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1、精选优质文档-倾情为你奉上四年级下语文2140课知识点整理及期中复习一、词语积累整理（要求熟练掌握，每组能默写出至少3个）成语故事（历史）：负荆请罪、起死回生、完璧归赵、惊弓之鸟成语故事（寓言）：坐井观天、狐假虎威、掩耳盗铃成语故事（神话）：精卫填海、嫦娥奔月。后羿射日“一”打头成语：一无所获、一技之长、一鸣惊人“千”“万”格式成语：千真万确、千军万马、千山万水“千”“百”格式成语：千方百计、千奇百怪、千姿百态表示“有才华”的四字词语：才华横溢、能歌善舞、能说会道表示“思考”的四字词语：苦思冥想、想方设法、绞尽脑汁表示“生气”的四字词语：勃然变色、声色俱厉、火冒三丈、怒气冲冲表示“思想集中”的
2、四字词语：全神贯注、聚精会神、一心一意、专心致志表示“友情深厚”的词语：莫逆之交、亲如手足、深情厚谊、知己表示“风景美”的四字词语：风景如画、山清水秀、桃红柳绿、鸟语花香表示“有名”的四字词语：举世闻名、享誉世界、远近闻名表示“唯一”的四字词语：独一无二、举世无双、绝无仅有表示“看”的词语：仰望、俯视、瞻仰、凝望、注视、环顾二、背默内容确认：1）L1L40课后所有生字、词语（包括老师额外划出的）要求熟练默写2）一八单元16首古诗要求熟练默写。（题目、作者、朝代都需要）3）综合练习18中的所有名言要求熟练默写（作者也需要），了解它的含义，并能写出喜欢的理由。4）L24十年后的礼物3-5小节，L2
3、6大仓老师3-4节，L33苏武牧羊第1和第6小节，L34课后练习片段，L39狼和鹿最后1节，以上都是教材要求熟练背诵之处。课文背默训练1：1）人有从学者， 2）每一件兵马俑都是 ， ， 。有的 ，好像 ；有的 ，好像 ；有的 ，好像 ；有的 ，好像 走（ ）他们的身旁，似乎还能 。 3）当记者采访这一新闻时，丹尼尔说：“树木是 ，我们应该 ， 我拥抱大树，是 ，希望通过 ，表示 。”他还说：“这件事给了他 ，使他深深懂得，大自然给人们提供了 ，每个人 ，我们要 ，同 。这样，我们的生活 。 4）维也纳几乎 。人们在漫步时， 。夏天的夜晚，公园里 。维也纳的许多家庭 。更有趣的是， ，这几乎成了
4、 。 5）春雨姐姐笑了，用 ；太阳公公笑了，用 。终于，笋芽儿 。她站在山岗上， 。 6）啊！那（ ）的原始森林，我们 ！但愿 ，永远不被 ，那是 ，那是 。课文背默训练2：1）由于心情的激动，她（达格尼）无法静听音乐。渐渐地，她不由自主地 。她听到了 ， ， ， 啊！她明白了，她想起了 2）开学那天， ， ， 。开学典礼上， 。大仓老师 。 “我就是 ，可家里 ， ， 。家里 ， 。不久前 。3）有一年，汉武帝派苏武出使匈奴，还 。苏武知道 ，就 。 苏武回到京城时， 。看到 ， ，人们 ， 。4）人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是 。狼吃掉 ，使鹿群 ，森林 ；而且，狼吃掉的 ， 。
5、而人们 ， ，倒成了 、 。三、每课要点总结：L21父亲的谜语1） 重点理解词语：笼罩、深邃、苦思冥想、饱经忧患要求：能熟练写出词语意思，若不能，则必须查字典后牢记！下同。2） 文章第三小节提到“渐渐地父亲的谜语很少能够难倒我了”，这是为什么呢？至少说出两条理由： 3）父亲的谜语中包含了父亲对我深深的爱。L22看不见的爱1） 课题中“看不见的爱”有两层含义：第一层的意思是 。而更深层次的含义是 。2） 请联系自己生活实际，写写爸爸妈妈平时对自己的那些“看不见的爱”。不少于60字。 3） 文中盲孩子人物的品质：坚持不懈。文中母亲的人物品质：极富耐心，大爱无声。L23我们家的小男子汉1）重点理解词
