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1、2019-2020学年九年级数学下册 24 圆 课题 小结与复习学案 (新版)沪科版【学习目标】1巩固复习本章内容，对各单元知识有框架性认识2能熟练应用各单元知识点解决问题【学习重点】对本章知识结构的总体认识【学习难点】把握有关性质定理解决问题行为提示：教师引导学生回顾本章知识结构中的相关概念和性质定理行为提示：教会学生怎么交流，先对学，再群学，充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决情景导入生成问题知识结构我能建：圆自学互研生成能力范例1：(天津中考)如图，已知ABCD中，AEBC于点E，以点B为中心，取旋转角等于ABC，把BAE顺时针旋转，得到BAE，连接DA，若ADC60，AD
2、A50，则DAE的大小为(C)A130B150C160D170(范例1图)(仿例图)仿例：(福州中考)如图，在RtABC中，ABC90，ABBC，将ABC绕点C逆时针旋转60，得到MNC，连接BM，则BM的长是1范例2：(北京中考)如图，O的直径AB垂直于弦CD，垂足为点E，A22.5，OC4，则CD的长为(C)A2 B4 C4 D8行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展开任务，各组在展示过程中，老师引导其他组进行补充，纠错，最后进行总结评分仿例：(黔西南中考)如图，AB是O的直径，AB15，AC9，则tanADC范例3：(重庆中考)如图，EB，EC是O的两条切线，B，C是切点，A，D是O
3、上两点，如果E46，DCF32，则A的度数是99.(范例3图)(仿例图)仿例：(菏泽中考)如图，在ABC中，BABC，以AB为直径的O分别交AC，BC于点D，E，BC的延长线与O的切线AF交于点F.(1)求证：ABC2CAF；(2)若AC2，CEEB14，求CE的长解：(1)BABC，BACBCA，BCA90ABCFACF，又AF切O于A，FAB90，90FABC.由得，ABC2CAF；(2)连接BD，DE，可证CDECBA，CDCACECB，设CEk，则EB4k，BC5k，2k5k，k2，故CE2.交流展示生成新知1将阅读教材时生成的新问题和通过“自学互研”得出的结论展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑2各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”知识模块一旋转知识模块二圆的有关性质知识模块三直线与圆的位置关系检测反馈达成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书课后反思查漏补缺1收获：_2存在困惑：_