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1、 第25课 明日会議使資料重点句型语法讲解：1动+ 名/小句+ 名动词或由动词作谓语的小句（以下简称小句）修饰名词时，用动词的简体形。具体地说，表示某种习惯或将要发生的动作时用动词的基本形，表示动作已经完成使用动词的过去时态。例： 今夜泊。（那是今晚森先生要入住的宾馆。）倒会社。（那是一家倒闭的公司。）注意：名词前不用敬体形座场所：座场所（森先生刚才坐过的地方。）：座场所注意：名词前不能加“”正确：座场所（森先生要坐的地方。）错误：座场所2小句（动词简体形）+名词名词，形容词动词小句修饰名词而形成的名词短语常常用来作主语。例：1 小野作料理。（小野女士做的菜很好吃。）2森本。（森先生买的书是这
2、一本。）和汉语相比，日语中名词前面常常有较长的主语。例如，“昨日父日本。（昨天爸爸在百货商店买了个日本造的照相机。那个照相机很便宜。）”这两个句子可以概括成一个包含很长定语的句子：“昨日父日本。（昨天爸爸在百货商店买的日本造的照相机很便宜。）”小句（动词简体形）+名词、动动词小句修饰名词而形成的名词短语也可以用作主语以外的其他句子成分。例：中国手纸。（我给调到中国工作的朋友写信。）知手纸来。（一个不认识的人给我来了信。）注意：修饰名词的动词小句中的主语，不用“”而用“”来表示。知人正确：知人（我不认识的人）错误：知人小句（形容词，形容动词，名词） + 名词形容词，形容动词修饰名词时用连用形名词
3、修饰名词时加“”操作简单欲。例：入口建物会社。（入口很大的那座楼是我们的公司。）数学先生休。（教数学的老师休息了。）注意：和汉语的“的”不同，日语形容词修饰名词时不能加“”错误：入口建物会社。 第26 課 自転車 2 人乗危。重点句型语法讲解：1 握手忘。接续： 接在两个构成因果的句子之间。表原因的句子+表结果的句子。意义: 表示因果关系的接续词，不仅可以用于人的有意识的行为，还可以说明自然现象和物理现象。总之，可以用于说明各种现象之间存在的因果关系。另外，是说话人认为两个现象之间可观的存在着内在的，必然的联系，并且用 “”这个接续词将这一因果关系表现出来的。另外，还可以用于会话中，表示催促对
4、方说下去。例： 事故。 遅刻。（因为遇到了事故所以迟到了）頑張 成功。（拼命了，于是成功了）2。接续：小句（动词简体）+形容词/形容动词意义：这句子中的“”在语法上起名词的作用，称为形式名词或形式体言。接在活用词（动词，形容词，形容动词等）的连体形之后，使该活用词具有与体言相同的资格。体言可以做句子的各种成分。如果“”后面接“好”、“嫌”、上手等表示好恶、擅长不擅长的形容动词的时候，要用“”来表示。例：私料理作下手。（我不擅长做菜）結婚前子供生良。（结婚前生孩子是不好的）接续：小句（动词简体形）+动词意义：这个句型的“”于句型 2 的作用相同。例：留学。（放弃留学了）弟試合見。（看见弟弟比赛了
5、）注意：中的可以换成。但是句尾的动词是知、話等表示语言行为的动词时要用“”而当句尾的动词是“見”“聞”等直接 动作与动作对象的动词的时候，则要使用“”而不能用“ ”例：彼女来月仕事話。（他说下个月会把工作辞掉）母家事手伝。（帮妈妈做家务了）明日朝雨接续：小句（简体形）+意义: 接在名词形容词终止形、形容动词词干、动词简体形之后，表示对事物的推测，想当与汉语的大概、恐怕等意思。例：雪。（明天恐怕要下雪吧）今東京桜綺麗。（现在东京的樱花大概很漂亮吧）（简体）接续：小句（简体形）意义：接在体言 形容词终止形 形容动词词干 动词简体形之后，表示说话人的大致推测，简体形为“”其可能性比较小，一般认为有一
