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1、教师资格证考试小学教育教学知识与能力第四章学科知识试题第一节 小学语文课程标准与专业知识（江南博哥）1 单选题 义务教育语文课程标准(2011年版)建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是（）。A.简明、直观、概括性强，具有很强的实用功能。B.往往由多种材料组合而成，形式上较为复杂。C.文本内容充满跳跃性，与意识流文学作品相似。D.将此类文本插入文字材料中，有助于读者理解材料。正确答案：C 知识点：第4章 第1节 小学语文基础知识（了解） 参考解析：连续性文本承载信息的媒体是文字或符号，从左到右成一行，连接每一行就成了一条连续直线，诗歌、散文、小说、剧本等都属于连续
2、性文本。非连续性文本是相对于连续性文本而言的，往往由多种材料组合而成，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，便于理解，其实用性特征和实用功能十分明显。但这不代表其文本内容充满跳跃性，更与意识流作品有本质差别。2 单选题 下列各句中，画横线的成语使用恰当的一项是（）。A.年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。B.后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分息息相关的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。C.动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼
3、”?研究者们固执己见，众说纷纭。D.我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“我们认为这些真理是不可理喻的：人人生而平等。”正确答案：A 知识点：第4章 第1节 小学语文基础知识（了解） 参考解析：A畏葸不前：畏惧退缩，不敢前进。B息息相关：呼吸也相互关联，形容彼此的关系非常密切。此处感情强调“母子的忧喜、福祸相关联”，应为“休戚相关”。C固执己见：顽固地坚持自己的意见，不肯改变。此处感情色彩不当，应为“各执己见”。D不可理喻：没法跟他讲道理使他明白，形容蛮横或固执。应为“不言而喻”。3 单选题 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（）。A.荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗
4、笠，手握开山挖河的神锸，脚踏兴风作浪的蛟龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿。B.京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约，在日常生活中也气度不凡，无论何时何地，他总能让人为之倾倒。C.家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不管对谁都侧目而视，一副天不怕地不怕的小霸王样子。D.最后几年，由于市场竞争加剧，小家电生产企业加速整合，目前只剩下五六家分庭抗礼，占据了全省60的市场份额。正确答案：B 知识点：第4章 第1节 小学语文基础知识（了解） 参考解析：A栉风沐雨：形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。显然与句意不符，同时这个词语不能作定语。B风姿绰约：形容女子风韵姿态柔美动人。这里形容梅兰芳
5、是可以的，因为他扮演的是旦角。C侧目而视：斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。句意是说其傲慢，显然不当。D分庭抗礼：原指宾主相见，分站在庭的两边，相对行礼。现比喻平起平坐，彼此对等的关系，与语境不符。4 单选题 依次填入句中横线处的词语，正确的一项是（）。文学艺术创造来源于生活，作家塑造的人物形象_，往往是以现实生活中的真实人物为创作而形成的。一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事故，交通、消防部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急_。保险丝是电路安全的报警器，当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会_，从而切断电源，保障线路和电器的安全。A.原形 处治 熔化B.原形 处置 融化C.原型 处
