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1、2019年八年级语文下册 11 敬畏自然教案1 新人教版 章、节第三单元课时第 1 课时课型精读课文教学目标1、了解作者、作品。2、掌握重点词语的音、形、义。3、整体感知，把握文意。重点难点1、掌握重点词语的音、形、义。2、整体感知，把握文意。教学过程教师复备一、导入新课1、导语我们常常说：“人定胜天”“征服自然”，口口声声说要创造自然，的确，几百年才长成的林木，人类可在短短几十分钟内让他在地球上消失；上千年的热带雨林，可以在几年内让他变的光秃秃的平地；几百万年才进化而成的物种，可以在几十年间让它绝迹。但是，当我们陶醉于青山绿水的大自然中时，你是否觉得我们应该爱护大自然，敬畏大自然呢？2、作者
2、简介严春友，北京师范大学哲学系教授。主要作品有西方哲学新论、大自然的智慧、宇宙全息统一论（与王存臻合著）等。3、文章介绍这是一篇议论性的散文。作者认为，在人与自然的关系上，人类应该从根本上转变观念，再也不要宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然。二、指导预习。1、给下列加点字注音。鲲(kn)鹏 斥鴳(yn) 蓬蒿(ho) 咫尺(zh)狼藉(j) 相形见绌(ch) 美味佳肴(yo)2、解释下列词语。蓬蒿 精巧 咫尺狼藉 呐喊佳肴 自不量力 相形见绌三、初读课文，整体感知1、齐读或抽读、范读。2、思考：找出表达作者观点的语句。明确：课文最后一段。明确是一篇议论性散文。3、介绍议论文的相关知识
3、。四、合作研讨，把握文意1、学生自读课文，概括段意。第1段：人类“征服自然”的想法是错误的。 第2段：大自然窃笑人类。第3段：人类发明的工具可能是人类的陷阱。第4段：宇宙一定存在比人更高级的生物。教学过程教师复备第5段：大自然的智慧也远胜于人。第6段：人类的智慧是宇宙自我认识的工具第7段：人类只是宇宙大生命的一个组成部分。第8段：宇宙本身就是硕大的永恒的生命。第9段：生命都是宇宙物质的另一种存在方式。第10段：在宇宙中处处都是人类的兄弟。第11段：我们应当视其他生物为我们平等的生命，敬畏它们就是敬畏宇宙，敬畏自然，敬畏我们自己。2、划分文章结构，理清行文思路。全文一共有11个自然段，可分为三部
4、分。第一部分（1段）：指出人类宣称“征服自然”，实在是不自量力的狂想。第二部分（210段）：比较人类的智慧与大自然的智慧。第一层（25段）：着重比较人类智慧与大自然的智慧。第二层（67段）：进一部阐述人类智慧与大自然智慧的关系。第三层（810段）：作者从自然智慧进而论述宇宙生命。第三部分（11段）：得出人类理应敬畏自然的结论。五、教师小结齐读最后一自然段。六、布置作业1、抄写、解释词语。2、完成补充习题相关练习。板书设计敬畏自然 议论性的散文第一部分（1段）：指出人类宣称“征服自然”，实在是不自量力的狂想。第二部分（210段）：比较人类的智慧与大自然的智慧。第一层（25段）：着重比较人类智慧与大自然的智慧。第二层（67段）：进一部阐述人类智慧与大自然智慧的关系。第三层（810段）：作者从自然智慧进而论述宇宙生命。第三部分（11段）：得出人类理应敬畏自然的结论。教学反 思 授课时间： 年 月 日