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1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级（上）文言文高效训练1.桃花源记（陶渊明） 晋太原中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日辞去，此中人语
2、云：不足为外人道也！ 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路南阳刘子骥，高士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。 练习检测一、解释句中加点的词。阡陌交通，鸡犬相闻 无论魏晋 率妻子邑人来此绝境 遂与外人间隔寻病终 后遂无问津者 悉如外人 便要还家 欣然规往 有良田、美池、桑竹之属 渔人甚异之 阡陌交通 不足为外人道也 便扶向路 二、用现代汉语写出下面句子的意思。（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（3）及郡下，诣太守，说如此。（4）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。（5）自云先
3、世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。三、选择题1下面加点词解释错误的一项是( ) A有良田美池桑竹之属(类) B悉如外人(熟悉) C便要还家(邀请) D余人各复延至其家(邀请)2下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是( )(2分) A复行数十步，豁然开朗 B阡陌交通 C率妻子邑人来此绝境 D乃不知有汉，无论魏、晋3对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）A阡陌交通交通：交错相通 B余人各复延至其家延：邀请C不足为外人道也足：值得 D处处志之志：记住4下列句子中加点词的意义相同的一组是 （ ）A忘路之远近 徐公不若君之美也 B见渔人，乃大惊 乃诈称公子扶苏、项燕C此人一一为具言所闻 今为宫
4、室之美为之 D太守即遣人随其往 其如土石何 5下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是 （ ）A桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。B在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。C桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。D作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。6下列各项中加点词语意思完全相同的一项是（）A以 不以物喜，不以己悲（岳
5、阳楼记） 家贫，无从致书以观（送东阳马生序）B之 缘溪行，忘路之远近（选文） 辍耕之垄上（陈涉世家）C为 武陵人捕鱼为业（选文） 不足为外人道也（选文）D虽 虽乘奔御风，不以疾也（三峡） 虽杀臣，不能绝也（公输）7下列说法有误的一项是（）A所选文段出自桃花源记，作者陶渊明，东晋人。B文章是以渔人进出桃花源为线索来结构全文的。C桃源中人与渔人所处的社会环境的生活是不一样的。D太守遣人随渔人去寻找桃花源，说明太守也想到桃源中去过桃花源中人的生活。8.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是 ( ) A武陵人/捕鱼为业 B问/今是何世 C率妻/子邑人来此绝境 D后遂无问/津者9.对下面语句中加点的词解释
6、不正确的一项是 ( ）A遂与外人间隔（隔断，隔绝） B阡陌交通（互相通达）C乃不知有汉（副词，竟，竟然） D不足为外人道也（介词，对、向）四、简答题1、本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？2用原文语句作答：（1）渔人“欲穷其林“的原因是： （2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是： （3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是： 3文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？4陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？ 5. 研读第二段，作者是从哪几个方面对桃花源中的
7、人们进行描写的？我的研读： 6. “此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人说了些什么？为什么皆叹惋？我的联想： 7.根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“”。离开桃花源时，他“”，但再来寻找时还是“”。8.从第段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）；（2）；（3）。9、渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想? 10.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？答： 2、陋室铭（刘禹锡） 山不在高，有仙则名。水不在深，
8、有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”练习检测一、我能解释下面各句中的加点词语，有仙则名 惟吾德馨 往来无白丁 无案牍之劳形 斯是陋室，惟吾德馨 可以调素琴，阅金经 谈笑有鸿儒 无案牍之劳形 无丝竹之乱耳二、翻译下面句子（1）“孔子云：何陋之有？”斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。（4）南阳诸葛庐，西蜀子云亭。三、选择题1选出理解不正确的一项 （ ）A“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。B“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。C“谈笑有鸿儒，往
9、来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。D“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。2、下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是 （ ）A、本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。B、选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。C、文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。D、作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。3下列句子，朗读停顿划分有误的一项是 （ ）A山不在高，有仙则名 B苔痕上阶绿，草色入帘青C无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 D南阳诸葛庐，
10、西蜀子云亭 四、简答题1.本文从哪几个方面来极力形容“陋室”不“陋”的？ 我的归纳： 2用原文语句回答问题。表现室主人交往之雅的语句是： 作者认为陋室不陋的原因是： 3作者是从哪几方面描写陋室的？ 4、文中写到哪三位古人？为什么要写这三位古人？5、结合全文思考，文章写“诸葛庐、子云亭”有什么作用？ 3、爱莲说（周敦颐） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，