6、治 融化D.原型 处置 熔化正确答案：D 知识点：第4章 第1节 小学语文基础知识（了解） 参考解析：原型是指文学创作中所依据的生活原始模型；原形是指拆穿伪装后的本来面目；融化专指冰化成水，其他的固态化成液态为熔化。5 单选题 下列各句中，有语病的一句是（）。A.人生苦乐并非纯粹由物质条件决定，百万富翁很可能不如身无分文的流浪汉生活得幸福，原因在于感受生活的乐趣还需要艺术的眼光与悠闲的心境。B.文化具有多向性与多面性：既有物质性，也有精神性；既是固态的，也是动态的；既有过去时，也有现在时、将来时；既要传承它，更要创新和发展它。C.要彻底根治“中国式过马路”的陋习，仅仅寄希望于运动式的治理并不现
7、实，倡导交通文明，增强法律意识，完善道路设施，才是解决问题的根本途径。D.准确预报天气是一个难题，因为天气不仅受各种气团的影响，还受地形、水域状况等因素的影响，任何一个因素的改变都可能引起意想不到的天气变化。正确答案：B 知识点：第4章 第1节 小学语文基础知识（了解） 参考解析：B暗换主语。“文化既要传承它，更要创新和发展它”应改为“我们既要传承它，更要创新和发展它”。6 单选题 下列句子中，标点符号的使用不符合规范的一项是（）。A.施蛰存说：“孔孟思想，是一种思想，还是两种思想?天下没有两个思想相同的人，孔孟思想，毕竟还是两家。”(施蛰存闲话孔子)B.“春节过后，稻米价格涨得非常快，已经超
8、过了去年的最高点。”央企相关人士表示：“目前，我们已经达到了收购极限，仓库已全部装满。”C.面对许多大学毕业生工资低于农民工工资的现象，接受采访的大多数大学生都表示能够坦然面对，“毕竟这是由市场决定的嘛！”D.故乡啊，你记得吗?还记得那个光着脚走在沙路上奔跑的小毛猴吗?还记得从八月的枝头偷摘酸枣而划破衣服、扎破手指的小调皮吗?正确答案：B 知识点：第4章 第1节 小学语文基础知识（了解） 参考解析：B项中，句中冒号应改为逗号。即应是：“春节过后，稻米价格涨得非常快，已经超过了去年的最高点。”央企相关人士表示，“目前，我们已经达到了收购极限，仓库已全部装满。”7 单选题 被苏轼评价为“诗中有画，
9、画中有诗”的唐代诗人是（）。A.李白B.王维C.杜甫D.李贺正确答案：B 知识点：第4章 第1节 小学语文基础知识（了解） 参考解析：王维多才多艺，他把绘画的精髓带进诗歌的天地，以灵性的语言，生花的妙笔为我们描绘出一幅幅或浪漫、或空灵、或淡远的传神之作。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”8 单选题 假如重力突然消失，下列情况仍然存在的是（）。A.川流不息B.万马奔腾C.五光十色D.短斤少两正确答案：C 知识点：第4章 第1节 小学语文基础知识（了解） 参考解析：假如重力突然消失，物体就漂浮在空中，不会有万马奔腾、川流不息；没有重力，称也不能使用，所以也就没有短斤少两；
10、只有光的传播与重力无关，所以C项符合题意。9 单选题 成语是我国文化的宝贵遗产。下列有关金属的成语中，不符合科学原理的是（）。A.火树银花B.沙里淘金C.点石成金D.百炼成钢正确答案：C 知识点：第4章 第1节 小学语文基础知识（了解） 参考解析：A项焰色反应；B项物理方法淘金；D项炼钢降碳。10 单选题 下列词语书写完全正确的一项是（）。A.千钧一发 忠贞不渝 贻笑大方B.执迷不悟 莫忠一是 前仆后继C.自吹自擂 其貌不洋 病入膏育D.意气用事 唉声叹气 冒然行事正确答案：A 知识点：第4章 第1节 小学语文基础知识（了解） 参考解析：B“莫忠一是”应为“莫衷一是”。C“其貌不洋”应为“其貌