6、语：风靡、潦草、沮丧、倔强、日益2）文中小标题的作用：概括人物特点，使文章看起来条理清晰3）结合文章的三个小标题，谈谈你对“男子汉”的理解： 。L24十年后的礼物1）阅读新体验P69第2题请关注破折号的作用。2）记叙文叙述手法简介： （1）顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。 （2）倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。 （3）插叙：在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。例题：请在下列的课文后面写上相应的叙述手法编号：第5课爸爸和书（ ）第25课猎人海力布（ ）第35课将相和
7、（ ）第24课十年后的礼物（ ）3）挪威音乐家爱德华葛利格的人物品质：信守承诺。 守林人的女儿达格妮的人物品质：天真烂漫、热爱生活。L25猎人海力布1） 概括训练文章可分为2个部分。第一部分为1-6小节，主要写了 这样一件事。第二部分为7-12小节，主要写了 。2）海力布的品质：善良勇敢；舍己救人。综合练习51） 第1、2、3、4大题要求熟练掌握2）永远记住做高年级语文试卷的一条原则：不要小看拼音！ 每次考试拼音占的分数不会太多，但是肯定有（2-4分左右）。一般以“看拼音写词语（句子）”、“圈出正确的读音”、“查字典（音序、音节）”等题型出现。平时在学习中对于多音字、平翘舌音、前后鼻音等易混淆
8、的读音应当加强关注！本综合练习的第1大题就是很好的复习素材。3）概括方法总结： （1）摘句法即直接摘抄文章或者段落中的中心句（总起句、总结句等）进行概括。适用：可以找到明显中心句的段落。优点：比较简单，正确率高难点：中心句一定要找准。有些句子（比如过渡句）要进行适当的处理。举例：L17秦陵兵马俑第10小节；L19音乐之都维也纳第2、3、4小节。（2）六要素概括法即抓住一件事情的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，通过自己组织语言进行概括。适用：没有明显中心句的段落。技巧：一般来说，可以考虑通过三个分句来进行（起因、经过、结果各占一个）。格式举例：一天， 先 。然后他 。最后 。难点：1、
9、事情的起因、经过、结果要找准。不要过于啰嗦。 2、语言组织是否恰当。写完后自己要读一遍，看看是否通顺。举例：前年暑假，爸爸带我上黄山。当爬到半山腰时，我累得气喘吁吁、汗流浃背。这时我抬头仰望，仿佛伸手可以够着天；俯视，飞云就在脚下流动。游客们有的在休息，有的竟折回，而爸爸却一步一级地爬着。我想：他能坚持吗？爸爸见我落后了，鼓励我：“登山能锻炼人的意志，这和攀登艺术高峰一样，岂能半途而废？”说着，他更加兴奋地抬起腿，拾级而上。终于，我们登上了天都峰。概括上文内容，注意书写格式（80字以内）L26大仓老师1）重点理解词语：挑剔、理会、含苞欲放、哄堂大笑、若无其事、缘故、讽刺、拘谨2）说写双通道P7
10、9 “大仓老师盯着春美的脸，沉默了一会儿”，联系上文想想他沉默的那一刻内心在想什么？（提示：以大仓老师当时“左右为难”以及“最后作出决定”为思路，不少于60字） 3）大仓老师的品质：风趣幽默；同情穷人；能公正对待每一个学生。L27小珊迪1）课后词句活动室第1、第2题要求熟练掌握（教材P82-83，记叙文六要素之前已复习，略）2）仔细阅读文章3-9小节，思考：小珊迪为什么要乞求“我”买他的火柴？首先是因为 ，其次是因为 。从中说明小珊迪卖掉这盒火柴得到的钱对（ ）和（ ）都很重要。3）P82说写双通道（小练笔已练）4）小珊迪的人物品质：诚实守信；关爱家人。L28列车上的“人造屏障”1） 重点理解