6、半的可能性。例：先生怒。（老师可能生气了）彼言嘘。（他说的大概是谎言） 第27 課 子供時大地震。時 接续：時为名词性质，因此接名词+，接形容词：形1直接加，形2+、动词接简体形式 意义：表示在的时候例：食事時日本人箸使。(吃饭的时候日本人用筷子)旅行時 普段使薬持。(旅行的时候把平时用的药带去)接动词：例：学校時 勉強。（在学校的时候要好好学习）先生会時、何言？（碰到老师时，你说什莫了）2 接续：动词形 意义：表示两个动词的同时进行。相当于汉语的一边一边。例：飲 食事。（喝着啤酒吃完了饭）母歌 飯作。（妈妈经常一边唱歌一边做饭）3会 接续：名词+ 会 意义：表示互动关系的动词时，进行同一动作
7、的另一方要用 来提示。一般可以认为事先约定好的见面或互动的见面用 ，单方或偶然的遇见用。例：田中会。（明天和田中见面）後会。（回头见）4日本経済勉強。 接续：名词+ 意义：接在名词之后，表示谈话，思考、研究等对象，相当于汉语的关于例：話会。（于那件事我们以后再谈吧）心理学研究。（我想对心理学进行研究） 第 28 課 馬地図。重点句型语法讲解：接续:名词 1(人) 名词 2(人) 名词 3(物) 意义:表示他人给说话人(或说话人一方的人)某物,这个句型中的“”前面的名词表示“给予者”也就是“给”这个动作的发生主体，而“”后面的名词则是“接受者”，接受者“是我或我方的人。如果“接受者”是“”的时候
8、，还经常省略，变成“”的句型。注意：“”主要用于平辈或者晚辈的人给我或我方的人。向人叙述自家长辈（给我）的时候也可以使用。例：田中（）。（田中给了我礼物。）友達（私）辞書。（朋友给了我字典。）李。（小李给了我弟弟巧克力。）父妹小遣。（爸爸给了妹妹零花前。）、(别方给我方)接续：名词 1（人） （） 名词 2（人） 动词连用形意义：接在动词第二连用形（形）之后，表示他人给说话人（或说话人一方的人）作某件有意义的事。主要用于平辈或晚辈，以及向他人叙述自家人为自己做某事的场合。相当于汉语的“为我.”的意思,当接受对方是我的时候一般省略“私”注意：当请求某人帮自己做某事的时候也可以使用本句型，但是要注
9、意只有在向晚辈平辈或者地位比自己低的人使用，而当请求陌生人，长辈，上司的时候应该使用敬语或自谦语。例：友達（）本貨。（朋友借了书给我。）前、母私豚作。（考试之前，妈妈总是给我做炸猪排。）絵描。（阿姨给我画了画。）弟手紙出。（弟弟帮我把信寄了。）母：高志、醤油買。（高志，帮我买酱油回来吧。）高志：、。（哦，好啊。）另外，在“誰助”（谁帮助了你？）这个句子中，接受者是第二人称的“”，但是却用了“”。这是因为日语表达中，有时为了与对方的亲近，而与对方站在同一立场上说话，即把说话的对方当作自己一方的人。3、（我方给别方）接续： 名词（人） 名词 2（人） 动词形动作发出主体（我的一方） （受恩惠之人）
10、意义：用于说话人或说话人一方的人为他人做某件事的场合。这种说法有向对方施恩的意思，显得不太礼貌，所以一般只能对晚辈、平辈或地位比自己低的人使用。而更显得不礼貌的还有“”，它只能对晚辈和地位比自己低，或者是动物、植物和没有生命的东西使用。对长辈要使用自谦的说法，这在以后的课文中会学到。例：1 先生文章読。（老师给大家念了文章。）2 王婆手紙書。（小王帮奶奶写了信。）3 小野代表団京都案内。（小野带代表团游览了京都。）4先輩森金払。（前辈帮森付账了。）5犬散歩。（带狗去散步了。） 4、（我方从别方处得到）接续： 名词 1（人） 名词 2（人） 动词形受恩惠之人（我的一方） 动作发出的主体意义：接在
11、动词第二连用形（形）之后，表示某人得到他人为自己做某件有益的事情。主要用于平辈或晚辈，以及向他人叙述自家长辈为自己做了某事的场合。例：1 私王中国語教。（我请小王教我汉语了。）2 妹母弁当作。（妈妈给妹妹做了便当。）3 山田切手買。（金先生请山田给他买了邮票。）4 李森下空港車送。（森下先生开车将小李送到了机场。）5、意义：用于追加，补充同类事物，把形势上不独立的前一个分句和后一个分句连接起来，它与“上”、“”用法相近，但“”更多用于较为随便的口语中。例：1 部屋財布鍵、手帳残。（房间里留下了钱包，钥匙，还有记事本。）2 車置場所、乗機械。（买了车也没地方放，而且也没有什么机会开。）3 眠。、