11、不扬”，“病入膏育”应为“病入膏肓”。D“冒然行事”应为“贸然行事”。11 单选题 下面句子中只有一个错别字的一组是（）。A.它们耸立在悬崖断壁上，耸立在祟山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。B.甲虫在上面时而并行，时而倏地一下分道扬镳，又忽然有高有低地跑在几层复杂的立交桥的盘道上，沿着令人眼花撩乱的螺旋曲线，跑成了一朵光与影发育而成的旋转的五采莲花。C.有一次，我突然接到你寄给我的印有李卜克内西和卢森堡画相的名信片。D.西山在朦胧中涂摸了一层娇红，轮阔渐渐清楚起来。那娇红中又透出一点蓝，显得十分凝重，正配得上空气中摸得着的寒意。正确答案：A
12、 知识点：第4章 第1节 小学语文基础知识（了解） 参考解析：A“祟山峻岭”应为“崇山峻岭”。B“眼花撩乱”应为“眼花缭乱”，“五采”应为“五彩”。C“画相”应为“画像”，“名信片”应为“明信片”。D“涂摸”应为“涂抹”，“轮阔”应为“轮廓”。12 单选题 下列词语中没有错别字的一项是（）。A.大名鼎鼎 温文而雅 未雨绸谬 镇定自若 和风细雨B.妙手偶得 举指泰然 顶礼膜拜 恬不知耻 萍水相逢C.孤陋寡闻 声嘶力竭 神彩奕奕 永葆青春 名副其实D.煞有介事 黯然失色 手舞足蹈 摩肩接踵 人才济济正确答案：D 知识点：第4章 第1节 小学语文基础知识（了解） 参考解析：A“温文而雅”应为“温文尔
13、雅”，“未雨绸谬”应为“未雨绸缪”。B“举指泰然”应为“举止泰然”。C“神彩奕奕”应为“神采奕奕”。13 单选题 下列各组成语中，没有错别字的一组是（）。A.春寒料峭 肆无忌弹 不厌其烦 销声匿迹B.沧海桑田 无微不至 垂诞欲滴 拾人牙慧C.迫不及待 莫名其妙 徒有虚名 揭竿而起D.无精打采 以德抱怨 时过境迁 并行不悖正确答案：C 知识点：第4章 第1节 小学语文基础知识（了解） 参考解析：A“肆无忌弹”应为“肆无忌惮”。B“垂诞欲滴”应为“垂涎欲滴”。D“以德抱怨”应为“以德报怨”。14 单选题 下面语段中画横线的成语，使用恰当的一项是（）。公共汽车正在行驶中，前面一个骑摩托车的男子突然变
14、向横穿马路，眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际，只听“嘎”的一声，公共汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这扣人心弦的一幕，议论纷纷，怨声载道。那翻倒在地的骑摩托车男子迅速爬起来，一阵东张西望之后，未见交警身影，继而义无反顾，翻身上车，扬长而去。司机不禁怒形于色，大声斥责那违反交通规则的男子。A.扣人心弦B.怨声载道C.义无反顾D.怒形于色正确答案：D 知识点：第4章 第1节 小学语文基础知识（了解） 参考解析：A扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。B怨声载道：怨恨的声音充满道路，形容群众普遍不满。C义无反顾：在道义上只有勇往直前，决不退缩回顾。D怒形于色：内心
15、的愤怒在脸上显露出来。15 单选题 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）。一个十多岁的孩子能写出这样的文章来，_难以相信。中山装作为宝贵的文化遗产，申报为国家非物质文化遗产保护项目应该能够成功，_申报成功，中山装的保护工作必将更加受益。_去年江水泛滥的严重教训，工程局组织力量加固了堤岸，采取了一系列防洪措施。A.简直 一经 由于B.简直 一旦 鉴于C.几乎 一旦 由于D.几乎 一经 鉴于正确答案：B 知识点：第4章 第1节 小学语文基础知识（了解） 参考解析：“简直”与“几乎”，有程度上的区别。“简直”的意思是“接近完全”，近于“等于”；“几乎”只表示“接近”，程度上比“简直”差。
16、依据语境，应用“简直”。“一旦”用于未然，表示“要是有一天”；“一经”表示只要经过某个步骤或某种行为，下文说明就能产生相应的结果。依据语境，应用“一旦”。“鉴于”与“由于”，从表原因的角度看，用法基本相同，“鉴于”有“表示以某种情况为前提加以考虑”的用法，“由于”没有表达出“去年江水泛滥的严重教训”是“采取措施”的前提，所以，在此句中用“鉴于”较合适。16 单选题 下列句子中，没有语病且句意明确的一项是（）。A.此次招聘会上，中国空间技术研究院本部与装备环境工程部、研究发展部、卫星应用系统部等部门共计300余个岗位，主要招收硕士生、博士生及部分本科生，为我国航天事业的发展物色、储备人力。B.面
