一年级折纸备课(共12页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上威海市长征小学综合实践活动课题一览表威海市长征小学课题名称折纸年级二年级指导教师董欲爽口 号你来折，我来折，大家都来折。达成目标（一） 学习一些折纸的基本方法、基本技巧。（二）学习一些关于海洋动物的折纸。（三）了解一些常用的折纸的符号，并根据图解自己折叠。（四）培养学生正确的折纸方法,学习一些折纸技巧，激发孩子热爱大海,争做海洋小卫士的意识。本学期拟完成的内容及时间安排第一阶段9月份：学习常见海洋鱼类的折纸。第二阶段10月份：学习常见鸟类的折纸。第三阶段11月份：通过前一阶段的学习，让学生自己折出自己喜欢的动物。第四阶段：完成喜欢动物粘贴画评价方式学生自评 学生互评

2、教师评价评价标准每位同学都能根据自己的喜好折叠出自己喜欢的作品。并能很好地向同学们介绍以达到相互交流的目的。 小学综合实践活动探究活 动 过 程 记 录表活动内容：海洋动物的折纸（一）活动目的：1、通过活动，使学生学会一些折纸方法，并了解折纸的有关知识，提高学生的动手能力、思维能力、观察能力及语言表达能力。2、采用小组合作学习的方式，让学生亲自动手实践，共同研究、感受折纸的快乐。3、 增强学生的创新意识，加强学生对海洋世界的了解。参与人员：一年级学生活动开始前，我们仔细进行了认真思考，认为需要做以下准备工作：1、学生准备：各种手工纸（专用手工纸、挂历纸、海报、宣传单等），剪刀、彩笔、双面胶等。

3、 2、 教师准备：课件（写着关于折纸知识、海洋生物的介绍、作业的课件） 活动过程记录：1）让学生了解本学期折纸综合实践课的主要学习内容。2) 初步了解本次折纸课的主要内容。3）学会折纸的几种主要的方法。4）学习鱼的折纸。任务完成情况：二年级的学生对折叠的速度及质量情况掌握不好，个别学生动作很慢。成功之处或收获：部分学生的兴趣很浓厚、积极性很高涨，学习效果较好。失败之处或教训：少数同学学习起来吃力，主要是折叠的方法不到位，针对与此加强指导。我们对自己在活动中的表现分析如下： 低年级同学爱动，针对这个特点，课堂上同学们都充分动起来，看清老师折叠的步骤，认真折叠，看到自己叠的劳动成果，非常高兴，一节

4、课习效果较好；而有的同学折叠速度慢，没有对齐，所以跟不上，作品也不美观。小学综合实践活动探究活 动 过 程 记 录表活动内容：海洋动物的折纸（二）活动目的：1、学会欣赏、制作简单的海洋动物折纸，培养学生的动手操作能力。2、在研究性学习的氛围中探讨海洋动物折纸，并在折的过程中悟出一些折纸的规律。参与人员：一年级学生活动开始前，我们仔细进行了认真思考，认为需要做以下准备工作：1、学生准备：各种手工纸（专用手工纸、挂历纸、海报、宣传单等），剪刀、彩笔、双面胶等。2、 教师准备：海洋动物折纸作品展览（媒体课件展示）。查找海洋动物资料。活动过程记录：1、组织学生参观海洋折纸作品，提出问题。2、让学生了解

5、了解本次折纸课的主要内容。3、动手折纸热带鱼，在折的过程中发现折纸规律。4、展示成果。任务完成情况：大部分同学能积极完成本节课任务。对折叠的速度及质量情况要好第一次。个别学生动作很慢。成功之处或收获：部分学生的兴趣很浓厚、积极性很高涨，学习效果较好。失败之处或教训：少数同学学习起来吃力，主要是折叠的方法不到位，针对与此加强指导。我们对自己在活动中的表现分析如下：课堂上同学们能根据老师的讲解一步步进行折叠，认真看清老师折叠的步骤，认真折叠，看到自己叠的劳动成果，非常高兴，一节课学习效果较好，很有成就感。 小学综合实践活动探究美丽的千纸鹤 折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动， 是

6、深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折，粘贴，描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物，动物，服装，建筑，花卉等.可以有效地培养和发展学生思维、想象、创造等多种能力。由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合，构成三角形、正方形、菱形等各种形状，折纸时必须遵守从前至后的折叠步骤，有效地促进了学生数理概念的形成和空间知觉的发展。学生在折纸的过程中,通过手部肌肉群的运动，能促进学生大脑相应部位的发育，能培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性、调理性。 本学期承担了综合实践活动研究性学习的教学，一想到初一年级的学生年龄小，实践能力差，我心里直犯难，怎么办呢？经过深思，我决定根据一年级学生实际特