11、词语：座无虚席、肆虐、宽慰、不幸言中、众目睽睽、稚气、不谙2） 文中的“撒尿危机”具体是指 。解决“撒尿危机”的具体过程是，一位金发女郎先 ，接着一位长者 ，最后 。3） 摘录文中的两句俗语： 自己再写一句俗语： 我还会写一句谚语： 我还会写一句歇后语： 4）文中澳大利亚人文明素质主要体现在两个方面：（1）公共场所保持安静（2）别人有困难及时相助。L29真正的愤怒1） 重点理解词语：苟延残喘、龟(jn)裂、长途跋涉、世事洞明、不约而同、糟蹋2）阅读新体验2、3题（P88）要求熟练掌握。第3题两句话中的带点字说明了 。3）理解课文：文章第7小节第四行“然后竟扑倒在地上”中的“竟”字说明小姑娘的行
12、为使“我们” 。再联系上下文，看到小姑娘的这些行为，“我们”想不通的第一点是： ，“我们”想不通的第二点是： 。4） 请写一条公益广告语，提醒人们爱护地球上有限的水资源。 L30孙叔敖杀两头蛇1）孙叔敖的品质：孝敬父母；为他人着想。综合练习61） 第1、2、3、4大题要求熟练掌握2）第1大题改错别字注意审题，不要犯低级错误（写正确的“字”还是“词”）3）写一句关于良好社会公德的宣传标语： 。L31一幅名画的诞生1）重点理解词语：肮脏、褴褛、赤裸、蕴藏、肖像哪里？哪里？2）文章第1小节具体描写了（ ）的纤夫，第4小节具体描写了（ ）的纤夫。这两处的纤夫从外表上看都是（ ）。作者这样描写的原因是突
13、出 。3）列宾的人物品质：关爱劳动人民；坚持不懈创作L32推敲1）重点理解词语：推敲、斟酌、妥帖、簇拥、吟哦、饶恕、莽撞、衬托2）文中提到，贾岛最后为什么用“敲”字的原因是 。3）贾岛的人物品质：忘我创作；善于钻研 韩愈的人物品质：宽宏大量；勤于思考L33苏武牧羊1）课后阅读新体验第2要求熟练掌握（教材P99） 此类题目回答技巧：用排比句式，注意标点。 家里要来客人，全家人里里外外忙碌开了。 老师关心爱护着周围的每一个学生。 2）文中多次出现“旌节”一词，说明在苏武心中，旌节是 ，所以 。3）苏武的人物特点：忠义双全，坚强不屈L34笛声1）重点理解词语：嘹亮、悠扬、激越、循声、凝视、觉察、严厉
14、、莫逆之交2）文中第一小节和最后一小节文字完全相同，这种写法叫做：首尾 。两个小节虽然文字相同，但是含义却不一样。第一小节中的“笛声”是指 （谁）的笛声，而最后一小节中的“笛声”是指 （谁）的笛声。聂耳用不长的时间就学会了吹笛子，他真是一位 。3）抄写课文第6小节。注意格式（书写一定要端正，开头空两格，省略号占两格，其他标点占一格）4）聂耳的人物品质：酷爱音乐；善于学习。L35将相和1）重点理解词语：勃然变色、声色俱厉、战无不胜、负荆请罪、知己、同心协力 难字辨析：协： （1）共同合作，和洽：商。定。和。调（tio ）。议。 （2）帮助，辅助：助。同。理。胁： （1）逼迫恐吓：迫。威。裹。持。
15、从。 注：“办”没有带“忄”这个偏旁的字。2）文中的两个小故事：“渑池之会”和“负荆请罪” 因为在“ ”中蔺相如立了功，所以他得到了 的职位，引起 的不满。但是蔺相如以 为重，没有 。最后， 自己知道错了，于是 ，这就是“ ”的故事。3）文中蔺相如的人物特点：能言善辩；宽宏大量；以国家为重 文中廉颇的人物特点：知错就改综合练习71） 第1、2、3、4大题要求熟练掌握2）句子中的拼音格式与英语基本相同： （1）句首字母大写 （2）人名、专有名词首字母大写 （3）标点与英语一致 （4）词与词之间连写3）反问结构和双重否定结构都在句中起强调作用。（练习见复习资料第五部分）4）本教材中的人物：最喜欢（