17、对席卷全球的金融危机，中国政府紧紧围绕以刺激经济发展为中心，并将重点放在产品结构调整和民生工程上，使中国经济逐步复苏。C.为亿万炎黄子孙和海外同胞所瞩目的黄帝陵公祭活动，已经成为传承中华文明、凝聚民族精神的文化盛典。D.令记者感到意外的是，揭晓诺贝尔奖这一被视为科学界最高荣誉、奖金高达百万美元奖项的地方，竟是瑞典卡罗林斯卡医学院里最普通的一处二层小楼。正确答案：D 知识点：第4章 第1节 小学语文基础知识（了解） 参考解析：A“物色”与“人力”搭配不当，应把“人力”改为“人才”。B“围绕”与“以为中心”重复，造成句式杂糅。C“炎黄子孙”包含“海外同胞”，两者不能并列。17 单选题 下列句子中，
18、没有语病的一项是（）。A.九华开发区的迅速崛起，在全省乃至湘潭各区县都造成了轰动效应，产生了很好的领头作用。B.孩子能否树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。C.今年入夏以来，我国南方广大地区遭受了历史上罕见的干旱天气，湖南、湖北部分地区甚至达到了特大干旱。D.各级各类学校正在深入开展主题为“自我养成、自我成长”的教育活动。正确答案：D 知识点：第4章 第1节 小学语文基础知识（了解） 参考解析：A语序不当，应将“九华开发区”与“迅速崛起”互调位置。B一面和两面不能搭配，删去“能否”。C表意不明，在“湖北”后加上“两省的”。18 单选题 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。A.强
19、国社区“一语惊坛”栏目，旨在收集当日论坛睿智深刻、或生动有趣的短评快语。请大家多提宝贵意见，并期待各位网友踊跃荐帖。B.“一车人都被逗笑了。”在公交车上看完牙买加运动员博尔特像金刚一样捶打着胸脯冲过终点的记者说，“在家看电视不可能有这种与陌生人一同分享快乐的体验。”C.今天在网上冲浪的年轻人也许无法想象，股票、彩票、高尔夫、喇叭裤、流行音乐等这些都曾被贴上资产阶级的标签。D.保温瓶，色拉油，棉絮，醋各色日用品将几排货架堆得满满当当，俨然一个小超市，可这些东西并非拿出来出售，它们只是定期免费发放给社区里最需要帮助的特困家庭。正确答案：B 知识点：第4章 第1节 小学语文基础知识（了解） 参考解析
20、：A顿号不能与“或”连用，去掉顿号或去掉“或”。C“等”表示列举的省略，与省略号的作用一致，去掉“等”或省略号。D前三个逗号都改为顿号。19 单选题 下列各句中，标点符号使用不当的一项是（）。A.昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。B.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。C.古人题咏枫桥，除枫桥夜泊外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。D.对联是汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。正确答案：B 知识点：第4章 第1节 小学语文基础知识（了解） 参考解析：点出了春天有立春、雨水
21、、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。最后一个顿号多余。20 单选题 2013年2月全国科学技术名词审定委员会拟将PM2.5正式命名为“细颗粒物”。细颗粒物粒径小于或等于2.5（）。A.毫米B.厘米C.分米D.微米正确答案：D 知识点：第4章 第1节 小学语文基础知识（了解） 参考解析：细颗粒物又称细粒、细颗粒，大气中粒径小于或等于2.5m(即PM2.5)的颗粒物。PM2.5表示每平方米空气中这种颗粒的含量，这个值越高，就代表空气污染越严重。21 单选题 余光中先生的乡愁是一首表达爱国与思乡主题的诗歌，一般来说最恰当的教学思路是( )。A.让学生在反复诵读的基础上，体味诗中的思想感情B.让学生在把