11、宜乎众矣。练习检测一、我能解释下面加点的词语。可爱者甚蕃 濯清涟而不妖 不蔓不枝 陶后鲜有闻 自李唐来 可远观而不可亵玩焉 宜乎众矣 予谓菊，花之隐逸者也 亭亭净植 出淤泥而不染 二、句子翻译：予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖。 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?可远观而不可亵玩焉莲之爱，同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣。三、选择题2. 下面各句中“之”字用法不同的一项是（ ）A水陆草木之花 B予独爱莲之出淤泥而不染 C花之隐逸者也 D花之君子者也3.选出加点词词义不同的一项（ ）A何：同予者何人 何陋之有 B可：可远观而不可亵玩焉 可以调素琴C独：晋陶渊明独爱菊 予独爱莲之出淤泥而不染
12、 D之：水陆草木之花 莲之爱4.下面分析不准确的一项是 （ ） A“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。 B“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。 C“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。 D“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩.5下列句中加线词意思相同的一项是 （）A陶后鲜有闻 芳草鲜美，落英缤纷 B香远益清 清荣峻茂，良多趣味C中通外直 指通豫南D陶后鲜有闻 此人一为具言所闻四、简答题1. 周敦颐说：“莲，花之君子者也。”从他对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？我的理解： 2. 联系自己的志趣和追求，写出
13、你最喜爱的一种花，并用一句话来概括你喜爱的原因。我最喜爱的花是：我喜爱的原因是： 3简答。比喻君子不同流合污的句子是： 比喻君子美名远扬的句子是： 4.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 5这篇文章在写法上一个突出特点是： 6写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用? 陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？12本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？4.核舟记（魏学洢） 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室器皿人物，以至鸟兽木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛
14、篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。石青糁之。 船头坐三人：中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷，东坡右手持卷端，左手抚鲁直背；鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属；卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人：居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状；居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其
15、船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”。细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰：“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷、为楫、为炉、为壶、为手卷、为念珠，各一；对联题名并篆文，为字共三十有四；而计其长，曾不盈寸。盖简核桃修狭者为之。嘻！技亦灵怪矣哉！” 练习检测1.我能解释下面加点的字词。其两膝相比者 佛印绝类弥勒 而计其长曾不盈寸 盖简桃核修狭者为之 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许 神情与苏、黄不属 卧右膝，诎右臂支船 珠可历历数也 高可二黍许2.我能用现代汉语翻译下面各句。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。而计其长曾不盈寸。
16、盖简桃核修狭者为之。苏、黄共阅一手卷。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。3.下列句子中加点的字解释有误的项是 ( ) A.罔不因势象形(顺着、就着) B.高可二黍许(上下) C.佛印绝类弥勒(同类) D.若听茶声然(好像)4. “核舟”中刻画人物栩栩如生，如“东坡” ，“黄鲁直” ，“佛印” ，作者详写船头三人的神情是为了说明什么？我的理解： 5、雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面?5.大道之行也（礼记） 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必
17、藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。练习检测1下列句子中，加点字的读音有误的一项是 A选贤与能 与（j） B矜、寡、孤、独、废疾者 矜(gun)C男有分，女有归 分(fn) D是故谋闭而不兴 兴（xng）2解释下列句子中的字。故人不独亲其亲 故： 废疾者 废疾： 女有归 归： 谋闭而不兴 兴： 盗窃乱贼而不作 作： 故外户而不闭 闭： 大同 同： 选贤与能，讲信修睦 睦：不独子其子 子： 矜、寡、孤、独 孤： 盗窃乱贼而不作 贼： 3.下列句子中，加点字的解释有误的一项是 A大道之行也，天下为公 大道（古代指政治上的最高理想）B选贤与能，
18、讲信修睦 修（崇尚、培养）C是故谋闭而不兴 是故（因此） D故外户而不闭，是谓大同 大同（大家一样）4将文中画线的句子译成现代汉语。 故人不独亲其亲，不独子其子。 货恶其弃于地也，不必藏于己。 力恶其不出于身也，不必为己。 男有分，女有归。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 故外户而不闭，是谓大同。5根据选文，“大同”社会有以下特征： 6大道之行也是一篇名文，有两个成语出自其中，它们分别是、。7所谓“大同”，用现代汉语回答即是 。8本文从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？9文中“大道”“大同”分别指什么？大道： 大同：10总领全文的语句是_，照应此句的是_。11作者所描绘的大同社会的景象是_
19、。12大同社会在当时能否变成现实？我们今天如何看待这一理想？6 三峡（郦道元） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午分,夜不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”练习检测一、解释下列加点的词语。略无阙处 不见曦月 沿溯阻绝 或王命急宣 飞漱其间 夏水襄陵 虽乘奔御风不以疾也 属引凄异 良多趣味 林寒
20、涧肃二、我能用现代汉语翻译下列句子。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。虽乘奔御风，不以疾也。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。空谷传响，哀转久绝。三、选择题1下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是 （ ） A至于/夏水襄陵 B绝 /多生怪柏 C虽/乘奔御风 D常有高/猿长啸2对下面语句中加点的词解释不正确的一项是 （ ）A隐天蔽日（隐瞒） B良多趣味（确实）C绝巘多生怪柏（山峰） D哀转久绝（消失） 3下列句子中加点的“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意思相同的一项是 （ ） A何陋之有 B予尝求古仁人之心 C已而之细柳营 D策之不以其道4下面对本文内容理解不正确的一项是 （ ） A