12、時。（这段时间老睡不好，而且还时常头晕。）4 店料理、値段高。（这家店的菜不好吃，而且贵。）_ 第29课 電気消重点句型语法讲解：1动词的命令形命令形是说话人对听话人下命令时使用的表达形式，其结构如下：动1：把基本形的最后一个音变成相应的“”段上的音。动2：把基本形的“”变成“”。动3：把“”变成“”。 “”变成“”。例： 電気消。（关灯。）書類早提出。（快交文件。）2动词+接续：动词+意义：比动词的命令形稍客气，多用于老师对学生或父母对孩子提出要求。例：1質問答。（回答问题。）2 早風呂入。（快去洗澡。）动词+接续：动词基本形意义：用于禁止听话人做某事。例：止。（不要在这停车。）吸。（不要吸
13、烟。）动词+，动词“动词+”“ 动词”是日常生活中经常使用的表示祈使得说法，不论男女都经常使用，但是一般用于关系密切的人之间。例：急。（再稍快点。）话。（好好听我说。）注意：命令形，“动词+”，“ 动词+”和“动词+，动词”相比，使用范围很有限，前三者一般限于上下，尊卑关系非常明确的非正式场合，紧急情况可例外。5 名词+名词提供对方不知道的新信息时，表示新信息的词语后面加“”。例：1花。（那是一种叫紫藤的花。）2田中名前日本人。（田中这个姓是日本人的姓。）6名词+名词，小句+名词+“”也可用于给名词下定义或做解释。例：1。（这个符号是“禁止吸烟”的意思。）2 。（这个符号是“在这儿停下来”的意
14、思。） 第課 時寝。重点句型语法讲解：1 动词的意志形（也称推量形）意味：（）表示意志例：私来年国帰思。（我想来年回家乡）作家本買思。（我想买这个作家的书）明日 遊園地行思。（明天我想游乐园）思。（我想减肥）（）表示劝诱邀请。（与動詞意思相同，是它的口语形式）例：一緒歌歌。（一起唱歌吧）明日一緒遊園地行。（明天一起去游乐园吧）始。（让我们开始吧）今日終。（今天就到这里结束吧）（）思 接续:动词意志形 意义：表示第一人称的意志，用于第二人称的时候一般用问句形式。相当于汉语的我要我想的意思。例：私彼要求断思。（我想拒绝她的要求）私名古屋住思。（我想住在名古屋）私明日授業出思。(我明天不想去上学)私
15、思。(我想将来当设计师)（）思 接续：动词意志形 意义：这个句型的接续法和 2一样不同的是该句型不受人称限制。可以表示任何人的意志，并有某种意志一直持续到说话时的含义但有一种决心和意志尚未形成的语感。杨丹与汉语的想要例：買思。（我想买数码相机）両親手紙書思。（我想给父母写信）夏休休思。（我向暑假好好的休息）王来年日本留学思。（小王明年想去日本留学） 接续：是接续助词，接在用言（动词，形容词，形容动词）连体形/体言 +后面 意义：表示客观的原因理由，后项不接表示说话人的愿望、意志、推量 命令的句子，相当于汉语的因为 所以等意思与相比，更侧重于客观性的原因。例：明日今日早帰（明天又测验，所以今天我
16、想早点回去）事故遅刻。（发生事故了，所以迟到了）人野球好野球入。（她因为喜欢棒球，就加入了棒球俱乐部）昨日台風学校休講。（昨天因为刮台风了，学校停课了）（） 接续：接在动词意志形后面 意义:表示个人的意志，想做某事例：授業始。（我想现在开始上课）何？（你想做什莫） 第課 押、電気入。重点句型语法讲解：1小句（动词基本形，形）+小句“”用在表述恒常性状态，真理，反复性状态，习惯等内容的复句里，表示前句是后句的条件。例： 。（按下这个钮，电源就接通了。）、。（不吃食物人就没法活。）另外，“”还表示由于某种行为而发现了新的情况。例：道行、。（沿着这条路一直走有一家商店。）注意：后句不能使自己的意志，
