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1、精选优质文档-倾情为你奉上姚集小学 四 年级 数学 学科电子备课设计方案 备课序号(节数): 1 主备教师胡启传协备教师教学内容小数的意义课型新授课教学目标1、在生活情境中了解小数的产生,体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增强对数 学的理解和应用数学的信心。 2、通过探究小数与分数、整数的内在联系,理解小数的意义。 3、通过分析、对比、概括培养学生的思维能力,初步渗透对应思想和分类思想。 教学重、难点 在学生初步认识一位和两位小数的基础上,进一步把认数范围扩展到三位小数,使学生明确小数表示的 是分母是 10,100,1000的分数,并了解小数的计数单位及单位间的进率。教学准备
2、课件教学时数1教学过程初步教学活动设计二次修改方案及教学随感一、 谈话引入: 在日常生产和生活中,有些数量不一定都能用整数表示,例如商品的价钱,就不一定都是整元钱,在进行测量的 时候,往往不能正好得整数的结果,常常用小数表示我们上学 期已初步认识了小数,你能以元作单位,把下面数先写成分数, 再写成小数吗? (1)1 角=()元=( )元 (2)3 角=()元=( )元 (3)9 分=()元=( ) 今天我们继续学习小数。(板书课题:小数的意义) 二、 学习新课。 师:在日常生活中,除了商品标价不够整元可以用小数外。在量屋子的高度时,它不够整米时,以米作单位也常用小数表示。 1、教学小数的意义。
3、 (1)教学一位小数 把刚才的题目稍作更改:(出示米尺) 把一条长 1 米的线段平均分成 10 份,这样 1 份是1/10 米,用小 数表示是( )米。 板书: 1 分米 3 分米 7 分米 1/10 米 3/10 米 7/10 米 0.1米 0.3 米 0.7 米 小结:把 1 米平均分成 10 份,这样的一份或几份的数可以用一 位小数表示,写在小数点右面的第一位,表示十分之几。 小练:如果 8 分米呢?以米为单位,怎么写成分数和小数?9 分 米呢? (2)教学两位小数。 把刚才的题目再做更改: (出示放大的 1 分米)题目和上面哪里不一样?答案一样吗? 把一条长 1 米的线段平均分成 10
4、0 份, 这样 1 份是1/100 米,用小数表示是( )米。 板书: 1cm 4cm 8cm 1/100m 4/100m 8/100m 0.01m 0.04m 0.08m 小结: 把 1 米平均分成 100 份, 这样的一份或几份的数可以用两 位小数表示,写在小数点右面的第二位,表示百分之几。 小练:如果 28 厘米呢?以米为单位怎么写成分数和小数?70 厘 米呢? (3)教学三位小数。 把一条长 1 米的线段平均分成 1000 份, 这样 1 份是1/1000 米,用小 数表示是( )米。 板书: 1 毫米 13 毫米 123 毫米 1/1000 米 13/1000 米 123/1000
5、米0.001米 0.013 米 0.123 米 小结:把 1 米平均分成 1000 份,这样的一份或几份的数可以用 两位小数表示,写在小数点右面的第三位,表示千分之几。 小练:256 毫米呢?999 毫米呢?指名学生出题,全班化成分数 和小数。 (4)师:我们还可以照前面的方法继续分下去,可以得到四位、 五位.小数。 启发学生根据前面 3 个问题的研究,可以得出什 么结论? (把 1 米平均分成 10 份,1 份或几份可以用一位小数表 示,分成 100 份,1 份或几份可以用两位小数表示,分成 1000 份,1 份或几份可以用三位小数表示.) 2、小结:像上面这些分数也可以依照整数的写法来写,
6、写在整 数个位的右面,用圆点隔开,用来表示十分之几、百分之几、千 分之几的数,叫做小数。 小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一,分别写 作 0.1,0.01,0.001等。(阅读课本)3、P34 做一做。4、强化概念启发性提问: 十分之几的数用几位小数表示?一位小数表示几分之几?一 位小数的计数单位是多少? 百分之几的数用几位小数表示?两位小数表示几分之几?两 位小数的计数单位是多少? 千分之几的数用几位小数表示?三位小数表示几分之几?三 位小数的计数单位是多少? 每相邻两个单位间的进率是多少? 三、 巩固练习:练习九第 1、3题。四、 全课小结。谁能说说今天你学到了什么?作业设计P36页第2、4题。板 书 设 计:小数的意义1 分米 1厘米 1 毫米 1/10 米 1/100 米 1/1000 米0.1米 0.01 米 0.001 米 小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一,分别写作 0.1,0.01,0.001等。每相邻两个单位间的进率是10。教 学 反 思:专心-专注-专业