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1、2019-2020学年九年级物理上册 11.2 滑轮学案1（新版）苏科版课题11.2滑轮（1）主备班级集备审核姓名1、定滑轮的特点：（1）现象：用如下图四种方法提升物体时，F1、F2、F3、F4的关系是：F1_F2_F3_F4（2）结论：定滑轮的特点是：使用定滑轮不_，但能_。2、动滑轮的特点：（1）现象：用如下图两种方法提升物体时，F1、F2的关系是：F1_F2（不计绳重和摩擦）（2）结论：使用动滑轮能_，但不能_。三、实质1、定滑轮的实质：（1）画出定滑轮的杠杆示意图（2）结论：定滑轮实质是一个_杠杆2、动滑轮的实质：（1）画出动滑轮的杠杆示意图（2）结论：动滑轮实质是_的杠杆。四、距离关
2、系：1、定滑轮：S绳 =_S物 （S绳表示绳子（拉力作用点）移动的距离，S物表示物体移动的距离。） v绳=_v物2、动滑轮：S绳=_S动 v绳=_v动五、受力分析：关系：（1）_ （2）_ （3）_ _ _ _ 教（学）后感 _ _ _11.2滑轮课堂检测（第1课时）班级_ 姓名_ 成绩_1.滑轮有_种,使用时滑轮的轴固定不动的叫做_，使用时滑轮的位置跟被拉动的物体一起运动的叫做_。2.使用_滑轮不能省力，但可以改变_；使用_滑轮可以省一半力，但不能改变_。3.就杠杆的力臂长短关系来看，定滑轮实际上就是_杠杆，而动滑轮是_的杠杆。4、两测力计的示数相同吗?_。5、比较F1、F2、F3和物重G的
3、关系。_。6、工厂为了搬运一个笨重的机器进车 间，某工人设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的截面)，其中最省力的方案是 ( )7. 如图所示，用滑轮按甲、乙、丙三种方式拉同一重物在相同的水平面上做匀速直线运动，拉力分别为F1、F2、F3，比较它们的大小，其中正确的是 （ ）AF1=F2=F3 BF1F2F3CF1F3F2 DF3F1F211.2滑轮课后作业（第1课时）班级_ 姓名_ 成绩_11.2滑轮课后作业（第1课时）班级_ 姓名_ 家长签字_1、学校国旗的旗杆下有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升，对该滑轮是_滑轮。此滑轮可以_，但不能_2、如图所示滑轮
4、是_滑轮，此滑轮可以_，但不能_使用该滑轮_（省/费）距离。S绳=_S滑。3、对如图甲乙所示动滑轮进行受力分析，竖拉时F=_F2=_。平拉时F=_ F2=_。4、用定滑轮匀速提升重物，所用拉力的方向如图所示，不计摩擦，比较拉力、的大小（）ABC5、在图中，物体A的重力为G，在拉力F的作用下，物体沿水平桌面做匀速直线运动，已知物体受到的摩擦力为f，则人对绳的拉力F的大小等于（）A0.5GB2GC0.5fD2f 6、用如图所示的三种方式匀速提升同一重物，所用拉力分别为F1、F2、F3，不计摩擦和滑轮重时，则 ( )AF1F2F2F3 CF2F3F1 DF2F1F37、在如图所示的装置中，当人用力向右拉滑轮时，物体A恰能以1 ms的速度匀速运动，此时弹簧测力计示数为3 N。忽略滑轮、绳与测力计的重及滑轮与轴之间的摩擦，则人的拉力F为 ( ) A3 N B4 N C6 N D8 N8、某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论比较(a)、(b)两图可知： 比较(b)、(c)、(d)三图可知：