17、愿望或向听话人提出要求，劝诱等内容。正确：夜。（到了晚上灯就亮了。）错误：夜食事行。2动词基本形，形+表示有时会发生某种事态，常呼应“”“”等词语。与初级上册21课的“动词+”表有过这样的事情或经历要区分开。例：1。（那台电脑偶尔会死机。）2。（有时睡懒觉。）形容词的副词性用法（形容词接动词）有的形容词可以像副词一样修饰动词，这是形1的词尾“”变成“”，形2后面加“”。例：早家。（在点回家吧。）上手。（出色地整理了报告。）小句（简体）+句尾用“”来表示疑问的句子，是礼貌程度较高的表达方式。例：李来。（小李来吗。）3月寒。（3月的东京冷吗。） 第課 今度 日曜日 遊園地 行。重点句型语法讲解：1
18、动词基本形，形+表示说话之前已经形成的意志。“打算”例： 今度行。（这个星期天打算去游乐场。）。（打算用奖金买车。）注意：对长辈或者上级用“”直接提问不太礼貌，需要注意。2动词基本形，形+、表示说话人自己决定实施某种行为时使用。例：1。（我从明天起每天做运动。）2 。（我决定从今天起戒酒。）动词基本形，形+表示由于外在原因导致形成了某种决定。例：来月給料上。（从下个月起工资涨了。）今週会議行。（这个星期不开会了。）复习：2 3两个语法点同初级上册18课讲到的性质变化的内容相同，代表客观性变化代表主观性变化。这课讲得是事态的变化。小句（简体）+（表传闻）注意：形2和名词+明确表示某信息不是源于自
19、己的直接感觉而是从别人那里听到的，表示消息来源用“”。例：馬息子今年小学校入学。（听说小马的儿子今年上小学。）天気予報明日雨。（天气预报说明天有雨。）注意：“”没有过去，否定和疑问的形式。 第33 課電車急止重点句型语法讲解（1） 自动词和他动词（难点）日语的动词按照是否要求带宾语而分为自动词和他动词。他动词是带宾语的动词，要求前面有动作对象，具有主语作用于宾语而使其发生变化的含义；自动词是不带宾语的动词，表示不考虑外力影响的情况下，主语自主地进行动作，或自然地发生变化。下面是自动词和他动词在词形上的比较。（一）自动词：词尾是，前是段假名二、自动词：词尾是，前段假名如：消（）消（）壊（）壊（）
20、落（）落（）三、对应关系不规则的情况如：閉（）閉（）（2）.结果状态第 15、16 课我们分别学习了“”表示现在进行和结果存续的用法，这两课学习的动词大部分是他动词。自动词后续“”时，如该自动词是表示动作的，“”表示动作正在进行。如该自动词是表示变化的，“”则表示结果的存续。在词形上有对应关系的自动词后加“”时均表示结果存续，下面就是一些这样的例子。 部屋電気消。 （房间的灯灭着。） 壁大絵掛。 （墙上挂着一张大画。） 自動車壊。 （这辆车坏了。）“自动词形+”和“自动词形”都可以表示结果存续，不过“自动词形”偏重表示变化的完成，而“自动词形+”则偏重表示变化完成后形成的结果状态。 部屋電気消
21、。（房间的灯灭着。）结果的状态 部屋電気消。（房间的灯灭了。）瞬间的变化他动词后续“”时一般表示现在进行，但也有一些例外，如第16 课学过的“森車持（森先生有辆车）”中的“持”以及“吉田眼鏡掛（吉田先生戴着眼镜）”中的“”等。（3）.（表不好的结果）“动词形+”一般表示该动作所产生的结果是令人不愉快的事情。 森全部使。（森先生把奖金全部都花光了。） 大切書類忘。（把非常重要的文件给忘记了。） 無理、病気。（搞得太累，你要生病的。）但有时候也只用来表示动作的“完成”而没有结果令人不愉快的意思。这时候动作一般是有意进行的。 本。（这本书已经全部读完了。） 最後食。（全都吃掉了。） （4）样态推测“
22、”用于描述说话人对某种事物样态的观感或根据某种情形推测事态的发展。接续方式为：动词“形”去掉“”加“”；一类形容词去掉词尾“”加“”；二类形容词用“二类形容词+”的形式。 。(这个蛋糕看上去很好吃。)样态 李仕事大変。（小李的工作好像很不容易啊。）样态 雨降。（好像要下雨。）推测 人将来偉。（那个人将来会成为一个了不起的人物。）推测表示否定时，前接形容词使用“”的形式，而前接动词时则用“”的形式。 。（看上去不太好吃。） 雨。（雨看上去不像要停的样子。）另外，前接“”和“”这两个双音节词语时，情况特殊，前者用“”的形式，后者用“”的形式。 今日会議。（今天好像没会。） 本。(这本书好像很不错。
