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1、2019年八年级语文下册 11 敬畏自然教案(新人教版) 教学目标知识与技能 感知课文内容，体会作者的感情，理解文章主旨。过程与方法 辨证认识人与自然的关系，培养科学理性精神;培养探究性阅读能力。情感态度价值观 了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识;培养科学理性精神。教材分析重难点 辨证认识人与自然的关系，培养科学理性精神;培养探究性阅读能力。教学设想教法 三主互位导学法学法 合作探究教具 多媒体课堂设计一、 目标展示1、感知课文内容，体会作者的感情；2、了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识;培养科学理性精神。二、 预习检测 1、 作家作品。严春友，
2、北京师范大学哲学系教授。主要作品有西方哲学新论大自然的智慧宇宙全息统一论(与王存臻合著)等。 2、给加点的汉字注音。鲲(kn)鹏 蓬蒿(png ho) 狼藉(j) 咫尺(zh)深邃(su) 混淆(xio ) 相形见绌(ch)3、词语解释。自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。精巧绝伦：精细巧妙。美味佳肴：精美的菜肴。 4、展示图片， （1）、认识自然课件展示：自然风光旖旎的图画，如：青草如茵,树木成林，海滩似玉，白沙如带,绿洲如茵,鸟飞长空,鱼翔浅底等美丽的海岛风光画卷(播放轻音乐) （2）、认识人类课件展示：人类史上取得的骄傲成绩，如：
3、四大发明，人类登月，神州六号发射场景 （3）、认识人类与自然课件展示：登山，横渡，航天航空，空气污染，森林毁灭，土地沙化，动物暴减，非典，禽流感自然是我们人类的母亲，人类一直享受着她的恩惠，在她的怀抱中成长、繁衍、壮大。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实无一不是它对人类的馈赠。然而，随着现代科技的进步，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而大自然也以她自己的方式向人类发出了严重警告：沙尘暴、泥石流、海啸、飓风让人类面时时面临着巨大的灾难。那么，人与自然的关系应该是怎样的呢?现在，就让我们一起走进严春友老师的文章敬畏自然，一同去寻找答案。(板书：敬畏自然)三、 质疑探究
4、1、对待自然，人类常抱有怎样的态度? 明确：对待自然，人类常抱有对立的态度。 2、针对这样的观点态度，作者是如何评价的?请找出文中表明作者观点的一个词语。 明确：自不量力。 3、作者认为我们人类应对自然持有怎样的态度? 明确：敬畏自然。 4、“敬畏自然”的内涵是什么？明确：“敬畏”有两层含义，一层为“敬重”，敬重自然就是充分认识自然的伟大，认识自然界的一切都有存在的意义。二层是“畏惧”，但不是简单的害怕，而是说破坏大自然、违背自然规律，必然受到自然的惩罚，大自然的惩罚是无情的，是令人畏惧的。 5. 本篇散文，作者提出的主要思想是什么？明确：作者以散文的笔触，深入浅出地为人们展现了大自然的复杂性
5、，以及人类在大自然面前的“先天不足”，流露出对人类现状的深深担忧，告诫人类要敬畏自然，爱护自然。点明观点的是最后一段。四、 精讲点拨1、作者为什么提出“敬畏自然”？ （因为人类常常与自然对立，有时违背自然规律，受到了自然的惩罚，只有认识自然、爱护自然，人与自然才能和谐发展。所以作者提出要“敬畏自然”）。2、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ （人类与自然都是孕育生命的组成部分，都是平等的生命，只是存在的形式不同，所以敬畏自然，就是敬畏生命，就是敬畏我们自己。） 3、读着本文精辟的论述、理性的分析，你将如何把“敬畏自然、爱护自然”变成最实际的行动？ 请就“敬畏自然”这一主题拟几条标语，向
6、人们发出呼吁。（可每一小组拟一条展示交流） 参考：（1）.地球不是我们从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。（2）.地球不属于人类，而是人类属于地球。（3）自然界的法则就是合作；我们不应只求改变世界，而应力争改变自我。（4）但愿地球上的最后一滴水，不是我们的眼泪。（5）.我们爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天！ 4、本文从表达方式看有什么特点？ （本文以议论为主，富有文学色彩，讲究形象语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩，可以说是一篇议论性散文。）五、 当堂检测 1.下列词语中没有错别字的一组是 （1） （1）不自量力陷阱沾沾自喜 （2）喜形于色窃笑狼藉班班 （3）相形见拙呐喊美味佳
7、肴 （4）精巧绝伦幼稚高深漠测 2、将下列几个句子改写成一个完整的句子 （可增删词语，但语意不变） 这位女孩名叫豆豆。她穿一件粉红连衣裙。她特别爱笑。她梳着马尾辫。 答案：.这位梳着马尾辫，穿一件粉红连衣裙，特别爱笑的女孩名叫豆豆。 3、我们应怎样理解“敬畏自然”一语? （“敬畏自然”就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义。自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界一切事物的生成都太神奇了，要承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法同大自然相比的。） 六、作业布置1、 完成课后1题。2、 完成练习册1、2、4题。板书设计 敬畏自然 严春友 人类 - 对立自然 （自不量力） 作者 - 敬畏自然 （保护环境）教学反思