22、握诗中的人物和情节的基础上，理解作品的艺术特色C.让学生在分析字句的基础上，了解诗歌的表达技巧D.让学生在了解写作背景的基础上，把握诗歌的结构特点正确答案：A 知识点：第4章 第1节 小学语文教学教法（掌握） 参考解析：诗歌教学中要通过反复的诵读，在诵读中感知诗歌意蕴，体味诗歌的思想感情。22 单选题 小学阶段的课程应体现( )。A.强制性、普及性和统一性B.科学性、选择性和统一性C.普及性、基础性和发展性D.科学性、基础性和发展性正确答案：C 知识点：第4章 第1节 小学语文课程标准（了解） 参考解析：小学课程应该体现出普及性、基础性、发展性。23 单选题 义务教育语文课程标准(2011年版
23、)指出：阅读教学的重点是( )。A.培养学生自读能力B.归纳段落大意和中心思想C.理解课文D.培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力正确答案：D 知识点：第4章 第1节 小学语文课程标准（了解） 参考解析：义务教育语文课程标准(2011年版)中明确提到：阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。24 单选题 在公开课上讲荷花时，出现了下列四种情况，不属于教师精心安排的是()。A.教师在讲完课后，黑板上的板书上有“天头”，下有“地脚”，给人一种美的享受B.在授课过程中，教师适时展现关于荷花的美丽景色图，以更好地启发学生想象C.教师领读课文时，站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗
24、读D.学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣，纷纷产生遐想正确答案：D 知识点：第4章 第1节 小学语文课程标准（了解） 参考解析：学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣，纷纷产生遐想，这是学生自由、自主的反应，不是教师精心设计的结果。25 单选题 小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的()。A.课堂应变能力B.设计教学的能力C.语言表达能力D.分析教材的能力正确答案：D 知识点：第4章 第1节 小学语文教学教法（掌握） 参考解析：小学语文教师要想上好语文课并提高教学质量，就一定要注重对教材的分析。教材分析是教师备课中的一项重要的工
25、作，是教师进行教学设计、编写教案、制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。26 简答题请你设计一份语文综合性学习的方案。 知识点：第4章 第1节 小学语文基础知识（了解） 参考解析：教学内容：设计制作一份新年贺卡并送给自己的亲朋好友。教学目标：(1)在新年到来之际，尝试着给自己的亲友、老师或同学送上一份新年的祝福、感激或劝勉等。(2)在自主探究的读写活动中培养兴趣、激发情感、感受人情之美，进一步体验人间真情。(3)培养美术、写话、电脑等综合运用能力。教学重点、难点：指导学生利用生活中现有资源自主探究，培养搜集并处理资料、创造性
26、地使用资源、表达真情实感的能力。课前准备：制作完成“新年心语”贺年卡的封面。活动过程：(1)谈话激趣。同学们，元旦近在眼前，新的一年又将开始，同学们都希望通过做贺卡来表达大家对亲朋好友的新年祝愿，为了帮助大家实现这一心愿，我们进行了这次语文综合性学习，并取名为“新年心语”。谁来说说什么是“心语”?(发自内心的、有真情实感的话)本次语文综合性学习分两个阶段：第一阶段设计制作贺卡封面；第二阶段是在贺卡上写心语，送贺卡。(2)欣赏贺卡封面。我们先来欣赏一下我们一起制作完成的贺卡的封面!(3)撰写制作。封面制作得都很好，但要使它成为一件精美的礼物送给别人，我们还需要在这上面写下满含真情祝愿的话语。怎么
27、写呢?请看!初步感知“心语”。A出示范例。B阅读讨论。大家读一读，想一想：这是谁写的?写给谁的?以什么样的形式来写的?都写了些什么?逐一讨论问题，然后指名读。C今年哪些同学已经收到了贺卡?请到前面来，读一读，让我们一同分享你的快乐。(三人)a你收到贺卡时的心情是怎样的?b你打算怎么办呢?(送贺卡给对方)师：对收到贺卡的同学就要及时祝福对方，大家应该互相祝福、彼此勉励，在交往中增进友谊，共同进步。c大家都想这样做吗?说心语。A谁来说说，你打算祝福谁?为什么?B学生说“心语”，师生评议。写心语。人间最美好、最高尚的就是一个“情”字，亲情、友情、师生情让我们的生活充满爱，使我们的生活更加丰富多彩。好
28、，请大家把心中的话在草稿纸上写下来!A明确要求：以书信的格式写，写上真心的感激与祝愿。B学生开始写作、讨论，教师巡视。C老师选一“心语”输入电脑。D呈现评议、修改电脑中的“心语”，然后指导排版(横、纵)美化。E学生修改、誊写、美化。(4)评议后随机送卡。展示贺卡一生读一师生评一送出。指名展示介绍自己的贺卡。赠送贺卡，互相祝贺。A当众赠送。(引导进行口语交际、礼仪教育)哪些人的贺卡是送给本班同学的?把你的同学请到前面来。明确送贺卡的要求。B个别赠送。同学们的贺卡五彩缤纷，祝福的话语也各不相同，大家送去的是心里话、是友情、是爱心。就在这一声声的祝贺中，同学之间增进了友谊，人与人之间的关系更加密切、
29、更加和谐、更加美好。C回家赠送。D邮寄。E发电子邮件。(5)总结延伸。新年到来之际，我们做贺卡、送贺卡，初步体验人际交往的乐趣，该是一件多么有意义的事情啊！27 简答题阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程，也是对学生口语交际能力培养的最经常、最广泛、最具体的训练过程。请结合某一篇课文的教学，设计一个口语交际的材料。 知识点：第4章 第1节 小学语文基础知识（了解） 参考解析：(1)抓导入环节进行口语交际，激发兴趣，鼓励探究；(2)抓重点字词进行口语交际，加深理解，锤炼语言；(3)抓重点句段进行口语交际，揭示中心，抒发情感；(4)抓空白填补进行口语交际，启发想象，扩展思路；(5)
30、抓疑惑之处进行口语交际，引发争论，明辨事理；(6)抓总结归纳进行口语交际，扩展延伸，升华主题。28 简答题小林是小学三年级的学生，他所做的作业中经常会出现错别字，下面这些词语就是从他作业中收集来的。请仔细阅读下列材料，完成后面的题目。蚂蚊运骨头；凶恶的豺狠；坑蜓的小道；叔叔的喉节；甜甜的甘遮；美好的婚烟；空扩的田野；力量的平横(1)从小林的作业可以看出，他对一些词语的掌握还存在着明显的漏洞。如果你是小林的语文老师，要对小林进行个别指导，请写出你的教学设想及设计意图。(2)结合小林作业中出现的错别字现象，谈谈你对如何准确规范地掌握字词，减少、避免出现错别字的见解。 知识点：第4章 第1节 小学语
31、文基础知识（了解） 参考解析：(1)先讲一些有关错别字引发的笑话，以引起小林对错别字的重视。如：“买命”的故事(古时候有一个出门在外的生意人托人给家中捎去家书一封，顺便请对方给自己带回需要的东西。可是当他夫人看到信时着实被吓了一回。信中写道“此地多雨，吾因未买命，故易得小恙，今日请君返家，代为我买命，切切”其实这个生意人将雨伞的“伞”，错写成了生命的“命”了，闹出了笑话)。结合小林作业中出现的错别字，教给小林区别易错字、形近字、同音字等的方法。“授人以鱼，不如授其以渔”，只有掌握了辨别易错字的方法，才能更大程度地帮助其消灭错别字。鼓励小林自己查找自己作业中的错别字并改正过来。通过实践，来检验授
32、课效果。(2)错别字的类型主要有形近致误(如蚁一蚊、狼一狠、蜒一蜓、烟一姻)、音同或音近致误(如节一结、遮一蔗、扩一旷、横一衡)、义近致误等。消灭错别字的方法：同音字一学会以义辨形。同音近音字是考查的一个重点，要正确区别它们，就要从汉字的三要素音、形、义入手，整体把握。纠正音同音近的错别字主要靠以义辨形的方法。许多音同音近的字，形体也很相近，它们都有共同的声旁，而区别只在形旁。所以只要抓住形旁，结合字义，加以记忆，就不会写错。例如：“燥”和“躁”，前者从“火”，有“干”的意思，常组成“干燥、燥热”等词；而“躁”字从“足”，有“急”的意思，常组成“急躁、烦躁”等词。形近字一从形旁辨字义、从声旁辨
33、字音、从字义辨字形。义近字一根据语境辨形。“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽；“化装”则既有“假扮”之意，又有“演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌的意思”。“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻”一句，就不能用“化妆”，因为在这个语境中，“化装”有“假扮”的意思。第二节 小学数学课程标准1 单选题 三角形的重心是（）。A.三条高线的交点B.三条边的中点C.三条角平分线的交点D.三条中线的交点正确答案：D 知识点：第4章 第2节 数学课程的基本理念（了解） 参考解析：由三角形的重心的定义可知，三角形三边中线的交点即为三角形的重心。而三条高线的交点是三角形的垂心，三条角平分线的交点是三角形的内心。2 单
34、选题 下列说法：全等图形的面积相等；全等图形的周长相等；全等四边形对角线切割成的三角形对应全等；所有正方形都全等。其中正确的结论的个数是（）。A.2个B.1个C.3个D.4个正确答案：C 知识点：第4章 第2节 数学课程的基本理念（了解） 参考解析：全等图形的面积相等，正确；全等图形的周长相等，正确；全等四边形对角线切割成的三角形对应全等，正确；所有的正方形边长不一定相等，所以不一定全等，错误。共有三个正确，故选C。3 单选题 下列每组数据表示3根小木棒的长度，其中能组成一个三角形的是（）。A.3cm，4cm，7cmB.3cm，4cm，6cmC.5cm，3cm，8cmD.5cm，4cm，10c
35、m正确答案：B 知识点：第4章 第2节 小学数学课程学段目标（了解） 参考解析：根据三角形的三边关系“两边之和大于第三边，两边之差小于第三边”来判断。只有B选项符合题意，故选B。4 单选题 一架梯子斜靠在墙上，已知梯子长为25米，测得墙与梯子底端相距07米，那么此时墙高为（）。A.32米B.08米C.24米D.3米正确答案：C 知识点：第4章 第2节 数学课程的基本理念（了解） 参考解析：5 单选题 下列说法错误的是（）。A.正方形有4条对称轴B.等边三角形有3条对称轴C.角的对称轴有2条D.圆有无数条对称轴正确答案：C 知识点：第4章 第2节 小学数学课程学段目标（了解） 参考解析：正方形对
36、称轴是边的中垂线与经过相对顶点的直线，共有4条，故A项正确；等边三角形的对称轴是各边的中垂线，有3条，故B项正确；角的对称轴是角的平分线所在的直线，只有一条，故C项错误；圆的对称轴是经过圆心的直线，有无数条，故D项正确。故选C。6 单选题 讲解“圆的面积和周长”时，运用“化圆为方”“化曲为直”的思路，这属于数学思想中的（）。A.数形结合思想B.可逆思想C.类比思想D.极限思想正确答案：D 知识点：第4章 第2节 数学课程的基本理念（了解） 参考解析：事物是从量变到质变的，极限方法的实质正是通过量变的无限过程达到质变。在讲“圆的面积和周长”时，运用“化圆为方”“化曲为直”的极限分割思路，在观察有
37、限分割的基础上想象它们的极限状态，这样不仅使学生掌握公式还能从曲与直的矛盾转化中萌发了无限逼近的极限思想。7 单选题 义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、( )、情感态度四个方面加以阐述。A.计算能力B.问题解决C.数学思维D.数学素养正确答案：B 知识点：第4章 第2节 小学数学课程总体目标（了解） 参考解析：义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面加以阐述。8 单选题 在各学段中，数学课程安排了四个部分的课程内容：“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和( )。A.综合与实践B.空间C.问题解决D.计算正确答案：A 知
38、识点：第4章 第2节 小学数学课程学段目标（了解） 参考解析：义务教育数学课程标准中规定：在各学段中，安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。9 单选题 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的( )。A.领导者、辅助者、组织者B.实施者、决策者、合作者C.组织者、引导者、合作者D.辅助者、帮助者、引导者正确答案：C 知识点：第4章 第2节 小学数学课程总体目标（了解） 参考解析：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。10 单选题 第一学段中“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和()。A.式与方程B.数与式C.