23、)“”不仅用于词尾，还用于名词、动词的前面。用于名词前面时用“”的形式，用于动词前面时用“”的形式。 。（这蛋糕看上去很好吃啊。） 子供楽遊。（孩子们在快乐地玩儿着。）_ 第34 课 壁掛重点句型语法讲解（）。（难点）（动词存续体）“他动词形+”表示有意进行的动作结果的存续状态。在这个句型里不涉及动作的主体而只涉及动作的对象。例：窓開。（窗户开着。）（有人特意的动作后留下的状态。这个句子里面是指窗户被某人打开后而留下来了“开着”这个状态）中入。（护照在包里放着。）車公園前止。（车在公园前面停着。）注意：有意进行的动作，强调动作的主体和对象时，其表现形式为：（）他动词。例：壁私掛。（我把挂历挂在
24、墙上了。）冷蔵庫入。（把啤酒放在冰箱里了。）玄関花飾。（在大门口装饰了花。）当强调有意进行的动作结果的存续状态时，其表现形式为：。例：冷蔵庫入。（啤酒在冰箱里放着。）玄関花飾。（花装饰在大门口上。）（2）。（动词准备体）“动词形”表示未作某种准备而有意识地进行的动作。由为了某种目的而将动作的结果或效果留存下来的意思。相当于汉语的“事先；之前；提前”意思。例： 明日忙。今夜休。（明天会很忙，今天晚上你要好好休息。）訪問前、一度電話。（拜访之前我准备先的电话。）帰切符買。（要事先买好回程票吗？）、買。（不、不需要。）（）。“动词”表示尝试做某事。相当于汉语的“试着做；试试看”意思。例：大田中国語手
25、紙書。（太田先生试着用汉语写了一封信。）。食。（看上去很好吃啊，我来尝尝。）。一度調。（真奇怪。你再调查一下。）（） “动词基本形”或“名词”表示目的，其前后两个小句的主语相同。相当于汉语的“为了”意思。例：運動、新靴買。（为了运动买了新鞋。）林駅行、乗。（林先生为去电车站，乘了公共汽车。）留学日本語勉強。（为了留学正在学习日语。）勉強辞書買。（为了学习买了字典。）_ 第35 課 明日雨降、大会中止重点句型语法讲解（1）、（难点）接续：动词、形容词、名词（简体过去式）意义：“”是接续助词，表示顺接的假定条件。假设某种动作及事件 行为为实现或完成之后，以此为条件引出后项结果。相当于汉语的“如果（
26、了）就”等意思。例：家、電話。（如果到家了就给我打个电话。）雨、行。（如果下雨就不去。）美味、買（如果好吃就再买吧。）体丈夫、何出来。（如果身体健壮的话，什么都能做。）（2）、接续：用言（动词，形容词，形容动词）连用形/助动词连用形（形）+意义;表示假定或既定条件的逆态接续，即后项所叙述的事物或现象不受前项制约。相当于汉语的“尽管也”、“即使也”。常与“”“” 呼应使用。例：忙毎日運動。（怎么忙也坚持每天运动。）辛泣。（怎么痛苦也不流泪。）飯食太。（即使不吃饭也发胖。）努力無駄。（怎么努力都是白费的。）不合格。（再怎么努力也是不及格。）（3）、（表限定）接续：名词+意义：“”是副助词，有多种用
27、法。本课的“”接在名词之后，表示限定，常与“”呼应使用。相当于汉语的“仅”“只有”等意思。例：辺店果物売。（这一带只有那家店卖水果。）出私家。（大家都出去了，只有我在家。）今日食。（今天只吃了苹果。）父二人旅行行。（只和爸爸去旅行了。）（4）、接续：简体形+意义：“”是副助词，接在体言、副词、动词等后面，表示限定的范围，与否定形式连用表达的却是肯定的意思。相当于汉语的“仅仅（只有）”等意思。例：中私語出来。（班上只有我懂法语。）米。（米就只有这些了。）昨日彼女来。（昨天只有她来了。）美味料理食。（这样好吃的菜只有在这里才能吃得到。）注意： 与 都用来表限定（只，仅等意思）但是用的时候后面必须接