16、敬佩）的人最厌恶（反感）的人人物理由故事或者作品L36尊严1）重点理解词语：脸色苍白、骨瘦如柴、赞赏、思量、惬意2）第一小节中的“狼吞虎咽”是指： （谁）吃饭的样子非常 ，而且没有 。第五小节中的“狼吞虎咽”是指： （谁）的样子非常 ，因为他当时已经非常 。但是，这顿饭是有 的，因为 。3）读文章的最后一小节，联系杰克逊大叔之前说的话，回答问题：作者为什么要用“果然”而不是“居然”？ L37共同的秘密1）重点理解词语：一技之长、一无所获、闭塞(s)、弥留、两鬓花白、时光飞逝、沧桑2）文中“共同的秘密”是指 。3）读了课文，我想对那些平凡而朴实矿工们说： （不少于50字）L38中彩那天1） 重点
17、理解词语：拮据、生计、崭新、辨认、馈赠、教诲2） 读文章第6小节：父亲面临的“道德难题”具体是指：假如把汽车给库珀，那么 。假如留下汽车，那么 。从文章第9和第11小节也可以看出：其实当时父亲和母亲也 。但是最终他们选择了 。因为在父母看来， 才是最重要的。（做完此类题目后请从头到尾认真读一遍，确认语句通顺，条理清楚。）3）“成年以后，回顾往事，我对母亲的教诲有了更深刻的体会，才明白中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫穷的家最富有的时刻。” 句中的“贫穷”和“富有”是否矛盾？请联系课文内容说说自己的理由。 L39狼和鹿1）读课文完成填空因为凯巴伯森林里的狼都被当地居民杀死了，所以 ；因为 ，所以
18、 ；因为 ，所以 。因为 ，所以到1942年，凯巴伯森林只剩下了8000只病鹿。2）填上课文第4小节中有的两个词语，使文章通顺。其实，每一个食物链上的生物都是维持生态平衡的“ ”。谁破坏了食物链上的任意一个环节，谁就是破坏生态平衡的“ ”。L40天才之路1）重点理解词语：塑料、别墅、祈祷2）贝利的人物品质：刻苦练习；懂得感恩 教练的人物品质：慧眼识珠；善于鼓励综合练习81） 第1、2、3、4大题要求熟练掌握2）词语积累： 并列关系：风霜雨雪、 、 、 。 人物外貌：骨瘦如柴、 、 、 。 人物神态：怒气冲冲、 、 、 。 人物心理：忐忑不安、 、 、 。3）转述练习见复习资料第五部分四、课文内
19、容综合训练在第五单元的学习中，我们始终被关爱之情浓浓地包围着：父亲的谜语让我感受到了（ ），看不见的爱让我感受到了母爱是（ ），我能用一句古诗来歌颂一下母爱： ， 。我们家的男子汉这篇课文向大家介绍了一个可爱孩子的同时，告诉我们男子汉要（ ）、（ ），还要（ ）。 这篇课文是我们了解到挪威著名作曲家（ ）是一个（ ）的人。同时，猎人海力布（ ）的精神使我深深感动。在第六单元的学习中，我们学习了许多平凡人的感人小故事。有（ ）也（ ）的大仓老师，有（ ）却又（ ）的小珊迪，有（ ）的孙叔敖，还有（ ）的澳大利亚人民。我们也了解到了对于有些干旱缺水的地方来说，水是 。所以，生活在大城市的我们平时一
20、定要 。在第七单元的学习中，我们进入了名人的世界。俄罗斯画家（ ）用了（ ）时间，完成了他的名作 。诗人贾岛在作诗的时候达到了（ ）的状态，不知不觉闯进了另一位著名诗人（ ）的仪仗队，我还能默贾岛写的的一句古诗： ， 。西汉的苏武是一个（ ）的好汉，他用实际行动捍卫了祖国的（ ）。国歌创作者之一，著名音乐家（ ）从小就是一个热爱音乐的人，他和隔壁的老木匠成了（ ），学会了（ ）的本领。最后我们还学习了著名历史故事 。故事讲的是赵国的大将（ ）和外交家（ ）之间的故事。在这两个人中我更喜欢 ，因为 。第八单元中，我们明白了在这个世界上，有些东西比金钱更重要，比财产更宝贵，它是我们的（ ）。比如：从石油大王哈默的身上，我学到了 ；从那12位普普通通