39、图形与位置D.探索规律正确答案：D 知识点：第4章 第2节 小学数学课程学段目标（了解） 参考解析：数学课程标准明确指出，“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和探索规律。11 简答题请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)什么是模型思想?指出本节课的模型并列举小学数学中的模型。(2)若指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节，并简要说明理由。 知识点：第4章 第2节 数学课程的基本理念（了解） 参考解析：(1)模型思想数学模型是用数学语言概括地或近似地描述现实世界事物的特征、数量关系和空间形式的一种数
40、学结构。数学的模型思想是一般化的思想方法，数学模型的主要表现形式是数学符号表达式和图表，因而它与符号化思想有很多相通之处，同样具有普遍的意义。本课属于乘积模型。小学数学中的数量关系有两个基本的模型：一个是总体等于部分的和，即求和的模式，部分+部分=和；另一个模型是乘积的模型，总价=单价数量和路程=速度时间，这两个常见的数量关系是乘积关系的模型。(2)教学目标知识与技能目标：初步掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行运算。过程与方法目标：学生经历三位数乘两位数笔算的过程，能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法，初步培养迁移能力。情感态度与价值观目标：学生在解决具
41、体问题的过程中，应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯，感受到数学在生活中的应用。(3)教学环节一、情景导入(一)出示例题情景图片：特快列车每小时可行160千米；普通列车每小时可行106千米。问题：它们30小时各行多少千米?(二)学生根据题意，独立写出解题算式，独立进行计算出示课题：因数末尾有0的计算出示学习目标：我能口算、笔算因数末尾有0的乘法(设计理由：创设了一个生活中学生比较熟悉的情境，希望学生能主动投入到估算中来，让学生通过估算，试图培养学生的数感，同时也使学生明确要解决的问题，用已有知识来解决新问题是数学学习的重要方法。先让学生估算，再尝试笔算，实现了估算、笔算的有机结合。同时，允许
42、不同层次的学生采取不同的学习方法，较好地体现了“关注差异、因材施教”的教学原则。)二、质疑与小结(一)反馈第(1)题：请不同算法的学生说一说(二)重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论1写竖式时，如何处理“0”和“非0”数字的对位问题2怎样确定积的末尾“0”的个数?(三)反馈第(2)题：重点围绕竖式的简便写法1因数末尾有“0”如何列竖式简便?应注意什么?两个因数末尾都有“0”的简便算法是“先把前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个“0”，则在积的末尾添写几个“0”。2因数中间有“0”，计算时应注意什么?因数中间有“0”的乘法，用“0”乘这一步可以省略。但要注意用乘数哪一位上的数乘，乘得的数的末位
43、就要和那一位对齐。(设计理由：让学生通过对不同方法的比较、算法之间内在联系的深入分析，从中逐步体验到竖式计算简洁、明白、通用、易查的优越性，体验到竖式计算的优越性和学习竖式的价值。在这个过程中，注重引导学生在自主探索、合作交流中体验各种算法，感悟和选择出最优的方法。)三、巩固练习(一)尝试完成课后练习(二)学生独立完成，全班讨论订正(设计理由：通过练习和方法比较让学生进一步掌握因数有0的三位数乘两位数的算法。)四、小结(一)总结这节课我们学习了什么?我们是怎样学会这些新知识的?(二)同学们喜欢看课外书吗?前几天老师买了一套少儿百科全书，付了128元，如果买2套付多少钱呢?5套呢?学校图书室要买12套，你能算出要付多少钱吗?(设计理由：通过总结归纳让学生感受知识的学习过程，通过延伸题目引导学生思考，为下一课时打好基础。)