注意呈示的速度与信息量v 5注意创造良好的呈示背景注意创造良好的呈示背景v 6注意突出呈示材料的重
10、点注意突出呈示材料的重点四、板演策略与方法四、板演策略与方法v （三）动作示范（三）动作示范v 动作示范是教师通过展示特定动作或操作，动作示范是教师通过展示特定动作或操作，提供给学生模仿，使学生学会相应动作或理提供给学生模仿，使学生学会相应动作或理解教学内容的教学行为。解教学内容的教学行为。 v 动作示范根据示范内容的不同，可分为读说示范、演唱示范、运动示范、操作示范、读说示范、演唱示范、运动示范、操作示范、运算示范、书画示范运算示范、书画示范等。 四、板演策略与方法四、板演策略与方法v （三）动作示范（三）动作示范v 1对示范的动作进行任务分析对示范的动作进行任务分析v 2选择适当的动作示范
11、方式选择适当的动作示范方式v 3言语讲解与动作示范相配合言语讲解与动作示范相配合v 4分解动作与连贯动作相结合分解动作与连贯动作相结合v 5给学生充分练习的机会和时间给学生充分练习的机会和时间v 6通过反复操作达到动作自动化通过反复操作达到动作自动化五、课堂管理策略与方法课堂管理策略与方法v 课堂管理课堂管理是教师在教学活动过程中协调课堂内的人际关系，维护课堂教学秩序，创造有益于学习的课程环境所做出的决策和所采取的行动。 五、课堂管理策略与方法课堂管理策略与方法v（一）制订课堂规则（一）制订课堂规则v 1课堂规则的基本要求课堂规则的基本要求v 数量上，课堂规则一般数量上，课堂规则一般510条为
12、宜。条为宜。 v质量上，课堂规则应具体明确、有可操作性质量上，课堂规则应具体明确、有可操作性 五、课堂管理策略与方法课堂管理策略与方法v 2课堂规则制订的时机课堂规则制订的时机v新生开学第一天新生开学第一天v新学期开学伊始新学期开学伊始 五、课堂管理策略与方法课堂管理策略与方法v 3课堂规则的合法化课堂规则的合法化v 4课堂规则的不断完善课堂规则的不断完善v 5彻底一贯地执行规则彻底一贯地执行规则五、课堂管理策略与方法课堂管理策略与方法v 课堂规则例举课堂规则例举v1提前到达教室，准备好学习用具，静待上课。v2上课和下课时随班长口令起立，向教师问好，表示敬意。v3提问和回答问题要先举手，经允许后起立、发言。v4认真听别人讲话，不插嘴。v5不做与学习无关的事情，如课堂上吃东西、交头接耳、玩弄铅笔橡皮、看课外书、打瞌睡等。五、课堂管理策略与方法课堂管理策略与方法v （二）课堂管理方法（二）课堂管理方法v 1适当表扬适当表扬v 2警告策醒警告策醒v 3行为暗示行为暗示v 4停顿调控停顿调控v 5提问引导提问引导v 6延后处理延后处理