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1、2019-2020学年八年级语文上册 第19课怀疑与学问学案 鲁教版历史学家顾颉刚的这篇议论文反复论证了怀疑与学问的关系，提出并沦证了这样的观点：中心论点：治学必须有怀疑的精神（或“学者先要学会疑”“学则须疑”）分论点1：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤（34）对传说要有怀疑精神（找出中心句句首）例证：三皇五帝、腐草为萤（5）对于书、学问也要有怀疑精神（找出中心句句首）道理论证分论点2：怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。重点语段第6小节要理清本段论述层次：提出中心论点（承上启下）先反面再正面说理（不怀疑，不能治学；常疑，一切学问才会起来）举例论证：戴震读书善疑多问，证明许多大
2、学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的（即第句话）正面说理，怀疑才有新学说、新发明、新理论、新作风11反面说理，（假设）墨守旧说，学术停滞，文化不进步。重点语段要求掌握：课课练P22/6P33/1阅读感悟提升训练怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家戴震，幼时读朱子的大学章句，便问大学是何时的书，朱子是
3、何时的人。塾师告诉他大学是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辨论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。(11)若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。1本段是怀疑与学问的最后一段，请根据本段内容，推测并写出前一段的论点。2本段的论点是：_3第句和是什么关系？答：4、句可分为两层，句论述，句论述A、不怀疑不能治学B、不怀疑是思想上的懒惰C、怀疑才能去求解答D、有怀疑才会有学问5、本段文字使用的主要论证方法有和。6、作者认为，要有更新更善的学说产生，常常要经过四个阶段，即怀疑、。7、对这段文字的结构层次划分合理的是（）A、/B、/C、/D、/8、有人说，我国国内的教育是把有问题的孩子教得没问题，西方一些国家的教育把没问题的孩子教得有问题。对这一说法，你是怎么看？请简要回答。