28、否定形式。 (5)、接续：名词/部分助词/副词+意义：“”是副助词，接在体言等词后，表示举出一个极端的例子， 类推其他。相当于汉语的“连也”等意思。例：簡単問題、子供解。（这样简单的问题，连小孩子也能解出来。）小家都会3 千万。就连这么小的房子，在城市也要三千万日元。）要。（这样的东西就算免费也不要。）少油断（）、失敗。（稍一疏忽就会失败。）_ 第36 課 遅、重点句型语法讲解（）、（）接续：名词、形容词、动词的并列方式（名词/形2+、形1：、动词形）意思：表示轻微原因、理由。相当于汉语的“由于（因为）所以”。例：風邪引、仕事休。（因感冒，没来上班。）暑何。（因为热，所以什么也不想干。）悲泣。
29、（由于悲伤而哭了。）勉強真面目先生。（因为学习认真，所以被老师表扬了。）静、勉強。（这里安静，易于学习。）（2）、接续：名词+/动词基本型+意思：表用途和基准。表用途时后面一般接使，表基准时后面一般接表评价的词或小句。例：日本文学研究使資料。（这是用来研究日本文学的资料。）（用途）冷蔵庫今晩買。（冰箱里的东西是买来用于今晚做菜的。）（用途）彼考私分。（我不明白他的想法。）（基准）性質塩近。（性质接近盐。）（基准）電車乗使。（这张卡乘车使用。）（）、（光是，尽是）名词+表示所列举的事务全部相同。动词形+表示总是发生同样的事情或总是进行同样的工作。都可以翻译成汉语“光是；净是；老是”的意思。例：
30、最近小説読。（最近总是看小说。）王仕事。（小王光干工作。）人文句言。（那个人净发牢骚。）寝。（黄金周时光睡觉了。）（）、見/聞（能够听到或看到）見/聞的对象也可以用小句+来表示。例：最近辺見。（最近这一带经常看见无家可归的人。）彼電車乗見。（我看见他乘上电车了。）彼女生目見。（她生下来眼睛就看不见。）誰部屋出見。（看见有人从那个房间里出来了。）友達歌聞。（听得见朋友在唱歌。）廊下足音聞。（从走廊里传来脚步声。）朝鳥鳴声聞。（早晨经常听得见鸟的鸣叫声。）_ 第三十七課優勝、出場重点句型语法讲解（1）、。表示假定条件时使用“”形。“”形分动词的“”形和形容词“”形。动词：动1：词尾段段+ 例：使使
31、动2：词尾动3：来 形容词：形1：词尾形2/名：词干+/ 特殊： 例：食食例：高高例：学生学生（名词）綺麗綺麗（形2） 否定：（所有的（包括名词、形容词、动词 简体否定形）都具有形1的性质）意义：表示前项成立必须以后句的事态产生为条件。使用“”的句子，原则上句尾不能使用表示意志、希望、命令、请求的表达方式。不过，如果前项的谓语为状态性谓语或者前后项主语不同时，则不受上述条件限制。例：彼結婚、金持。（和他结婚的话，就能成为有钱人吧？）今度日曜日天気、花見行。（这个星期日天气好的话，就赏花去吧。）、小、大取替。（如果小的话，和大的换吗？）（2）、接在动词、形容词基本形和形容动词词干、名词后，用于根
32、据对方的言谈或交谈时的现场情况来陈述自己的意见或想法，以及向对方提出请求或忠告。后句为判断或命令、提议等表示说话者主干立场的内容。例：（表示假设）私金持、世界旅行。（如果我是富翁的话，我想周游世界。）体大丈夫、仕事。（身体若结实的话，什么样的工作都能干。）（表示提议、忠告）外国行、薬持行。（如果去外国的话，最好拿着药去。）恋人声聞、電話。（若想听恋人的声音，马上打电话怎么样？）!禁煙。吸、外出。（这里禁止吸烟！若吸烟，请到外面去。）（表示提出的话题）私飲。日本酒好。（我不喝威士忌，我喜欢喝日本酒。）日本酒。日本酒、。（是日本酒吗？要是日本酒的话，这里有一瓶好喝的。）（3）、。接在名词后，用于举
33、出几个选项中有代表性的意向，一般不用于表示过去时态的句子。例： 運動。（运动运动怎么样？）飲。（喝点咖啡什么的怎么样？）（）、接在名词或动词、形容词基本形后，用于例举同样性质的几个例子。例：靴、買。（买了外套、鞋等好多东西。）海外旅行行、新車、贅沢言。 、区別（难点） (参考)（1）（37课）接続：动词、名词、形容词形特点：是动词原形的假定，日语中表示动作的动词原形并不表示动作已开始，只是表示要做某动作的意向，它的假定形式也只是对这一意向的假定。相当于汉语的“如果要的话“的意思。（表示前，后两项之间的理所当然的关系，即如果前项成立，必然地，合情合理地会出现后项的结果。）区别：用的话，一般在句末