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1、 第五课时教学目标1.能听、说、认读单词cap, ball, car, boat, map。2.了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。教学重点1.能够听、说、认读单词cap, ball, car, boat, map。2.能熟练使用特殊疑问词where及介词短语与同伴进行对话练习。教学难点能认读单词及短语bounce, drive, put on, read, row并按照指令做出相应的动作。教学准备教师:与本课时相关的录音、单词卡片、课件、图片、气球。学生:课本。教学方法1.直观教学法教师利用实物展示Lets learn 部分的名词:cap, ball, car, b
2、oat, map, 让学生更好地掌握它们。2.游戏教学法教师和学生一起跟着音乐做Lets do 部分游戏,在游戏中体会英语课堂的趣味性,要求所有学生都参与活动,在活动中提高学生的口语能力。教学过程Step 1: Warm-up/Revision1.学生利用自己的学习用品及上节内容进行对话。2.猜一猜(游戏):Is it on the desk? No, it isnt.Is it under the desk? Yes, it is.Step 2: Presentation1.游戏:猜猜猜教师展示不透明的玩具箱,请学生猜里面的玩具。玩具箱里的玩具可以是玩具车和玩具动物。学生猜不中的时候教师可以
3、通过展示玩具的一小部分提示学生。如果学生猜对,就给予奖励。2.学习cap和map。(1)从玩具箱里露出cap和map的一小部分,呈现这些实物,请学生猜测并教读单词。 (2)教师通过图片或实物讲解这两个单词的意思。(3)教师板书单词,让学生注意观察单词的拼写。(4)教师播放录音,让学生跟读单词。(5)让学生在练习本上书写单词。3.学习单词ball和boat。(1)教师出示玩具球和小船,问:What are they?(2)教师请已会的同学教会其他学生,如果其他学生没有学会,则由教师教给学生。(3)教师板书单词,让学生注意观察单词的拼写。(4)教师播放录音,让学生跟读单词。(5)让学生在练习本上书
4、写单词。4.学习单词car。(1)教师播放车的声音,问:What is this?(2)教师播放录音,让学生跟读单词。(3)教师板书单词,让学生注意观察单词的拼写。(4)让学生在练习本上书写单词。Step 3: Practice1.教师将Lets learn 部分的单词卡举起,领读,学生以“开火车”的形式练习。如果可能,可以让学生拼读单词,如:b-a-l-l, ball。2.Lets do(1)教师出示小船的图片,请学生读单词,之后教师做划船的动作,请学生一起跟着边说边做Row a boat。(2)教师通过同样的方式呈现其他四个句子。Bounce a ball.Drive a car.Put
5、on a cap.Read a map.(3)学生跟读录音,注意语音语调。(4)学生自己边做动作边说。(5)小组练习并展示。3.自创歌谣教师根据本节课所学的内容,和学生一起创编一首新歌谣。Row, row, row a boat.Bounce, bounce, bounce a ball.Drive, drive, drive a car.Put, put, put on a cap.Read, read, read a map.(学生边打节拍边唱)Step 4: Consolidation1.游戏:我猜,我猜,我猜猜教师先用一张纸盖住五张图片boat, ball, car, cap, map
6、,再快速拿走所盖的纸,然后盖上。教师奖励第一个举手说出这些单词的学生。把五张图片放在一个信封或口袋里,慢慢拿出来,一次只请学生看图的一部分,奖励班里第一个说出这些单词的学生。2.Start to read(1)向学生展示一张完整情景图并在地图上使用句子Where is? Is it in/on/under?并问 Look, where is Zip? Can you find it? (2)引导学生阅读句子并完成练习。 (3)使用所学的句子Where is?玩游戏。A 学生先用红领巾蒙着眼睛,B 学生就问A 学生Where is?然后A 学生就反问Is it in/on/under?对的话就在
7、书本上打“”,错的就打“”。Step 5: Sum-up师生一起回顾本课时所学内容:1.单词:boat, ball, car, cap, map。2.句型:Is it+介词短语? Yes, it is./No, it isnt.Step 6: Homework1.听录音,给家长读单词和Lets do部分。板书设计与本课相关的习题选词填空。on, in front of, next to, behind, under, in答案:1.in front of2.in3.on4.behind5.next to6.under教学反思本课是一节词汇课,教师精心设计了一些活动和游戏,学生在喜欢的活动和游戏中很顺利地完成了教学任务,取得了很好的效果。另外,在朗读一般疑问句及其对应答语的时候,有的同学把握不好语调和重读,以后需要加强指导。本课时的亮点是Lets do这个游戏环节,同学们有条不紊地跟着老师一边做动作,一边大声读句子。同时,和老师一起自创歌谣,充分发挥了学生的创造力并且提高了学生运用语言的能力。低年级学生学习动机单一,学习凭兴趣,理解力差,模仿力强,注意力集中时间短,易分散。在英语教学中,教师要寓知识于游戏中,让学生在愉快、和谐的气氛中主动获取知识,陶冶情操,发展智力,培养能力。为此,在小学英语的教学中要多设计切实可行的游戏。