7、点，从培养学生的动手能力入手，制定了美丽的折纸实践学习计划。 教学重点：折纸的基本方法的掌握 教学难点：学生创作构思的过程 教学方法：引导法、讨论法、比较法、讲授法 教具：多媒体计算机、投影、课件 教学过程设计： 一、引课 千纸鹤flash入课。歌曲的名字是什么，纸鹤代表着什么？ 二、讲授新课 我为学生提前准备好步骤图，以利于学生自己主动看图进行折纸活动。出示纸鹤步骤图，要求几人一小组分别上前仔细观察。 几个女生就围在步骤图的前面看，边看边说：“这是折的什么呀？”“这是纸鹤呀。”“是用正方形的纸折出来的。”“我也能折出来。”她们围在那儿唧唧喳喳的说着。 师：“今天你们当老师来教我学折这个纸鹤，

8、你们告诉 我怎么折，我就按你们说的方法折。”我边看图，边折，但我会经常装作不会一样问：“这条虚线是什么意思？”“这个地方怎么折？”“这个图是这样折吗？”“快告诉我这个地方是翻过来吗？我又不会了。”学生在“帮助”我的情况下，一步一步的告诉我下一步怎么折。这样，他们的教授积极性就很高了，他们争着把自己的想法告诉我：“往左边折，”“对折,打开，再往中间折。”看到孩子的积极性这么高，我干脆让孩子轮流上来操作，这样，孩子的劲头更高了。等我的作品在大家的共同努力下完成的时候，我对他们说：“今天你们都是小老师了，教会了我折纸鹤，谢谢你们。”学生听到我的感谢后，他们非常高兴，都想自己再折一个纸鹤。这样在兴趣十

9、足的状态下开始了自己的折纸过程，学生的自信心和成功感也在“帮助”我的过程中培养起来了。他们自己进行折纸的时候，很轻松的就折出来了，因为他们已经很清楚折纸的方法了。 三、实践练习、展示学生作品 学生创作，教师巡视指导。用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极性。我把学生分成几组，让他们把他们认为做得最满意的一张作业拿到前面展示给大家看。让大家来猜你作品的名字，评一评，你最喜欢的是哪组作品，说说理由。这样可以培养学生欣赏作品的水平。 四、发散思维 折纸是中国的民间艺术的一种，你们还知道那些民间艺术，有很多民间艺术已经失传，课后可以关注一下你所喜欢的民间艺术。 由此可见，学生的学习，并非只是教师教学的结果

10、，也是学生主动获得经验的过程。这种学习形式是学生自主发现式的学习，即：老师象一个学习者一样提问问题，他们像教师一样说出如何进行，教师则根据学生说的方法进行操作。因此我们教师只有善于发现孩子感兴趣的事物中所隐含的教育价值，满足孩子的探索兴趣，才能使学生的学习变得更有意义。总之,通过各种感官，学生亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，且通过互动来解决问题，享受活动和成功的乐趣。我觉得，学生通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是让学生在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强兴趣，为学生的终身学习，今后适应时代的需要，打下良好的基础。小学综合

11、实践活动探究折纸动物教学设计课程分析： 1 、本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。 2 、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。 3 、折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。） 4 、教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助精神。 教学目标： 1 、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 2 、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。 3 、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多

12、种材料进行添加。 4 、培养学生合作互助的精神。 5 、培养学生保护动物的意识和热情。教学重点： 1 、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。 2 、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。教学难点： 培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。方法特色 ：小组合作探究的教学法让学生自己研究折纸动物的制作方法 ，然后在尝试制作。教学用具： 动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。 课前准备：1 、学生分两排席地而坐，。 2 、教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。 教学过程：一、导入：1 、老师手拿一只纸

13、折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。 2 、课件展示：（动物王国中的选美大赛。） 3 、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答）4 、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。 5 、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）6 、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答）7 、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。） 8 、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。） 9 、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生

14、分小组讨论之后回答。）二、学习新课1 、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”（再次提起学生的兴趣。） 2 、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。3 、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。） 4 、开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。5 、按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。 6、展示准备好的折纸动物作品学生探究学习，研究折纸动物的制作方法。7、小组推选代表介绍研究出来的制作方法。8、老师补充讲解折剪小动物的

15、三大要领：（ 1 ）要按照折纸的规律来折。（ 2 ）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（ 3 ）用画笔添加小动物的各个部分。三、学生制作表现 1 、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色蜡光纸给学生。） 2 、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐） 3 、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。）（学生自由创作。）（老师将双面胶贴在学生作品后面。） 四、评议： 1 、随堂进行评

