《2022年八级物理下册101《在流体中运动》教案1教科版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年八级物理下册101《在流体中运动》教案1教科版.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教科版八年级下 10.1 在流体中运动教学案例【 教学目标】. 知识与技能知 道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；了解升力是怎样产生的。. 过程与方法通过观察法、 实验法探究流体的压强与流速的关系，通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的；通过制作“鸟翼模型”，训练学生的动手能力；3. 情感、态度与价值观结合日常生活现象，激发学生兴趣；了解历史，加深人文素养。【 教学过程】教师活动设计学生活动 设计一、实验探究升力（ 1 ）提问：鸟儿能在天空中翱翔，依据鸟的原理而设计的滑翔机大家听说过吗？你知道第一个 设计滑翔机的人是谁吗？连接滑翔机图片。学生回答问题，若可以回答
2、，教师做必要的补充；若不能回答，教师在图片的引导下，介绍奥托 李林达尔。（ 2 ）德国的奥托 李林达尔，是世界上公认的滑翔机之父（连接到李林达尔）。学生了解到滑翔机之父李林达尔。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - （ 3 ）今天我们就来动手做一个鸟翼模型，观察气流对鸟翼有什么作用？鸟翼向上运动， 肯定是有一个力作用在它上面了，而这个力呢，由于它有提升物体的作用，所以我们把它叫做“升力”。在教师的带领下，做一个鸟翼模型，如教材图11-1
3、-3 在中间插一个吸管，将模型放在一个直立的铁丝上，用吹风机正对着鸟翼模型吹风，观察气流对鸟翼的作用；学生观察到鸟翼模型在气流的作用下，沿着铁丝向上运动。二、伯努利的发现（ 1 ）提问： 这个升力是怎样产生的呢？让我们来追溯一下历史；早在 1738 年，伯努利就发现了流体压强与流速的关系，这不仅解开了鸟儿在天空翱翔的奥秘，也成了人类打开空中旅行大门的钥匙（连接到伯努利）。学生了解伯努利的主要成就。（ 2 ）流速与压强有什么关系呢？引导学生进行探究实验：取一张纸条，从纸条上方沿纸条吹气，如图11-1-4 ，纸条会怎样运动？学生动手操作，并回答：纸条居然飞了起来( 这里和他们日常生活中以为只有吹纸
4、条下方才会将纸条吹起来不 同，引起学生好奇) ；提问：从这个实验中，我们得出流速和压强有什么样的关系（以下是一种引导方案供参考）？要得出流速和压强的关系，我们来探究一下纸条上方的流速和压强；学生根据引导一步一步解决问题；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 吹纸条上方，导致纸条上方的流速比纸条下方的流速大；纸条上升，说明纸条上方的压强比下方小；纸条上方的 流速大、压强却小，说明流速与压强 之间的关系是什么? （ 3 ）让学生自己写出结论
5、，写完后让他们对照书上相应的部分；（ 3 ） 学生自己写结论，然后与书上的内容对比；（ 4 ）介绍一下“河流流线”的情况；观察实验室中模拟鸟翼周围的气流的情况（如图 11-1-5）。学生观察；提问：根据流体流速与压强的关系，了解升力是怎样产生的？学生思考；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - ?我们可以通过流速和压强的关系来解释升力是怎样产生的；?鸟翼上方和下方的压强差导致了升力的产生；?升力是向上的，说明鸟翼 下方的压强比上方的大；?
6、根据压 强和流速的关系， 知道鸟翼下方的流速比上方小；?是什么导致了下方的流速比上方的小呢，当气流通过鸟翼时，下方的流速比上方慢；?做个鸟翼模型， 放在水流中， 让同学来体验一下，经过鸟翼模型下方的水流要比上方慢。学生在引导下一步一步解决问题；（ 5 ）让学生整理 自己的思路， 写出升力是怎样产生的，写完后对照书上的相应部分。（ 5 ）学 生自己用逻辑的语言阐述自己的结论，并和书上的结论对照。三、解释飞机的设计原理提问：（ 1 ）飞机和鸟有什么共同的特点？（学生讨论）学生回答：列举出共同点 （两支翅膀、 头、尾等等） 。（ 2 ）那飞机要升入天空，它的机翼应该设计成什么样子的？（画图）（以下是
7、一种引导方案供参考）学生自己动手画图；?飞机同样需要升力；?飞机的成功是仿生的一个典型例子；?飞机的机翼和鸟翼有几乎相同的结构。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 四、生活 中的“翼”看教材图 11-1-6 、图 11-1-8 和图片，举出生活中的例子：在空中，飞机、天鹅；在海洋中，企鹅、海豚、鳐鱼、深水飞机。你能想 像它们的形状吗？请你们把自己的猜想画出来。学生根据所学到的知识画了出来。五、发展空间我们通过图11-1-9某同学设计的
8、冷热水混合淋浴器，来分析它的原理。学生回 答。六、课堂小结1 流速和压强的关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大；2 用这个关系解释升力产生的原因；3 解释飞机和鸟为什么能在天空中飞行。七、作业活动手册的相关内容。【 实践活动】有兴趣的学生可以制作飞机的机翼模型；在因特网或百科全书上查阅有关风洞的内容，并且用自己的话写一下风洞的作用。【 教学反馈】流体的压强与流速的关系是本节的重点，本节课的设计， 始终把学生做为了教学的主体，引导学生不断地思考，不停地诱发学生，最终引导学生解决问题。通过引导，他们会觉得是自己解决了问题。本节课调动了学生学习的积极性、激发了学生探索知识的兴趣，培养了学生怎样依据方案一步一步地解决问题的能力，培养了学生的创新精神。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -