《三年级下册数学教案-2.3乘法：乘数末尾有0的乘法 ▎冀教版（2014秋） (1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学教案-2.3乘法：乘数末尾有0的乘法 ▎冀教版（2014秋） (1).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、乘数末尾有0的乘法教学目标：1.经历探索乘数末尾有0的乘法的简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。2.在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。 3.在于他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习数学的信心。教学重点：会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。教学难点：计算方法更加简便合理。教学过程:一、情境引入1口算。 056 2007 2笔算。（竖式简算）3604 6003归纳：在计算被乘数末尾有0的乘法时，可以先把0前面的数相乘，乘完后看被乘数末尾有几个0就在乘得的积的末尾添写几个0。二、展示目标上次课我们学习了两位数乘两位数的乘法计算，如
2、果一个因数的末尾有0，怎样计算比较简便呢？这节课我们就来研究这个问题。（板书课题：乘法）三、自主探究与合作交流（一）境图，从情境图中获得哪些数学信息和数学问题？（二）温馨提示：1. 请列出算式，并试着用自己喜欢的方法算一算；2. 把自己的算法及结果同小组同学交流。（三）自主探究。（四）小组合作交流。四、师生互动学生可能出现的做法：1. 把30拆成3和10的乘积。3610=360（个）3603=1080（个）2. 3 6 3 0 1 0 8 1 0 8 0质疑：以上哪种方法简便？为什么？五、专项训练第二问馨提示：1. 第2问题目比较第1问有什么相同点？有什么不同点？2两个因数末尾都有0能不能用简便算法？六、质疑研讨怎样计算乘数有0乘法？如果被乘数、乘数末尾有0，可以先把0前面的数相乘，乘完以后，看被乘数和乘数的末尾一共有几个“0”，就在乘得的数的末尾写几个“0”。七、综合训练练一练1、2、3、4题。八、回顾反思这节课你有什么收获？还有什么不懂问题？七、综合训练练一练1、2、3、4题。八、回顾反思这节课你有什么收获？还有什么不懂问题？