16、画，请折得快的学生讲解自己的作品。（投影仪展示作品，讲出自己的想法和采用的方法），然后大家一起评议。（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。） 2 、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。 3 、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。（学生猜答） 4 、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。 5 、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。 五、活动： 比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。（音乐带我有一双小小手伴舞）。 六、延伸： 1 、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面

17、展示。 2 、老师提问：“小动物这么美，周围好象缺了什么？”（学生回答）3 、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。（天上、陆地和水中的风景）。4 、老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。（放音乐） 八、尾声： 1 、课件展示：（动物王国里的小动物向小朋友们说再见。） 2 、老师带小朋友们向小动物们说再见。3 、老师和小朋友们互相说再见。 4 、结束。小学综合实践活动探究手工制作天鹅（折纸）教学设计教学背景分析综合实践活动是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活，并学以致用，谋求自我，社会与自然的发

18、展，而且这个主题的内容安全健康，材料的来源易选。教学设计思路我是根据小学生的年龄特点、接受能力和心理特点来设计的，能面向全体学生，各个环节的设计都能促进学生积极主动和谐地学习，为学生今后可持续发展奠定良好的基础。我运用挖掘、展示、关注、引导、研究等等多种多样的方法，让学生去感受、感悟。在彼此的交流中，指导学生学会学习、开拓视野、丰富大脑，进而丰富自己的生命，真正体现出小课堂大舞台。教学目标综合实践活动，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，发展创新能力和综合实践能力，也就是给学生一个开放的时空，让学生自主地、创新地展开学习活动。因此，我确定本节课的教学目标是：1、知识与技能：了解有关天鹅各方面

19、的知识，学会用纸折制天鹅。2、过程与方法：通过收集资料、自主探究、合作学习，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。3、情感和价值观：使学生体会到成功学习知识的愉悦。鼓励学生大胆实践，积极探索，养成勤于动脑思考的习惯。懂得天鹅是国家重点保护动物，教育学生爱护动物，保护环境。教学重点和难点依据本课的教学目标，该节重点是折制天鹅。而难点就是引导学生把这节课再创新、升华。教学器材多媒体、1818白纸、彩纸、笔、透明胶、胶水、剪刀、搜集天鹅有关资料、录音机。教学过程：一、小小魔术，诱发学习因为“兴趣是最好的老师”，所以我从情趣入手，捕捉学生的心灵。1、我充当一名小魔术师，拿一张雪白的纸，瞬间

20、变成一只美丽的折制的天鹅。2、用多媒体把折制的天鹅演化成一只真天鹅在湖边的图片。3、看着图片，谈话：有关天鹅我所知道的（学生可能从这几方面来说：外表、生活习性、种类、寿命、英文名字、生态）。4、拿着折好的天鹅：你们想不想折一只美丽的天鹅呀？二、自主探究新知（放轻音乐）1、你们可以观察书中的步骤，或者根据自己的想象，注意把纸的边缘对齐，现在就拿一张正方形白纸，自己试着折一折吧！2、教师观察每位同学折的情况，适当的引导有困难的学生。3、及时发现折得又快又好的学生。（表扬与鼓励）三、合作交流、探讨1、谈自己折制成功的方法。2、谁愿意帮助你小组遇到困难的同学？（生帮生）3、教师深入到各组倾听、补充、及

21、时评价。（生生互动，师生互动）四、分享成果1、同学们，通过老师观察，你们利用手中仅有的材料， 在这样短的时间内，开动脑筋，用勤劳的双手，折出了不同形状的天鹅，现在我们都来向同伴展示一下自己的成果吧！2、学生之间进行简单的评价。3、让学生轻轻挥动手中的白天鹅，说说有什么感觉，再看各组桌中间我预先准备的蓝色纸板，你又感觉到了什么？有什么想法？引导学生把雪白的天鹅放在“天鹅湖”上，体会那种美。（放轻音乐）五、再创佳绩（拓展）1、让每位同学都有“用武之地”。其实，你们还可以让这个画面更美，那就开动你们的脑筋，动起你们的双手，用上身边的材料与工具，折、剪、画、写、唱、跳我相信：你们一定会创造出更美的画面来，写出更美的佳句来，唱出更美的歌儿来，跳出更美的旋律来（可以独立创作，可以合作创作并配轻音乐）2、欣赏歌、舞、写作（读）。3、把创作出的奇异而美妙的画面展现到黑板上。六、总结延伸1、我们每一位小朋友都有一个善于思考的大脑，一双善于观察、善于发现的眼睛，一颗善于感受生活的心，一双勤劳能干的手，从生活中学习，从各门课程中学习综合实践活动，那么我们的学习必将进入一个更广泛的天地。2、课后你们可以通过各种途径深入的了解天鹅、了解社会、自然与自我。3、最后，我愿你们像美丽的天鹅一样，在广阔的天空自由的翱翔。专心-专注-专业