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1、2019-2020学年七年级语文上册 第一单元 2 秋天的怀念导学案（新版）新人教版班别： 姓名： 教学目标：知识与技能：识记本课生字词。感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责过程与方法：学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。情感态度与价值观：体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。课内探究一、自主学习 1.课文几次写到秋天？为什么文章题目叫“秋天的怀念”？ 2.作者的焦躁不安表现在什么地方？母亲又是如何表现的？ 3、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“在秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？ 二、合作探究师生共读课文，
2、感受史铁生的内心世界1、你感受了史铁生怎样的情感？忏悔、内疚、痛悔、思念 2、如果将文章的题目直接改称怀念母亲好不好，为什么？ 3、母亲对儿子的爱是深沉伟大的，那么儿子呢？儿子爱母亲吗？ 小结:作者曾经沉浸在自己命运的泥潭中无法自拔，仇恨生命、仇恨生活。他爱母亲，却忘却了如何去爱。人生有时就是如此，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。 后悔的他惟有完成母亲希望他“好好儿活”的遗愿，才是对母亲的报答。 三、精讲点拨 1、认识的史铁生，一个坚强的“好好儿活”的史铁生。 朗读最后一段，思考为什么这里要强调菊花的色彩？文中还有表示颜色的词语吗？为什么这样描写？ 2、问题展示：下面是文中描写母亲的动作、
3、语言、神情、心理的句子，试分析句中加点字在文中的作用。（1）.母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 （2）.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活” （3）.她憔悴的脸上现出央求般的神色。 （4）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。 3、小结：尼采曾说过：那些没有消灭你的东西，会使你变得更强壮。他将死亡看作是回家，是恋人的分别，是安息。是一个“必然降临的节日”。一个超越了死亡的人，我们在这里祝愿他“回家快乐”！常言说，天有不测风云，人有旦夕祸福。生活中总有不幸的事情发生，无论发生什么不幸，我们都应该勇敢面对、珍惜生命。四、有效训练1、识记作家作品史铁生，北京人，当代作家。代表作有小说 和 散文集有 和 。2.听写本课生字词。