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1、精选优质文档-倾情为你奉上 学画农民画说课稿 我今天说课的内容是人美版小学美术第八册的第10课学画农民画。我从以下几个方面对本课加以说明。一、说教材教材分析：本课属于“造型表现”系列，意图让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受过专门美术训练的普通农民，他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。广大农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚的用色是他们的审美意识，是他们追求健康、丰富的现代美好生活的强烈反映。这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形
2、式风格，又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯=朴素、粗犷=情真，与现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价值。农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说，以有他们的生产活动为主要内容。同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。课本中的农民画选题也很丰富：农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观察力。从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画面，欣赏这些农民画，我们体
3、味了作者的感情。学情分析：农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它易于儿童理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添画一幅农民画。二、说教学目标依据新课标和对教材的理解，我从三个维度，确定教学目标1、 知识目标：通过欣赏课本的图版和美术作品，了解农民画的特征和艺术形式。2、能力目标：培养学生改画、添画的能力。3、情感目标：使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。 对于四年级的学生来说，农民画在以前就已经有所接触，本课的学习是
4、进行了较为系统的学习，为了正确把握进度，我制定了以下的重、难点。教学重点： 启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，提高学生的审美能力和兴趣。教学难点：使学生感受生活与美息息相关，运用装饰线、装饰色大胆想法进行改画、添画三、说教学方法（一）说教法：讲授法、观察法、分析法、交流法、示范法、点评法。（二）说学法：小组合作交流法、观察法、展示法。为了使教学能顺利进行，需要具有以下的准备：农民画资料、油画棒、教学课件、学生优秀作品、图画纸、油画棒、水彩笔等。四、说教学流程（一） 导入新课： 创设机会引导欣赏农民画，介绍农民画的艺术价值和表现风格，引出课题。（二）探究性学习了解农民画的创作方法，从色彩
5、、构图、造型等方面理解农民画特点，引导学生发现农民画的装饰性。通过欣赏同学们了解了农民画的特征和艺术形式，再让同学们用学到的知识学习改画或添画农民画。通过欣赏学生作品，启发学生创作思路。 通过这一环节加深学生对重难点的理解，轻松有趣。（三） 艺术实践。 辅导要点：装饰线和装饰色的运用。（四） 总结评价 俗话说：“编框编箩全在收口”通过总结，可以促进学生对一堂课的教学进行梳理，储存信息，巩固记忆，培养能力。四、 说设计理念 把学生放在一个大的学习情境中学习，把本单元的美术学习变成学生美术实践的过程，文本图片成为美术活动的载体，而不是学习活动的最终目的。这样设计，始终把美术素养的提高放在显著的位置，学生时刻处在学习过程中，每个人都是学习活动的参与者，在学习过程中会有积极的思维活动，并且始终伴随着学习者自身的学习反思，不断提高自己的学习思路，使用多种学习策略，从而能力得到提升，真正成为学习的主人。五、说板书设计板书设计很简单，其设计体现了程序性、概括性、指导性。板书设计：学画农民画夸张、变形、民间特色花纹 色彩专心-专注-专业