《五年级上册数学教案- 4.4 可能性｜北京版 (2014秋）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学教案- 4.4 可能性｜北京版 (2014秋）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、可能性教学设计教学目标： 1、知识与技能：（1）初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会用分数表示简单事件的可能性。（2）能设计对双方都公平简单的游戏方案。2、过程与方法：让学生经历亲身体验的过程，在观察、思考、讨论、交流中探索新知。3、情感、态度与价值观：在潜移默化中培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。教学重点：体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。教学难点：能按照指定的要求设计简单的游戏方案。教学过程：一、创设情境，引入课题。1、理解图示内容。 师：图上画的是什么？他们在干什么？ 指名回答，引导学生认识：情境图中，用“击鼓传花”决定
2、谁来表演节目，用“抛硬币”来拟定谁来开球，用“石头、剪刀、布”来拟定谁来跳2、提出问题。 师：这些游戏活动对参与的各方是否公平？ 先让学生装在小组内内讨论，然后组织学生进行全班交流。 全班交流时，教师应注意引导学生用推理方法找出等可能性与游戏公平性之间的因果关系，以促进学生形成较好的逻辑思维。 3、引入课题。 师：刚才，我们通过讨论，发现上面的这些活动对参与的各方是公平的。如击鼓传花时花落到每个人手里的可能性是相等的，抛一枚硬币时正面和反面朝上的可能性也是相等的其实，在我们的身边存在大量的等可能性事件，平时的游戏中也隐含着许多公平性的问题，这节课我们就来深入探讨事件发生的可能性以及游戏规则的公
3、平性问题。二、探索新知1、出示例题1 课件出示课本“足球比赛” 用“抛硬币”来决定谁开球场景图。(1）提出问题师：这图里，用“抛硬币”来决定谁开球，你能说说抛硬币的游戏规则吗？ 指名说一说“抛硬币”的游戏规则。师：你认为抛硬币决定谁开球公平吗？为了深入探讨这个问题，我们先来做这个试验。（2）探讨问题。试验。汇报。 各组汇报得到 的结果。 汇总交流。教师指出：当试验的次数增大时，正面朝上的频率和反面朝上的频率都越来越接近二分之一。得到结论。因此，尽管在抛一次硬币时，我们事先无法确定它是正面朝上，还是反面朝上，但当我们大量抛掷一枚硬币时，二者出现的频率在50%附近摆动，我就认为正面朝上和反面朝上的概率是二分之一，从而验证了在足球比赛前彩抛硬币来决定谁开球的规则是分平的。2、即时练习。 指导学生完成课本“做一做“ 先让学生独立解决问题，并在小组内交流。在此基础上，教师组织学生进行全班交流。三、巩固练习 指导学生完成课本练习题。四、全课小结