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1、第 二 课 时教学目标1朗读课文，知道正确书写本课生字。2练习表演，加深对课文的理解，培养学生对自然科学的兴趣。教学重点难点正确书写本课生字。教学过程修 改 建 议一、复习导入1出示生字卡，检查识字情况。2分段朗读课文，说说小蝌蚪的变化过程。3出示课后“读读说说” ，练习用“已经”说话。二、指导书写：（1）请大家先认真观察生字在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）（2）学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？教师电脑出示带田格的生字， 让学生仔细观察生字每一笔在田格中的位置。请同学说一说占格位置。（3）请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔
2、方法。（4）学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不够理想。（5）奖励学生到黑板上书写汉字，师生共同欣赏。【灵活、新鲜的语言设计，力求把“死”的变成“活”的，“枯”的变“荣”！每个字都是一个生命，或活泼，或俏丽，能静会动！汉字有魅力，更应该有魔力！让每个孩子从心里爱它，看它时怦精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 然心动，写它时心旷神怡！ 】三、演一演现在我们把小蝌蚪找妈妈的过程演一演。在演之前，老师有两个建议：尽量把
3、小蝌蚪身体的变化表现出来；在扮演角色时，好好地想象一下角色当时是怎么想的，怎么做的，怎么说的。1学生戴上头饰，表演课本剧小蝌蚪找妈妈。2评出表演得好的小组予以奖励。【通过表演。更好的体会出角色的内心情感，加深孩子对小蝌蚪变化的理解，让孩子感受到“读书”的快乐，语言的美妙。】四、弹性作业，拓展延伸( 选择自己喜欢的作业 ) 1讲一讲讲小蝌蚪找妈妈的故事2说一说说收集的小蝌蚪和青蛙的资料3画一画画小蝌蚪的生长过程4唱一唱唱小青蛙的歌教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 -
4、 - - - - - - - - - 课堂达标训练题一、你写得真棒，送你一面小红旗。sh n me bi n hu m i y u xi n z i 二、比一比，在组词。提（）名（）披（）采（）题（）明（）坡（）彩（）三、给下面的字加偏旁组成新字，再组词。页_（）可_（）是_（）皮_（）火_（）交_（）四、照样子说一说。例：小青蛙的尾巴已经不见了。_ 已经_ 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -