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1、自然界的时钟教学设计武汉市武珞路小学李燕 设计理念 语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”那么，作为语文教师，在阅读教学中特别要培养学生具有感受、理解欣赏和评价的能力，所以在课堂教学中，要珍视学生独特的感受、体验和理解。在语文课程标准还指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”本课的设计以学生原有知识经验为基础，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与
2、学习，真正成为学习的主人。自然界的时钟这是一篇深受儿童喜爱的文章，因此由“趣”入手，带领学生就这一专题进行研究型学习。环境下的问题探究性学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到美术、环保、自然等方面的学科知识。在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣。教学目标：1会认“牵，约，展”等10个生字，会写“现，英，夜”等10个生字。2学习课文内容，并了解课文先总后分的写作顺序。3学习运用多样的句式表达和词语积累。4正确、流利、有感情的朗读课文，通过了解动植物的“生物钟”，充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。教学重点：1、会认
3、“牵，约，展”等10个生字，会写“现，英，夜”等10个生字。2、了解动、植物的“生物钟”3、理解课文内容以及学会运用多样的句式表达。教学难点了解动、植物的“生物钟”，充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱、探索大自然的兴趣。教育学生要学会留心观察，做生活中的有心人。教学准备：1多媒体课件2生字、词语卡2收集文中所涉及到的花的图片和与生物钟相关知识。教学课时： 2 课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 教学过程第一课时一、讲故事激趣质疑，
4、引出课题。1， 讲一只金毛猴和一条大黑狗的故事。2， 我们的科学家给出了答案，原来的的确确有一座时钟在给它们指明时间，这是一座什么时钟呢？答案就在你手中的文章里，同学们，自己读读课文的第一自然段。看看这是什么时钟。3， （生自读第一段）4， 今天我们就来读自然界的时钟（板书课题）齐读课题。二、初读课文，解决生字，理清文章脉络1 . 相信此时你们的心中一定还有许多的疑惑，带着们的种种疑问，自己读读课文，拿笔用圆圈圈出藏在文中的一类生字宝宝，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。开始自己享受这篇文章吧。2. 出示一类字生字卡片，检查生字读音。点人读，纠正字音。请“小老师”来带读生字。出示生字卡片
5、，学生齐读，打乱顺序分组读。开火车读词。去掉拼音，随机抽读。3. 再读课文，用三角号圈出二类字，认真多读几遍。男女生认读. 同学们，你们把这些生字宝宝送回家吧！（按前鼻音，后鼻音，鼻音，整体认读音节进行归类。 ）4. 把生字宝宝带回课文吧，自由读课文，字音读准的同时，看看有几个自然段？标出序号。5. 手势表示李老师有几个自然段。6. 指名同学分自然段读课文。（“读”的要求：声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。7. 其他同学认真听，不说话。8. 读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、品读第二自然段(1) 师：了解这座自然界的时钟，必须读懂作者的话，那么就离不开这些帮手。（课件出示：牵牛花
6、、野蔷薇、蒲公英，午时花，夜来香）（你读，你读，你来读。出示词语，一个一个学生读词语）师：这些词语中好多字都有一个共同的偏旁。生：草字头。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 师：对，因为他们都是花的名字，读花的名字要美美的想着它的样子来读。（全班学生读词语）师：同学们，这么多的花，你最喜欢哪一种花呢？为什么？自由读课文的第二自然段，用波浪线划出句子。（读出你最喜欢的那种花的句子。）A：牵牛花大约在清晨四点打开喇叭。1，点人读出这句。2
