四年级上册美术教案 车(一) 苏少版.docx

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1、 上课时间: 月 日课 题车(一)课 时 第_1_课时课 型造型表现教学目标:知识与技能目标:通过教学活动,使学生初步了解车的发展史,认识车的基本结构和外形特征,并学会运用自己喜爱的方法描绘车、表现车、设计车。过程与方法目标:采用师生互动、生生互动的教学形式,分层组织学生对车进行观察、欣赏、讨论、评述,教师通过演示启发学生思维、想象,学生能够对车的整体及细部的表现方法有所掌握。情感、态度与价值观目标:使学生感受到车在人们日常生活中的重要性,在享受“车生活”的同时,激发起爱护车、设计车、发明车的信心和勇气,引发学生变中国制造为中国创造的愿望,为科技的崛起而努力学习。教学重难点:教学重点:在初步认

2、识车的知识、了解车的基本特征的基础上,设计出既有个性特点又有趣的车。教学难点:既要表现出车的基本造型特点及功能,又要在车的外形变化、功能创新、色彩协调等方面体现审美、体现创新。教学准备: PPT 教学过程 过 程 预 设二 次 备 课一、激趣导入1. 师:同学们听,这是什么声音啊?(播放汽车行进及喇叭声)出示实物:遥控玩具小汽车,介绍并请学生游戏操作。这节课我们一起学习车这一课。板书课题:车(一)二、分层新授1. 检查预习师提问:大家在预习过程中了解了哪些关于车的知识?师鼓励学生并对学生的回答作出评价。2. 组织欣赏师:(出示一组图片)现在,请跟随老师一起“走进博物馆”,一同欣赏、了解古今车的

3、知识、历史、发展状况等。“古代画像砖车、古代青铜车、古代战车、民间独轮车、现代清扫车、现代三轮车、现代摩托车、现代特快列车、现代豪华轿车、概念车”等。3. 启发谈话师提问:欣赏了古今车的图片,请问你对哪些车感兴趣?为什么?对学生的回答作出评价并小结:大家说得非常好,说明对车有着深厚的感情,在我们的生活中离不开车,车是我们的代步工具,人们把车制造出来,车又辛勤地为人类服务。车还因为它的外观美丽、功能奇特,成为人们眼中的一件艺术品,我们需要它也热爱它。4. 例谈汽车师:出示图片,以一辆汽车为例并提问:请同学们认真仔细地观察图片中的汽车,加上日常生活中你对汽车的了解,在小组内进行讨论,汽车的构造大体

4、上主要由哪几个部分组成?6. 启发提问师:提问(设计意图:解决有趣):我们怎样设计才能让这些车辆外观更有趣?功能更多样?色彩更丰富呢?师:嗯,同学们开动了脑筋,不仅想得好,而且也说出了如何来表现车。接下来,再让我们一起欣赏由别的同学设计的车辆作品吧。师出示学生作品图片:几种外观不同、功能多样、色彩丰富的车辆,请学生欣赏、观察、思考、讨论。三、教师示范师:老师再来画一画。(在与学生互动交流中,快速勾画一辆有趣的功能多样的鞋型车,强调构思、构图、结构、想象、添加、色彩的丰富等)步骤显示:1. 画车的轮廓2. 画车的构造3. 画车的色彩(出现完整范画)“鞋型太阳能车”师:请你们评价老师的作品,也可以

5、给我的画提出建议。师小结:同学们说得很好,谢谢你们给我的建议,一幅好的创作作品可以不断地进行改进。接下来,我们再来一同欣赏其他同学设计的作品,学习他人巧妙的构思,大胆的表现车的外形和功能等。师:组织欣赏优秀的学生作品。师:看过之后你有什么想法?你打算如何构思、设计?也可以说说。四、作业评价1. 教学拓展师:出示欣赏图片:请同学们仔细看看,在我们生活中的这些“车型包、车型眼镜、车型沙发、车型床等”(车造型的物品),既像车又不是车,它们都是人们通过想象发明创造的结果,给我们的生活增添了许多的乐趣。今后,在生活和学习中同学们要多注意观察,说不定你还能发现更多与车相关的物品或者艺术品呢!2. 教师总结师:同学们,这节课我们共同学习、设计了“车”,从课堂上的思考、讨论和发言看出大家对车的喜爱,从作业中更是反映出你们的创新思维,老师真为你们高兴。希望你们认真学习,努力创造,长大以后为国家、为人民设计出更多外形奇特、功能多样的科学环保的车板书设计: 教学反思(建议围绕教学重点或一个问题作反思,不必面面俱到):

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