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1、精选优质文档-倾情为你奉上怎样培养小班幼儿的行为习惯小班的孩子从家庭到幼儿园，经历了教育环境的变迁，对他们来说，幼儿园是一个陌生的环境，这样一个陌生的环境，有一种本能的害怕感和不安全感。要使幼儿尽快适应幼儿园的一日生活，我们要以我们的爱，我们的情，感动幼儿和家长。使我们的幼儿喜欢上我们的幼儿园，喜欢上我们老师，并且能高高兴兴的来幼儿园学习。同时我们要让家长放心、安心地把孩子托付给我们。幼儿期可塑性强，容易接受外界的影响。小班是幼儿开始集体生活的第一个阶段，更是其形成良好行为习惯的重要时期。在这期间，他们对于周围环境十分敏感，愿意听从成人的教导，善于模仿成年人的行动，容易接受外界各种刺激和教育的
2、影响，并在大脑中留下深刻的痕迹。开学后一段时间，孩子们都渐渐地适应了幼儿园的生活，这时候对幼儿进行一些常规方面的培养是非常重要的。俗语说的好：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基础。小班的幼儿好动、好玩，自制能力差，是非分辨能力弱，他们的行为习惯一旦养成，就很难改变。所以我们必须从小班开始对幼儿加强良好行为习惯的养成。一、自由中鼓励和表扬幼儿培养良好行为习惯。贯彻幼儿园保教指南精神，让幼儿有自由活动的时间，允许幼儿自由活动，大胆交谈，但这种自由并不是毫无目的、放任的、无规则的活动，让幼儿明白
3、只有做得正确，才能有自由活动的时间，多鼓励和表扬做的好的幼儿。如：拿东西的时候要轻拿轻放，玩好后要放回原处；听到老师敲铃的声音应马上坐好；要爱护玩具、图书等，只有做对了做好了，那么幼儿可以自由地玩。要有对错区分，对的鼓励和表扬，错的教育改正。二、鼓励和表扬幼儿在游戏中规范行为。游戏是幼儿最喜欢的活动，他们在玩游戏的过程中能反映出自己的行为。所以我们可以通过游戏来培养幼儿良好的行为习惯。因为单凭教师空洞的说、讲，只能引起幼儿的反抗，只有通过游戏，使幼儿在角色中不知不觉地接受正确的行为概念，这样的方法幼儿容易接受。如：小班的小朋友很喜欢玩娃娃家的游戏，当几个孩子在争抢一个娃娃的时候，我会说：“你们
4、抢着抱，拉来拉去娃娃会受伤的，受伤了会很疼的，他会哇哇哭的。我们可以轮流来抱娃娃。爸爸抱娃娃了那么妈妈给娃娃洗衣服，爷爷、奶奶给娃娃烧饭、烧菜。哥哥画图给娃娃看，姐姐唱歌、跳舞给娃娃看，这样娃娃就会很开心，也不会受伤了。听了我的画后，孩子们扮演各自的角色进行游戏，大家都玩得很开心。孩子们通过游戏学会了分工合作，互相帮助等良好的行为习惯。三、鼓励和表扬幼儿在生活中强化行为。俗话说得好，一个习惯的养成需要28天，小班幼儿的坚持性比较差，所以必须要教师经常去督促、强化他们好的行为习惯。不能想起来了要求一下，不想起来听之任之。如：口渴了要喝水就要排队倒水，倒了水以后要坐到位置上喝，喝完了要把杯子放回到
5、杯架上。又如：吃完午饭要擦嘴、漱口。刚开始的时候需要老师不断地提醒，后来孩子们能自觉得擦嘴、漱口。总之，鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是幼儿形成良好行为习惯的好方法。孩子爱听好话，喜欢被人称赞，而且在人们对他的评价中认识自己。凡是幼儿行为习惯好的，有进步的，改正缺点快的，我们都及时用孩子们喜爱的小贴纸或其他物品以示鼓励，强化其良好的行为，使其逐渐养成好的习惯。家长和教师事事处处以身作则，及时对幼儿好的行为习惯予以表扬和鼓励，反复在一日生活中强化各项文明习惯要求，孩子们在环境的熏陶中逐渐养成了良好的行为习惯。习惯培养贵在持之以恒，我们在小班幼儿习惯培养的课题研究中，摸索了一套家园同步、生活实践、示范鼓励的培养方法，取得了良好的效果。专心-专注-专业