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1、2019-2020学年七年级语文上册第二单元7散文诗两首导学案新人教版一、预习案1、预习目标（1）指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。（2）学习和借鉴诗中借助一种具体事物抒发感情的写法。（3）体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能2、预习要点 （1）预习重点生词并做好标记。（2）阅读课文，能够简要概括文章各段段意。3、达标练习（1）给下列加点的字注音菡 ( ) 萏( ) 欹 ( ) 斜 徘徊 ( )( )并蒂 ( ) 荫( ) 蔽 梗( ) 花瑞 ( )（2）按原文填空那一朵红莲，_，今晨却开满了，_。母亲啊!你是荷叶，我是红莲， ， 。
2、（3）荷叶 母亲的结尾 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？ 二、探究案1、要点回顾金色花泰戈尔 妈妈祷告时 孩子变成的花散发香气读书 投影书页拿灯去牛棚 恢复原形荷叶 母亲冰心景： 情：雷雨到来之前的红莲 烦 闷雨打红莲 不适意 荷叶 遮蔽 红莲 不宁的心绪散尽2、问题展示学习金色花这首诗写了什么事？表现了什么？为什么“我”想变成一朵金色花？为了好玩吗？金色花诗中孩子是用什么方式来表达自己对母亲的爱的？ 金色花写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？荷叶 母亲这首诗着重描写的是什么？“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁
3、是我在无遮拦天空下的荫蔽？”“心中的雨点”指什么?体会这句思想感情。荷叶 母亲文章结尾一段运用了什么修辞？全段在全文中起什么作用？3、方法总结 小组间讨论预习的收获，选一名同学课上做总结汇报。4、拓展交流课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱。 参考答案达标练习（1） hn dn q pi hui d yn n ru（2）那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽。（3）简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎
4、坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。问题展示这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。在这首表现母子情深的散文诗中，作者为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面，中心人物是“我”，“我”想像变成一朵金色花，在一天的时间里与妈妈三次嬉戏。“我”想变成一朵金色花，是为了实现自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈带来一些温馨和幸福。他想变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛。三次嬉戏：母亲做祷告时，“我”开放花瓣散发香气。母亲读书时，“我”将影子投在书页上。母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形。着力描写红莲，重点是雨中的莲花。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的,可以使我在痛苦的时候得到安慰,在孤独中的到欢乐,在失望中得到希望,在冷落时得到幸福。运用比喻，把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。点明主旨，深化情感。拓展交流（1）冬天像个慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安然度过娇弱的童年。（2）老师的话像一把开心的钥匙，打开了我的心灵之锁，重新扬起了我自信的帆。