7、，看图片，这就是牵牛花。还有谁也喜欢牵牛花的，把这句读给我们听一下吧？3，配合 PPT ，简介牵牛花的知识。4，指导朗读。（尽量个人读。）请你美美的读这一句！你再来读。5，对比句子，理解“打开喇叭”：牵牛花大约在清晨四点打开喇叭。牵牛花大约在清晨四点开放。师再出示：小草桃花柳枝青蛙（学生说出的句子一个比一个生动）师：你能自己说这样的句子吗？（学生自由拓展。）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。微风柔和地吹 , 柔和地爱抚我的面孔。阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。6，作者通过这样一句话，是不是让你们看到牵牛花开放的样子，指导朗读，加上动作读，读出牵牛花开放。个人读，齐读7，在老师的眼前
8、，好像看到了47 朵娇艳欲滴的牵牛花，好美呀！B:接下来，我们继续交流。五点钟，野蔷薇绽开笑脸。1， 蔷薇花，唐朝诗人杜牧就写过一首蔷薇花，朵朵精神叶叶柔，雨晴香指醉人头。石家锦账依然在？闲倚狂风夜不收。加上动作读，你笑得真甜！你笑得真灿烂！你今天好开心！。多点几人读。2， 指导朗读。一簇蔷薇花开放了，你来读！又一簇蔷薇花开放了，你来读！蔷薇花一簇一簇地盛开着，几十簇蔷薇花开放了，全班女生来读！好多好多，不计其数的簇蔷薇花开放了，全班同学一起来读！C: 你还喜欢哪一种花呢？六点钟，蒲公英向你点头。1， 六点钟，蒲公英向你点头，它同你有礼貌的打招呼“你早！”你想对它说些什么呢？同位之间互相说一说
9、吧！2， 同位交流。3， 指导朗读。D: 到了太阳当顶的时候，美丽的午时花才展现它的美貌。1， 师配乐朗读。2， 展开想象，你就是其中的一朵午时花，你会如何展现你的美貌？小组内交流讨论一下。3， 小组交流。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 4， 齐读。E:夜幕降临，夜来香不声不响地散发出它的香味。1，夜来香怎样的散发出它的香味？2，把“不声不响”换一个词吧，但意思不变。( 悄无声息，一声不吭，一声不响，无声无息。 。 。 。 。)
10、3，范读，指导朗读。(2) 我和你们一样喜欢这些美丽的花，我也想读一读，我们师生配合朗读。加上动作齐读第二自然段。配乐朗读。(3) 指导背诵第二自然段。请大家看板书，第二自然段写了几种植物？每一种植物是用一句话写的，所以这一段有几句话？拿笔标出句子的序号。我们试着一句一句的背吧！你们自己背一背全段吧？齐背。(4) 师：老师准备了一个时钟，你能把这些花送上去吗？师：你看，作者是按时间的顺序，从早到晚介绍了牵牛花，野蔷薇，蒲公英，午时花，夜来香五种植物的开花时间。我们在练习写话是，也要注意按顺序来写。要做到言之有序，要按照一定的顺序记叙，别人才会读得明白。师：同学们，你们知道哪些花在什么时间开？凌
11、晨 4 时牵牛花， 5 时蔷薇花， 6 时龙葵花， 7 时芍药花、蒲公英、睡莲，8 时荷花， 10 时半枝莲， 11 时大爪草， 12 时马齿苋花、太阳花、午时花，15 时万寿菊， 17 时茉莉花、 18时烟草花， 19 时月光花， 20 时夜来香， 21 时以后昙花。注: 早 13 无花开放， 9、13.14.无花开放师：同学们，大自然多么神奇，原来这些时间就藏在这些美丽的花里。难怪作者会不由得赞叹道：“大自然就是一座美丽的时钟。”齐读第一自然段。第一自然段简洁明了，开门见山，说明大自然就是一座美丽的时钟，起总起说明作用。（5）完整配乐齐读第一，二自然段。四、指导写字精品资料 - - - 欢
12、迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 1 认读一类字。2 你会用什么方法识记这些字呢？3 按汉字结构归类。4 指导“夜”：上部的点横头要写的扁小一点，夜的最后一笔是捺，不是点。（1）、出示几个写得不好的“夜”和范字进行比较。（2）、这几个字哪个字好看？哪个不好看？（提醒书写姿势）。5 指导：上下结构的字，上部的字头要写的扁小一点，左右结构的字，注意左右两部分的协调搭配。6 师巡视。五、总结。大自然这座时钟的美丽，让人心荡神驰， 大自然这座时钟的神奇，让人叹为观止。大自然这座时钟赐给我们生命与灵感，它是美的源泉，它是生命的象征。六、作业背诵第二自然段。板书设计： 12 自然界的时钟牵牛花打开喇叭野蔷薇绽开笑脸蒲公英向你点头午时花展现美貌夜来香散发香味精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -