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1、教师资格证考试小学教育教学知识与能力第二章学生指导试题第一节 心理学基础知识（江南博哥）1 单选题 青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的( )特点。A.不均衡性B.阶段性C.顺序性D.个别差异性正确答案：B 知识点：第2章 第1节 认知过程（了解） 参考解析：青少年身心发展的特点有阶段性、顺序性和个别差异性。该题目阐述符合阶段性特点。故选B。2 单选题 在一定时间内能把注意指向到几种不同的活动上，或在同时进行两种或几种活动的时候，把注意指向不同的对象，都属于注意的( )。A.稳定B.分配C.选择D.分数正确答案：B 知识点：第2章 第1节 认知
2、过程（了解） 参考解析：在一定时间内能把注意指向到几种不同的活动上，或在同时进行两种或几种活动的时候，把注意指向不同的对象，都属于注意的分配。注意的分配是有条件的：同时做两种活动时，使其中一种活动达到熟练的自动化程度；其次，注意的分配不是平均使用力量，而是善于在两种不同的活动上分配适当的注意。如记录员，注意总是集中在听讲的内容上；音乐教师总是在弹、唱、看谱上分配自己的注意。3 单选题 被称为心理活动警卫的是( )。A.意识B.思维C.知觉D.注意正确答案：D 知识点：第2章 第1节 认知过程（了解） 参考解析：注意在人的心理活动中占据很重要的位置，它是一切心理活动的警卫和门户。外界的一切信息必
3、须通过它的选择才能进行深加工。4 单选题 人们在重大刺激作用下产生的勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪体验称为( )。A.心境B.激情C.应激D.感情正确答案：B 知识点：第2章 第1节 情绪与情感（了解） 参考解析：根据情绪状态的强度和持续时间，情绪可分为心境、激情、应激三种。其中，激情是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。例如，在突如其来的外在刺激作用下，人会产生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪反应。5 单选题 心理学具有（）。A.只有社会属性，没有自然属性B.只具有社会属性C.只具有自然属性D.既有自然属性，又有社会属性正确答案：D 知识点：第2章 第1节 心理学概述（了解） 参考解析：
4、心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门中间(或边缘)科学。6 单选题 下列心理现象中，属于认知过程的是（）。A.情绪B.气质C.兴趣D.思维正确答案：D 知识点：第2章 第1节 认知过程（了解） 参考解析：认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。7 单选题 人的喜、怒、哀、惧属于（）。A.心理特征B.心理过程C.认知过程D.个性心理正确答案：B 知识点：第2章 第1节 情绪与情感（了解） 参考解析：人的喜、怒、哀、惧是情绪情感过程，属于心理过程。8 单选题 在大脑皮质各区域中，（）是视觉中枢。A.额叶B.顶叶C.颞叶D.枕叶正确答案：D 知识点：第2章 第1节 心理学概述（了解） 参考
5、解析：顶叶主要是调节机体的触、温、动感觉等；颞叶主要对听觉刺激进行加工；额叶在组织有目的、有方向的活动中，有使活动服从于坚定意图和动机的作用；枕叶是视觉中枢。故选D。9 单选题 二年级(2)班的学生特别喜欢王老师，都觉得她是一个好老师，因为王老师说话声音很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为（）。A.投射效应B.晕轮效应C.皮格马利翁效应D.首因效应正确答案：B 知识点：第2章 第1节 认知过程（了解） 参考解析：晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了人们对他其他特征的评价。晕轮效应的产生，往往是由于掌握有关知觉对象信息很少而又急于进行整体判断所造成的结果
6、。10 单选题 “点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的（）功能。A.感染B.调节C.替代D.信号正确答案：D 知识点：第2章 第1节 情绪与情感（了解） 参考解析：用点头表示赞同，用摇头表示否定都是一种信号，属于信号功能。11 单选题 在个性心理结构中，（）更为稳定。A.兴趣B.价值观C.气质D.性格正确答案：C 知识点：第2章 第1节 个性心理（了解） 参考解析：兴趣和价值观属于个性倾向性，是个性心理结构中比较活跃的成分；性格和气质属于个性心理特征，是个性心理结构中比较稳定的部分，与性格相比，气质更为稳定。12 单选题 为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络
7、，这种做法依据的记忆理论是（）。A.提取失败说B.消退说C.动机说D.同化说正确答案：A 知识点：第2章 第1节 认知过程（了解） 参考解析：提取失败说认为遗忘是由于缺乏相关线索，有了线索，信息就能被提取出来。建立良好的知识结构是为了更好地提取线索。13 单选题 人的外部感觉主要包括（）种。A.四B.五C.六D.七正确答案：B 知识点：第2章 第1节 认知过程（了解） 参考解析：外部感觉是指感受外部刺激，反映外部事物的个别属性的感觉，主要分为视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉五大类。14 单选题 看见一个苹果，人们马上能认出它。这时的心理活动是（）。A.感觉B.视觉C.色觉D.知觉正确答案：D 知识
8、点：第2章 第1节 认知过程（了解） 参考解析：知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性在人脑中的反映，知觉是各种感觉器官协同活动的结果，并受人的知识经验和态度的制约。人们把事物的颜色、形状等属性综合起来以后，才知道眼前的事物是苹果，这是知觉。故选D。15 单选题 好奇心和成就感属于情感中的（）。A.美感B.道德感C.理智感D.荣誉感正确答案：C 知识点：第2章 第1节 情绪与情感（了解） 参考解析：理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。例如，人们在探求未知的事物时所表现的求知欲、认识兴趣和好奇心，发现问题的惊奇感、问题解决的喜悦感、为真理献身的自豪感、问题不解的
9、苦闷感等。16 单选题 下列选项中，没有体现思维的概括性的是（）。A.借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系B.借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称为“枣树”C.人们通过有关秦朝的历史资料和兵马俑等文物，回顾秦始皇时期社会政治发展的状况D.内科医生之所以能诊断出人们的内脏疾病，是因为医生掌握了系统的医学诊断理论正确答案：C 知识点：第2章 第1节 认知过程（了解） 参考解析：思维的概括性包含有两层意思：第一，能找出一类事物所特有的共性并把它们归结在一起，从而认识该类事物的性质及其与它类事物的关系。比如，借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出
10、枣子的树木归一类，称之为“枣树”。第二，能从部分事物相互联系的事实中找到普遍的或必然的联系，并将其推广到同类的现象中去。比如，借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系；认识体温、生物电及血液成分等变化与人体健康状况之间的联系等。C项所述体现了思维的间接性，即思维并不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。17 单选题 “人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）特点做了最好的诠释。A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性正确答案：B 知识点：第2章 第1节 个性心理（了解） 参考解析：“人心不同，各如其面”意即：世界上两个个性完全相同的人是不存在的，人与人之间的个性
11、不同，存在着差异性即人格的独特性。18 单选题 百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号会影响运动员的成绩，其原因是（）。A.注意的选择性B.注意的分配C.注意的起伏D.注意的指向性正确答案：C 知识点：第2章 第1节 认知过程（了解） 参考解析：人的注意不能长时间地保持不变，而经常是在间歇地加强和减弱。这种周期性的变化，是注意的一种基本规律，叫注意的起伏，又叫注意的动摇。它是由于人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇性地加强和减弱造成的。注意的起伏周期一般为2、3秒至12秒。19 单选题 一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）。A.无
12、意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意正确答案：A 知识点：第2章 第1节 认知过程（了解） 参考解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、不需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。20 单选题 遗忘曲线的首先提出者是（）。A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.奥苏伯尔D.弗洛伊德正确答案：B 知识点：第2章 第1节 认知过程（了解） 参考解析：最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”。21 单选题 “心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（）。A.感知B.记忆C.注意D.思维正确答案：C 知识点：第2章 第1节 认知过程
13、（了解） 参考解析：注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。人的各种心理活动中，都伴随着注意这种心理状态。22 单选题 人们欣赏名画蒙娜丽莎时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于（）。A.道德感B.理智感C.美感D.自豪感正确答案：C 知识点：第2章 第1节 情绪与情感（了解） 参考解析：美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。它包括对自然美和社会美的欣赏和体验。题干中的人们欣赏名画后感到非常愉悦，这种情感符合美感的概念。故选C。23 单选题 “入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这是（）。A.嗅觉适应的结果B.嗅觉对比的结果C.嗅觉补偿的
14、结果D.嗅觉统合的结果正确答案：A 知识点：第2章 第1节 认知过程（了解） 参考解析：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。适应现象发生在所有的感觉中。“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。是嗅觉的适应。24 单选题 世界上最早的智力测验是（）。A.比纳一西蒙智力量表B.斯坦福一比纳量表C.韦克斯勒智力量表D.韦氏儿童智力量表正确答案：A 知识点：第2章 第1节 个性心理（了解） 参考解析：最早的智力测验是由法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的，称为比纳一西蒙智力量表。故选A。斯坦福一比纳量表于1916年首次发表，是通过修订比纳-西蒙智力测验量表后编成的智
15、力量表。韦克斯勒智力量表包括 韦氏儿童智力量表、 韦氏成人智力量表等，是美国心理学家韦克斯勒编制。韦氏儿童智力量表是美国心理学家韦克斯勒编制的一组采用个别施测的方法，评估6岁至16岁儿童智力水平的智力测验工具。25 单选题 智力是由多种认知能力的有机结合构成的心理结构系统，以（）为核心。A.注意力B.观察力C.记忆力D.思维力正确答案：D 知识点：第2章 第1节 个性心理（了解） 参考解析：智力是人们顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等成分，其中思维力是核心。26 单选题 心理测验最基本的要求是（）。A.信度B.效度C.标准化D.区分度
16、正确答案：C 知识点：第2章 第1节 心理学概述（了解） 参考解析：所谓标准化原则是指测验的：标准化工具；标准化指导语；标准施测方法；固定施测条件；标准记分方法；代表性常模。27 单选题 认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（）。A.感知、记忆和思维B.情绪、思维和意志C.动机、需要和兴趣D.能力、气质和性格正确答案：A 知识点：第2章 第1节 认知过程（了解） 参考解析：认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。个性心理倾向性包括兴趣与爱好、需要与动机、信念与理想、世界观等。个性心理特征包括能力、气质和性格。故选A。28 单选题 记忆过程包括（）。A.识记、保持和遗忘B.识记、再认
17、和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆正确答案：D 知识点：第2章 第1节 认知过程（了解） 参考解析：再认或回忆是属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。29 单选题 “人逢喜事精神爽”这种情绪属于（）。A.激情B.应激C.心境D.热情正确答案：C 知识点：第2章 第1节 情绪与情感（了解） 参考解析：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情，没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。故选C。30 单选题 “月明星稀”这是（）现象。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后效D.继时对比正确答案：B 知识点：第2章 第1节 认知过程（了解）
18、 参考解析：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。月亮星星同时出现，由于月亮光线要强于星星，所以只会注意到月亮，这是二者的对比效应，所以选B。31 单选题 进退维谷，这是（）冲突。A.双避B.趋避C.双趋D.多重趋避正确答案：A 知识点：第2章 第1节 认知过程（了解） 参考解析：进退维谷的意思是进也不是，退也不是，所以不想前进，也不想后退，所以是两个都想躲避，所以是双避冲突。双趋冲突：同时并存两种能同时满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。趋避冲突：指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。
19、多重趋避冲突：由于面对两个或两个以上既对个体具有吸引力又遭个体排斥的目标或情境而引起的心理冲突。32 单选题 储存容量大，但是时间较短的记忆属于（）。A.短时记忆B.工作记忆C.瞬时记忆D.长时记忆正确答案：C 知识点：第2章 第1节 认知过程（了解） 参考解析：按照时间长短分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。这三种记忆容量较大的是瞬时记忆和长时记忆。其中，长时记忆时间保存也较长。只有瞬时记忆，容量大，时间短。故选C。33 单选题 下列说法正确的是（）。A.观察别人的行为或活动，以相同的方式作出反映的能力叫创造能力B.流体智力的发展与年龄有密切的关系，一般人30岁以后随着年龄的增长而降低C.由后
20、天学习和经验决定，与社会文化有密切的关系的是流体能力D.在不同活动中表现出来的共同能力是特殊能力正确答案：B 知识点：第2章 第1节 个性心理（了解） 参考解析：流体智力的发展与年龄有密切的关系，一般人20岁以后，流体智力发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低，所以B项正确。观察别人的行为或活动，以相同的方式作出反应的能力叫模仿能力。在不同活动中表现出来的共同能力是一般能力。由后天学习和经验决定，与社会文化有密切的关系的是晶体能力。ACD不正确。34 单选题 苏东坡与佛印开玩笑说：“我看你是一堆狗屎。”而佛印则笑着说：“我看你是一尊金佛。”后来苏东坡对妹妹提起此事，苏小妹说：“佛家说，佛
21、心自现你看别人是什么，就表示你看自己是什么。”这故事反映的是心理学中的（）。A.刻板效应B.投射效应C.晕轮效应D.近因效应正确答案：B 知识点：第2章 第1节 认知过程（了解） 参考解析：投射效应是与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢，不为人接受的态度性格转移到别人身上，认为别人也是如此。苏东坡和佛印两人的故事就是这样，相由心生，是自己内心的投射，所以选B。35 单选题 （）是心理学脱离哲学成为一门独立科学的标志。A.1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B.1890年，美国学者詹姆斯发表了他的经典著作心理学原理C.俄国生理学家巴甫洛夫提出了经典性条件反射学说D.瑞士
22、心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律正确答案：A 知识点：第2章 第1节 心理学概述（了解） 参考解析：1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，使心理学成为一门独立的科学，这一事件标志着心理学的诞生，冯特因此被称为“心理学之父”。36 单选题 能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这体现的是（）。A.个性心理倾向性B.心理过程C.认知过程D.个性心理特征正确答案：D 知识点：第2章 第1节 个性心理（了解） 参考解析：能力与性格属于个性心理特征的范畴。37 单选题 （）是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能
23、力。A.视野B.视敏度C.视角D.明适应正确答案：B 知识点：第2章 第1节 认知过程（了解） 参考解析：视敏度，也称视力，是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。38 单选题 电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是（）。A.诱导运动B.动景运动C.运动后效D.自主运动正确答案：B 知识点：第2章 第1节 认知过程（了解） 参考解析：动景运动是当两个刺激物按一定的空间间隔和时间距离相继呈现时，我们就会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。电视运用的就是这个原理。39 单选题 多血质对应的高级神经活动过程是（）。A.强、不平衡B.强、平衡、灵活C.弱、不平衡D.强、平衡、不灵活正确答案
24、：B 知识点：第2章 第1节 个性心理（了解） 参考解析：多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征，情感丰富、外露但不稳定；反应迅速、活泼好动、动作敏捷、适应性强；但是缺乏耐心和毅力，见异思迁。对应的高级神经活动过程是强、平衡、灵活(活泼型)。40 单选题 与高级神经活动过程中的强、平衡而不灵活相对应的高级神经活动类型是（）。A.安静型B.不可遏制型C.活泼型D.弱型正确答案：A 知识点：第2章 第1节 个性心理（了解） 参考解析：本题考查巴甫洛夫的高级神经活动类型说，其中对应强、平衡而不灵活的神经活动类型是安静型。61 单选题 小红能歌善舞，琴棋书画无所不通，爱好广泛。
25、这是在形容兴趣的( )。A.稳定性B.效能性C.倾向性D.广阔性正确答案：D 知识点：第2章 第1节 个性心理（了解） 参考解析：兴趣的广阔性，是指兴趣的范围大小，即兴趣是否广泛，本题中对小红的描述属于兴趣的广阔性的描述。故选D62 单选题 在教学中运用变式的主要目的是( )。A.激发学习兴趣B.引起有意注意C.丰富学生想象D.突出概念本质正确答案：D 知识点：第2章 第1节 认知过程（了解） 参考解析：变式指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。由变式的概念可知，运用变式的主要目的应该是突出概念的本质。
26、故选D。63 单选题 小学生的想象多属于()。A.空想B.创造性想象C.再造性想象D.批判性想象正确答案：C 知识点：第2章 第1节 认知过程（了解） 参考解析：小学生的想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不是很多。空想是不切实际的想象。再造性想象就是根据图片、语言文字或别人对某一事物的描述，经过构想而在头脑中再造出某个对象的完整形象的心理过程。创造性想象是指根据一定的目的，在头脑中独立地创造出某种新形象的过程。如作家对小说情节、人物形象的构思想象，发明家对自己将要发明的工具形象的构思想象，D属于迷惑选项。64 简答题简述无意注意的含义及引起无意注意的条件。 知识点：第2章 第1节 认知过程
27、（了解） 参考解析：含义：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意时心理活动对一定事物的指向和集中是由一些主客观条件引起的。引起无意注意的条件：(1)客观条件，即刺激物本身的特点。包括刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的运动变化、刺激物与背景的差异。(2)主观条件，即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣，积极的情感态度，个人的情绪状态和精神状态，个人的心境、主观期待。65 简答题简述注意的分散与注意的转移的区别。 知识点：第2章 第1节 认知过程（了解） 参考解析：虽然都是注意对象的变换，但注意的转移和注意的分散是不同的：注意的转移是
28、根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。66 简答题小学生情绪情感发展的特点有哪些? 知识点：第2章 第1节 情绪与情感（了解） 参考解析：(1)小学生情绪情感的丰富性不断扩展与学习活动和学校生活相关的事物内容构成了小学生情绪的主要内容。此外，儿童在班集体的地位以及与同伴之间、老师之间的关系，老师对学生的评价等，都会引起小学生负面的情绪体验。小学生的社会性情绪也在不断发展。小学生的各种高级情感的不断发展也在丰富着小学生的情感世界。(2)情绪情感的稳定性逐渐增强随着儿童进入小学，在集体
29、生活和独立学习生活的影响下，儿童控制情绪的能力逐渐提高。虽然与成年人相比，小学生的情绪仍然具有很大的冲动性，还不善于掩饰、控制自己的情绪，但他们的情绪已开始逐渐内化，小学高年级学生已逐渐能意识到自己的情绪表现以及随之可能产生的后果，情绪的稳定性和平衡性日益增强，冲动性和易变性逐渐消失。(3)情绪的深刻性不断增加小学生的情绪与学前儿童相比，不但在内容上丰富多彩了，而且其情绪体验也更加深刻了。随着儿童年龄的增长，儿童的归因能力不断得到提高，情绪体验逐步深刻，愤怒的情绪开始逐渐减少，并更加现实化。67 简答题学生的智力差异表现在哪些方面? 知识点：第2章 第1节 个性心理（了解） 参考解析：(1)智
30、力类型差异；(2)智力发展水平的差异；(3)智力表现早晚的差异；(4)智力的性别差异。68 简答题战国时期，孙膑初到魏国，魏王要考查一下他的本事。一天，魏王召集众臣，当面考查孙膑的智谋。魏王对孙膑说：“你有什么办法让我从座位上下来吗?”庞涓出谋说：“可在大王座位下边生起火来。”魏王说：“不可取。”孙膑捻捻胡须道：“大王坐在上边嘛，我是没有办法让大王下来的。”魏王问：“那你怎么办?”孙膑道：“如果大王在下边，我却有办法让大王坐上去。”魏王得意洋洋地说：“那好，”就从座位上走了下来，“我倒要看看你有什么办法让我坐上去。”周围的群臣一时没有反应过来，也嘲笑孙膑无能。忽然，孙膑却哈哈大笑起来，说：“我
31、虽然无法让大王坐上去，却已经让大王从座位上下来了。”这时，大家才恍然大悟，对孙膑的才华连连称赞。请运用心理学的有关知识对这则历史故事进行分析。 知识点：第2章 第1节 认知过程（了解） 参考解析：这则故事中，孙膑很好地运用了发散思维，较容易地达到了自己的目的。在解决问题时，人们往往按常规方式去思考，使得问题难以解决。如果人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，那么可能就会求得多种答案。这种思维就是发散思维。创造性思维是发散思维和聚合思维的统一，以发散思维为核心。孙膑之所以聪明，这与他善于“变通”的思维品质是分不开的。一般人都从“如何使魏王从座位上下来”这一方面去思考，而孙膑则能从“让魏王坐上
32、去”的角度进行逆向思维，从而巧妙地解决了问题。因此，教师在日常的教学中应有意识地培养、训练学生的发散思维，即从思维的独创性、灵活性、流畅性入手，逐渐养成学生多方面、多角度认识事物、解决问题的习惯，使学生的学习更具创造性。第二节 小学生发展心理1 单选题 在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（）。A.人的发展不受环境的影响B.人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定C.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利D.人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程正确答案：D 知识点：第2
33、章 第2节 认知发展理论（了解） 参考解析：人才成长中的逆境定律充分说明了，人在发展的过程中不是消极被动地接受环境的影响，而是积极主动的实践过程。2 单选题 一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于（）认知风格。A.场依存型B.场独立型C.沉思型D.冲动型正确答案：A 知识点：第2章 第2节 认知方式及其差异（了解） 参考解析：场依存型的人对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，人云亦云意思是人家怎么说，自己也跟着怎么说，指没有主见，属于场依存型。3 单选题 910岁的儿童能达到（）守恒。A.液体B.面积C.重
34、量D.容积正确答案：C 知识点：第2章 第2节 认知发展理论（了解） 参考解析：具体运算阶段(711岁)：这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，多向思维，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。7或8岁的儿童则能解决面积或容积守恒问题；910岁儿童能够解决重量守恒问题；到11或12岁时儿童能解决体积守恒问题等。4 单选题 下列选项中，不是前运算阶段的特征的是（）。A.早期的符号功能思维B.自我中心性C.思维的片面性D.“守恒”概念形成正确答案：D 知识点：第2章 第2节 认知发展理论（了解） 参考解析：“守恒”概念出现于具体运算
35、阶段。5 单选题 （）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。A.一年级B.二年级C.三年级D.四年级正确答案：D 知识点：第2章 第2节 认知发展理论（了解） 参考解析：四年级(1011岁)儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。故选D。6 单选题 维果茨基强调（）在认知发展中的作用。A.同化B.学习C.社会文化D.成熟正确答案：C 知识点：第2章 第2节 认知发展理论（了解） 参考解析：维果茨基强调社会文化在认知发展中的作用。为此，他提出了“文化历史”发展理论。7 单选题 王老师帮小
36、红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来少了，这说明小红的思维还没有具备（）。A.守恒性B.平衡性C.抽象性D.具体性正确答案：A 知识点：第2章 第2节 认知发展理论（了解） 参考解析：所谓守恒性是指认识到相同的数目、长度、面积、体积、重量、质量等，尽管以不同的方式或不同的形式呈现，但保持不变。故选A。8 单选题 孩子开始学会“说谎”“察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案：C 知识点：第2章 第2节 认知发展理论（了解） 参考解析：具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，
37、多向思维，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的儿童的一个特征就是出现了去自我中心主义。去自我中心是指这一阶段的儿童逐渐学会从别人的观点去看问题，意识到别人与他不同的观念和解答，能够接受别人的意见，修正自己的看法。去自我中心主义是儿童社会性发展的重要标志。在具体运算阶段，儿童逐步摆脱了自我中心，能从他人的角度思考问题，记忆力也逐步发育。这是说谎和察言观色的思维基础。故选C。9 单选题 某人错误率很低，在解决高层次问题时占优势，他属于（）认知风格。A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型正确答案：D 知识点：第2章 第2节 认知方式及其差异（了解） 参考解析：沉思型的学生在解决认知任
38、务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案。这种类型的学生解答认知问题的速度虽然慢，但错误率很低，在解决高层次问题时占优势。10 单选题 下列关于认知风格表述正确的是( )。A.场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索B.认知风格主要影响学生的学习方式C.区分辐合型和发散型的标准是反应时间D.发散型认知风格优于辐合型认知风格正确答案：B 知识点：第2章 第2节 认知方式及其差异（了解） 参考解析：本题考查对认知风格的理解。场依存型的人更易受外部因素影响，故排除A。区分辐合型和发散型的标准是思维的指向性，故排除C。发散型和辐合型认知风格各有特点，不能简单
39、地说哪种认知风格更好，排除D，故选B。11 单选题 有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰，这种认知方式属于( )。A.冲动型B.沉思型C.场依存型D.场独立型正确答案：C 知识点：第2章 第2节 认知方式及其差异（了解） 参考解析：根据题干描述的情况首先可以排除A、B项，与题意不符。场依存型和场独立型的主要区别在做判断时的参照体系。场依存型以外部为参考，场独立型以内部为参考。故选C。12 单选题 苏联心理学家维果茨基认为，学生的发展有两种水平：一种是学生独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生通过成人指导可能达到的水平，而这两者之间的差异，我们称为( )A.先行组织者B.关
40、键期C.元认知D.最近发展区正确答案：D 知识点：第2章 第2节 认知发展理论（了解） 参考解析：题中所述是“最近发展区”的概念。先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联；关键期是指个体成长过程中环境影响能起到最大作用的时期；元认知是指对认知的认知，具体地说，是关于个人认知过程的知识和调节这些过程的能力。13 单选题 小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相似或相近的字读错，如把人口读成“八口”，这说明小学生()。A.感知能力不成熟B.注意能力不健全C.记忆能力不深刻D.思维能力有欠
41、缺正确答案：A 知识点：第2章 第2节 小学生认知发展的特点（了解） 参考解析：本题考查的知识点是小学生认知发展的特点。小学生在识字的初级阶段，把一些笔画相近或相似的字读错，说明小学生的感知能力笼统模糊、不够成熟、精确性较差。14 简答题“教学应走在发展前面”包含哪两层含义?它的提出有什么意义? 知识点：第2章 第2节 认知发展理论（了解） 参考解析：(1)“教学应走在发展前面”这里有两层含义：教学在发展中起主导作用。它决定着儿童的发展，决定着发展的内容、水平、速度及智力活动的特点。教学创造着最近发展区。教学应适应学生的现有水平，但更重要的是要发挥教学对发展的主导作用。(2)它的提出说明了儿童
42、发展的可能性，其意义在于：指导教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。所以，维果茨基强调教学不能只适应发展的现有水平，还应适应最近发展区，从而走在发展的前面，最终跨越“最近发展区”而达到新的发展水平。因此，教学的最佳效果产生于“最近发展区”。15 简答题培养小学生良好学习习惯的策略有哪些? 知识点：第2章 第2节 学习兴趣与学习习惯的培养（了解） 参考解析：(1)发挥课堂主渠道作用，培养学生良好的学习习惯。 (2)课堂中正确引导。 (3)注重激励与表扬，对学生进行正强化教育。 (4)开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生的学习习惯。 (5)发挥家长的作
43、用，形成家校合作。 (6)分层渐进，注重对学生进行个别辅导。 (7)建立小学生良好学习习惯评价体系。第三节 小学生学习心理1 单选题 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( )。A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.替代强化正确答案：C 知识点：第2章 第3节 学习理论（理解） 参考解析：自我强化，对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励。本题中“自我评价”和“自我监督”都表明是个体在对自己的行为进行强化。因此选C。2 单选题 在小学四年级课程骨骼和关节中，教师准备了以下教学活动：拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上；组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，
44、认识人体主要骨骼的名称和位置；出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似；介绍部分骨骼的作用。如果你是这位教师，你安排的教学组织顺序为( )。A.-B.-C.-D.-正确答案：B 知识点：第2章 第3节 知识的学习（理解） 参考解析：教学组织应根据小学生的学习特点，从具体形象的事物入手，由浅入深地进行。故本题选B。3 单选题 孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（）。A.导、学、习、行B.学、思、习、行C.闻、行、忠、信D.知、情、意、行正确答案：B 知识点：第2章 第3节 知识的学习（理解） 参考解析：孔子主张学习过程包括学、思、习、行。4 单选题 一位老师把自己当作学生学习和成长的“催化剂”