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1、1 百分数的意义和写法教材依据: 人教版六年级上册数学课本第四单元第一节77-78 页. 设计思想:百分数是在学生学习了整数、 小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数在实际生活中有着广泛的应用,也是小学数学中重要的基础知识之一。而百分数的意义和写法又是这部分内容的基础,因为学生只有理解了百分数的意义,才能正确地运用它解决实际问题。 所以学好本节知识是本单元的关键。为了能使学生学好本节知识, 我先联系学生的生活实际, 在实例中感知和理解百分数意义,揭示百分数意义和重要性;接着学习百分数的写法、读法,然后用实例一步步引导学生找出百分数与分数的区别;最后通过做练习题以及身边的百分数应
2、用巩固对百分数的理解。 由于百分数应用的广泛性, 学生对百分数的认识并不是一无所知。 但对百分数的意义还是模糊不清的,有的学生认为百分数就是分母是 100 的分数。因此,在课内进行讨论交流,找出百分数与分数的区别,让学生认识到“百分数是特殊的分数”。教学目标:1、知识与技能:使学生理解百分数的意义;能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。2、过程与方法:使学生经历收集、分析、处理信息的过程,培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。3、情感态度价值观:使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用,同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。教学重点: 百分数的意义和写法教学难
3、点:通过找出百分数与分数的联系和区别,进一步理解百分数的意义。教法选择: 从生活实际引入,通过讲解法、讨论法、探索概括法引导学生形成百分数的概念,理解百分数的意义。学法指导: 采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法,培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。教学准备: 学生收集生活中的百分数,教师准备三杯盐水。教学资源: 练习题卡、声音文件。教学过程 :一、谈话引入,揭示课题。(2 分钟)师: 同学们,课前老师让大家收集生活中的百分数, 收集到了吗?在哪儿收集的?容易找吗?这说明了什么?既然百分数这么有用, 这节课我们就来学习百分数好吗? 这节课我们就来学习百分数的意义和写法。(板书课题)
4、二、探究百分数的意义和写法。(20 分钟)1、百分数的意义精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 2 (一)师生探究百分数的意义师:请同学们看:(出示三杯盐水)不用品尝,你认为哪杯盐水更咸?学生争论后得出不好判断的结论。老师给出三杯盐水中盐的含量分别是:7 克、23 克、11克。问:这下能判断吗?还需要什么条件?再给出三杯盐水的质量: 20 克、100 克、50克。问:这下能判断吗?为什么?生:看盐占盐水的几分之几?根据学生的回答板书:7
5、20100235011师:这样能判断哪个杯盐水更咸吗?怎样就容易看出来了?生:通分。师根据学生回答板书:720 = 3510010023=100235011=10022师:哪杯更咸?为什么?(因为分母都是 100,便于比较出大小。)师:这三个分数有什么共同的特点?都表示什么?生:分母都是 100,都表示盐占盐水的百分之几。师:像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。(板书)师:百分数表示的是两个数量之间的倍比关系,是一个分率,后面不能带单位名称,所以百分数又叫百分率或百分比。(板书)齐读百分数定义。(二)理解百分数具体含义。说百分数具体含义。(出示老师收集的百分数)“三杯盐水哪杯更
6、咸” 问题由刚才的不好判断, 到现在的一目了然, 是谁帮了我们的忙?这是老师课前收集的百分数,你现在能说说这些百分数的具体含义吗?判断。(出示练习题卡)2、百分数的写法:(1) 师讲:百分数通常不写成分数形式, 而在原来的分子后面加上百分号“% ”来表示。(板书)师示范写:720 = 35100 =35%。指名两同学板演:26100 =26% 5011 =10022=22% 其他学生在本上写。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 3 (
7、2)师生交流:百分数怎样写规范、美观? a.两个小圆圈要写的小一点。b. 斜线的倾斜程度大约45 度。(3) 写百分数比赛。a. 在规定的时间内 (2 分钟。播放声音文件 ) , 看谁写的百分数多, 写的好?(出示练习题卡。)b. 请同学们用百分数算出你完成任务的情况。3. 百分数的读法(1)师讲百分数的读法。(2)自己试读。(3)指名读自己收集的百分数。有同学出示、读出营养餐(火腿肠、奶)上的百分数,读完后问; 谁给同学们发的营养餐?(国家、党)你想对党说什么?(适时对学生进行思想教育)三、百分数与分数的区别和联系。 (5 分钟)1、小组讨论:百分数与分数有什么区别?出示练习题卡,判断。 (
8、哪些能改写成百分数,哪些不能)从而得出结论,本质区别2、除了上述区别,还有哪些区别呢?学生汇报:学生可能回答:意义分子、分母读法、写法分数单位。能否约分出示表格,填写表格区别部分。3. 有什么联系?(1)讨论:分母是 100 的分数都能写成百分数吗?如:100651009910026米、千克、。百分数都能写成分母是100 的分数吗?如: 55% 、33% 、48% (2)师引导总结:百分数是特殊的分数。(3)学生填写表格联系部分。4巩固练习说出下面各个分数的意义,并指出哪个分数表示具体数量,哪个分数表示倍比关系。哪个能写成百分数哪个不能?(1)一张桌子的高度是10081米,一张桌子的高度是柜子
9、高度的10081。(2)用一百厘米的卷尺量得明明的身高是50厘米,亮亮的身高是 100 厘米,明明身高是亮亮的10050。四、拓展运用。(2 分钟)1、请将下列词语用百分数表示出来百分数在我们的生活中无处不在,就连成语里也有。课件出示练习题卡:你能把下列词语用百分数表示出来?一分为二百发百中十拿九稳半壁江山百里挑一百战百胜2. 完成课本 78 页 1.2.3. 题(五)全课小结:(1 分钟)精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 4 1、
10、这节课我们学习了百分数的意义和写法,你对自己的表现满意吗?用一个百分数表示你的满意程度。 “开火车”依次说出。2、师问:若老师布置了4 个作业,你完成了1 个,完成了总任务的百分之几?用百分数表示。3、最后,教师送给同学们一句名言,与大家共勉。天才=99% 的汗水 +1% 的灵感。爱迪生五、布置作业。练习十八 1.2.4 题教学反思:本节课,我从四个方面入手。一:联系生活实际引出百分数;二:通过实例理解百分数的具体含义; 三:教学百分数的读写。 四:理解百分数与分数的区别。四方面,思路清晰,教学层次明显,突出了重难点,教学结构较为严谨,教学效果较好。不足的是学生对百分数与分数的联系没能自己总结出来。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -