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1、2019-2020学年七年级语文下册 1.4 诗两首导学案2 新人教版学习内容第 一 单元 第 4 课 (第_2_课时) 课型：（新授课、复习课、练习课、试卷讲评课、实验课等）学习目标三维目标1通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。 2学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。 3了解一点关于象征的知识。 重难1理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那一条“未选择的路”。 2对于象征的理解。 时间分配导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结 分、巩固 分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）一、自学新知1、关于作者：罗伯特弗罗斯特(18741963)，美国诗人，生于加利福尼亚州。
2、他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集少年的意志白桦树等。2、读准下列字音：弗（ ） 涉（ ）足 伫（ ）立 萋萋（ ） 幽寂（ ） 绵（ ） 二、合作探究及展示（）请反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？ （2）什么是象征？象征跟比喻有什么区别？ （3）全诗共4小节，请用简洁的语言概括每小节的意思。 （4）诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丽”? （5）这首诗蕴涵了怎样的人生哲理? 三、当堂检测 默写出未选择的路一诗中表现了“我”对已选择的路的无怨无悔的诗句。_ _。 四、学习小结：悟出的道理：人生的道路千万
3、条，但一个人一生中往往只能选择其中的一条，所以必须谨慎；人生道路上不能随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。五、作业布置1、基 础：写会生字生词2、能力提升：哲理诗给人以思考，请你以自然界某一景物为依托，写一段你对生活的思考一、新课导入：鲁迅说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择，今天我们来学习一首写“路”的诗。自学指导：二、探究指导象征 比喻表现手法修辞手法象征是用具体事物表现某些抽象意义;而比喻是用某些有类似点的事物来比拟想要说明的事物。1、慎重选择2、富有挑战3、充满留恋4、绝不后悔因为它充满了挑战和艰辛，因此才显得更加美丽三、课堂小结人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中的一条，所以必须谨慎；人生道路上不能随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。板书设计：路自 象 人然 征 生之 之路 路无 选 留奈 择 恋慎重教学反思