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1、精选优质文档-倾情为你奉上五、背景说明元音复合音ee(读doubleE)有这样一个故事:ee像两个好奇的小眼睛,世界对ee来说,处处充满了好奇的事物,它在看到这些事物后,都会好奇地发出i:的声音。通过这个小故事,孩子们会很自然地将ee和读音i:联系在一起。学生用书第55页的训练中所涉及的英语单词有:鸟:bird梨:pears吉普车:jeep小蜜蜂:bee两只小脚:feet其中,jeep、bee,和feet中有好奇的小眼睛ee,而bird和pears中没有。六、亲子游戏给爸爸妈妈讲一讲好奇的小眼睛ee的故事吧。七、教具准备1、教具包:大小写字母Ee和ee教学卡片,蜜蜂卡片、单词卡片bee,pee
2、k,feet,meet,week,jeep2、学生字母卡片2、学生用书3、磁带4、配套光盘教学过程Circletime一、Warm-upTime课前热身(5分钟)教师:Warm-uptime!1、同主题儿歌教学课2、复习上一课字母歌3、语感启蒙(Letsdofingerplays.手指游戏/Letsdoactions.动作歌谣)二、ReviewTime复习时间(2分钟)教师:Letsreview.提示:回忆字母Ee,教师拿出字母Ee的卡片,引导孩子说出字母Ee的名字,以及发音。三、StoryTime讲故事展示知识点(10分钟)提示:教师出示ee的教学卡片教师:Storytime!ee的故事(可
3、以教师讲给孩子听,也可以听磁带中的故事)1、教师向小朋友介绍新朋友ee。请孩子想象ee的外形像什么,并引导孩子说出ee很像一对小眼睛。2、教师讲述ee的故事教师:ee是一对好奇的小眼睛,这对眼睛到了任何地方都喜欢东看看、西瞧瞧,可是他年纪非常小,还不会说话呢,所以当他遇到好玩的东西时就会很好奇,于是他就发出长长的的声音:咦?,所以ee的发音就是这样的了i:i:i:。3、单词中的ee。提示:教师出示一些单词卡片,让孩子找出含有ee的单词,并尝试拼出这些单词。教师:好奇的小眼睛ee要跟小朋友们捉迷藏,他躲到了单词里面,快看看他藏在哪儿呢?(这些单词应该是孩子非常熟悉的,如:bee,feet,pee
4、k等)4、完成拼读。提示:教师要做充足的拼读示范,先强调辅音开始音,然后强调ee的长音,然后初步完成拼读。教师:好奇的ee很调皮,他站在谁的后面,就会把谁的尾巴拉得长长的。你们看littlebee(出示蜜蜂图片),ee站在了Letterb的后面,就把b的尾巴拉得长长得,不信你听:bee,bee.(教师要发音清楚,把声音拉长)。Letterbb的发音是,bbee的发音是i:,i:b(先指字母b,再指ee),bee,bee.现在谁来告诉我ee站在letterS后面,发生了什么情况?小朋友:在教师引导下读出see.5、请小朋友参与拼读。提示:先给小朋友一些熟悉的单词,如bee,feet,peek,然
5、后再进行陌生单词的拼读练习,如week,jeep,meet.等。,最后面是辅音弟弟t,Letter:if教师:小朋友看(出示feet),因为ee实在长得太小了,辅音哥哥们常常一前一后拉着他的手出去玩。看,ee站在F后面,把F的尾巴拉长了:tt怎么发音?。t:if,所以,这个单词宝宝的读音是t四、GameTime玩游戏练习知识点(5分钟)教师:Letsplay.1、听音比赛游戏说明:教师读出单词,发音要到位,让每个小朋友都听清。然后请小朋友说出这些单词中有没有ee。教师所说的单词均为以上练习过的bee,peek,feet,meet,see,week,jeep.2、集体游戏:安全岛游戏准备:将地板
6、当作大河,在地板上贴好若干个两只小脚大小的彩纸当作岛,每个岛上写着一个英语单词,其中大部分是有ee的单词,以及个别其他单词。游戏说明:这是一个脚踩安全岛过河的游戏。告诉孩子们踩着有ee单词的岛过河才是安全的,因为其他单词岛上可能有鳄鱼出没。具体规则教师可视具体情况进行发挥。小朋友踩在哪个安全岛上,就要大声读出岛上的单词,看谁能够顺利的过河。LearningCenter一、WatchandSay看图说话(3分钟)教师:Letswatchandsay.提示:教师拿出配套学生用书,翻开手工部分教师:小朋友,好奇的小眼睛ee喜欢钻到单词里面去,请你找一找。二、CartoonTime看动画(3分钟)教师
7、:Letswatchcartoon.提示:看动画,了解ee的发音,及手工做法。三、ProjectTime做手工强化知识点(4分钟)教师:Letswork.Page55教师:Howmanyeewordscanyoufind?Listen,bird,pears,jeep,bee,andfeet.Circleandreadthem.提示:Howmanyeewordscanyoufind?指组合ee;Listen,做听的动作;bird,pears,jeep,bee,andfeet.指图读出这些词,语速慢,加重语气。应将每个词读清楚,读准确;Ending收尾(1分钟)教师:Letsreview.提示:教师根据孩子情况让孩子唱着字母歌自然结束课程。专心-专注-专业