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1、2019年七年级语文上册 2 秋天的怀念导学案(新版)新人教版教学目标:1、理解课文内容,把握母亲艺术形象,感悟作者意图。2、学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。3、感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。教学重难点品味赏析细节描写;探寻作者写作意旨教学方法诵读法、品析法、精段阅读法、资料助读法课时安排:2课时第一课时【自学】一、作者简介史铁生(1951年1月4日2010年12月31日),原籍河北涿县,1951年出生于北京,1967年毕业于清华大学附属中学,1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症,需要靠透析维持
2、生命。自称是“职业是生病,业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员,北京作家协会副主席,中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿,他的脊椎、大脑将捐给医学研究;他的肝脏将捐给需要的患者。史铁生多年来与疾病顽强抗争,在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项,多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调,严于律己,品德高尚,是作家中的楷模。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连
3、在了一起,在自己的“写作之夜”,史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐,他睿智的言辞,照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的病隙碎笔作为二OO二年度中国文学最为重要的收获,一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题,并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时,史铁生却居住在自己的内心,仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉,仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发,坚定地与未明事物作斗争,这种勇气和执着,深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。(华语文学传
4、媒大奖2002年度杰出成就奖得主史铁生授奖词)二、 掌握本课生字词,给下列加点字注音。瘫痪( )暴怒( )沉寂( )捶打( )憔悴( )央求( )诀别( )烂漫( )絮絮叨叨( )三、 结合上下文解释。侍弄:烂漫:喜怒无常:【自疑】【自探】活动一:本文题目是“秋天的怀念”,作者在秋天怀念谁?为什么怀念?活动二:找出文中描写母亲的动作、语言、神态、心理活动的句子,结合上下文具体分析文中是如何表现母爱的。【自测】请概括本文的主要内容。第二课时【自学】朗读课文,划出景物描写的句子,并试着背诵。【自疑】【自探】活动:本文对菊花的描写带给你什么样的感受?你明白母亲为什么要带“我”去看菊花吗?你明白了母亲
5、未说完的话吗?【自测】又一年的清明节到了,“我”来到母亲的墓前,请把想说的说给母亲听听吧。【自结】【练习】一、 字里行间,皆含深情。1.生字词我最棒。tnhun( )qiocu( )jubi( ) fnlifq( ) xchwngwi( )2形近字组词。捶( ) 豌( ) 诀( ) 憔( )瘫( )睡( ) 碗( ) 决( ) 瞧( ) 滩( )二、句子转换。1.母亲眼圈红红的说:“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”改为第三人称转述句。2.母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。(缩写句子)三、回味课文,体验真情。双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,
6、我会突然把面前的攻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活”1. 双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常体现在哪儿,在文中用“”划出来。2 读画“”的部分,写出你对这句话的理解。3.“母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。”这说明什么?4 结合内容说说文中加点的动词“扑”和“抓”为什么用得好。