21、本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。 B本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。 C作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。 D本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。5下面句子加点词意思相同的一组是（ ）A、常有高猿长啸，属引凄异 属予作文以记之B、或王命急宣 予尝求古仁人之心，或异二者之为C、朝晖夕阴，气象万千 有时朝发白帝，暮到江陵 D、率妻子邑人来此绝境 哀转久绝6下面是“素湍绿潭，回清倒影”一句的翻译，请选出正确的一项 （ ）A白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。B向来碧绿的潭水里，清楚的倒映出各种景物的影子。C平
22、静的河流，碧绿的潭水，都清楚的倒映出各种景物的影子。D平时碧绿的潭水里，回旋着清波，倒映着影子。7选出最能概括本文段内容的一项 （ ）A描绘了三峡夏季水流之急。 B描绘了三峡四季的美丽景色。C描绘了三峡春冬之时的美丽景色。 D描绘了打鱼人的悲惨生活。8.对画横线句子“虽乘奔御风，不以疾也。”的翻译，正确的一项是 （ ）A.虽然像风那样飞奔，也没有那么快。 B.虽然骑着如飞的快马，也没有那么快。C.即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有那么快。 D.即使骑着风奔跑，也没有那么快。9.文章第四段给读者的感受是A.莫名的惊恐与无尽的哀愁，具有凄婉美。 B.淡淡的烦恼与朦胧的伤感，具有幽怨美。C.豪放而又洒
23、脱，具有粗犷美。 D.细腻而又柔软，具有平和美。10.对文章内容理解错误的一项是A.文章第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。B.文章第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。C.“有时朝发白帝，暮到江陵”让人自然想到李白的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”D.作者抓住三峡不同季节的景物特点，写出了三峡的美，给读者以深刻的印象。三、简答题1.读了第段的内容，你联想起李白的朝发白帝城中的哪一句诗？我的联想：2. 我能根据课文内容理解填空。第段中“素湍绿潭，回清倒影”一句写出了江水的季节特点。“ ”“ ”色彩互异，“ ”“ ”动静相杂，相映成趣，令人无限遐想。“清荣峻茂”四字状四物：以“清
24、”字状 ，以“峻”状 ，以“荣”状 ，以“茂”字状 。3. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）古人常用“三”字形容“多”或者“少”，如文中“猿鸣三声泪沾裳”。请你也举出两个含“三”字，其含义也是表示“多”或者“少”的成语、俗语、典故等。 我的积累： 本文中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”与与朱元思书中的“急湍甚箭，猛浪若奔”都是写水流之急，有异曲同工之妙，但写法不同，你能说说它们的写法上有什么不同吗？ 我的赏析： 4选出加点词词义相同的一项（ ）A或：或王命急宣 或以钱币乞之 B林：青林翠竹 林寒涧肃C绝：哀转久绝 沿溯阻绝
25、D素：素湍绿潭 可以调素琴5请分别概括三峡四个季节的特点。夏季： 春冬： 秋季： 6填写出描写三峡形势的语句。 体现三峡长的语句是： 体现三峡险的语句是： 体现三峡窄的语句是： 表现山河秀丽的语句是： 7文中的“良多趣味”指的是什么？8文末引用渔歌的作用是什么？9写船行之快突出了三峡什么特点？引用渔歌写猿鸣渲染了什么气氛？特点： 气氛： 10文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？11填空：文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。12第段写三峡春冬景色时，既描写了“_”的静景，也描写了“_”的动景，动静结合，相得益彰。8 记承天寺夜游（
26、苏轼） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。练习检测一、解释加点的词。念无与为乐者 但少闲人如吾二人者 怀民亦未寝 水中藻荇交横 相与步于中庭 遂至承天寺寻张怀民 月色入户，欣然起行 庭下如积水空明二、将下面的句子翻译成现代汉语。何夜无月？何处无竹柏？相与步于中庭解衣欲睡，月色人户，欣然起行。但少闲人如吾两人耳。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。三、选择题1下列加点的词解释有误的一项是 （ ）A月色人户(窗户) B念无与为乐者
27、(想到) C怀民亦未寝(睡觉) D相与步于中庭(一起) 2下列句子翻译有误的一项是 （ ）A庭下如积水空明月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。B水中藻、荇交横，盖竹柏影也。竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。C何夜无月?何处无竹柏?哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?D但少闲人如吾两人者耳。但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。3下列对文章的赏析不恰当的一项是 （ ）A“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。B“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。C苏轼“念无与为乐者”的“乐”与醉翁亭记)中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。 D本文叙事、写景、抒情，又都集中于
28、写人；写人，又突出了一个“闲”字。4下列理解不正确的一项是 （ ）A、第句（元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。）交代了夜游的时间、地点和起因。B、第句（念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。）写出了作者与张怀民的情趣相投。C、第句（庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。）描写了承天寺庭院清幽空明之顾亭林居家恒服布衣,俯身者无寸缕之丝景。D、第句（何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。）流露出作者遭贬后复杂的内心感受。四、简答题1找出记叙的六要素。时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 2你如何理解“但少闲人如吾两人耳”一句的含义。 3、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境? 作者描绘的世界： 作者的心境： 4、“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？5、本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？6.“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？专心-专注-专业