2019年八年级语文下册-16-云南的歌会教案2-新人教版-.doc

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1、2019年八年级语文下册 16 云南的歌会教案2 新人教版 章、节第四单元课时第 2 课时课型精读课文教学目标1、引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩语言;2、从整体把握文章框架,能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点;3、感受作者笔下美好的生活,培养学生热爱民俗文化的情感。重点难点1、体会三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重,在手法上也各不相同。2、理解文中环境描写对表现文章主题的作用。教学过程教师复备一、复习导入:上节课我们初读课文云南的歌会,理清了文章脉络、感悟了作者的思想感情。生活的美好、人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。请同学们思考回答:文章首先总写对云南的感

2、受和认识,然后在“歌会”的大标题下,描绘了哪三个场合中唱歌的情景?每个场合的特点分别是什么?(生答)看来,同学们已经很好的掌握了上节课所学的知识,对云南的歌会也已经有一定的了解。下面我们继续欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情。二、赏析品读课文:1、以不同形式朗读课文三个歌唱场面。男生读第一个场面(第2、3自然段)、女生读第二个场面(第4段)、全班齐读第三个场面(第5段)。2、赏读“山野对歌”。教师导引:同学们注意,由于云南少数民族生活在大山、丛林里,所以对歌地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处”,这就是“山野对歌”。 我们先来听听“对调子”都唱些什么?(唱的多是情歌酬和)“多”字说明什么?能不能去掉

3、?(不能。“多”说明“对调子”多数以情歌为主,但也有其他方面的内容。)既然“对调子”多唱情歌,那么它采用什么方式唱歌呢?(或见景生情、或提问、或互嘲互赞)无论采用何种方式,“对调子”都是什么大比拼?(机智才能)这里作者着重写了“一个年轻妇女一连唱败了三个对手,逼得对方哑口无言”的情景。请同学们齐读这个内容,看看作者从哪三个方面刻画这个年轻妇女?(动作、神态、外貌)其中第三段作者不惜浓墨重彩、工笔描绘了人物的外貌,分别从面容、牙齿、衣饰特别是对衣着的描写,你觉得这个少数民族农村妇女具有什么样的性格特征?(性情开朗、活泼、聪明、手脚勤快)在这个对歌场面中,作者侧重写了唱歌人,有什么作用?(烘托出活

4、泼欢快的场面,描绘出朴素动人的情景。)明确:这是以人衬景的写法,表现出山野对歌的热烈与欢乐。3、赏读“山路漫歌”。我们再来看看那些赶马女孩, 听听她们都唱些什么歌?(悦耳好听的山歌)她们的歌声充满一种什么样的美?(淳朴本色美)既然这样,但作者并不直接写赶马女孩唱歌,而是用许多笔墨去描写由呈贡进城一路的景色。请同学们闭上眼睛,用心聆听录音朗读,感受那一种离尘世很远,离心灵却很近的美。 (学生听录音“这条路接着起飞”)现在请一位同学为我们读一读,同学们边勾画出好词好句,等会让大家分享一下。(提示:我们可以抓住动词、形容词、副词和修辞手法来赏析好词好句)(举例略)教学过程教师复备在这个歌唱场面中,作

5、者移步换景、从视觉听觉比喻拟人描景,侧重写唱歌的环境,请想想,这些内容和“赶马女孩的歌唱“有什么关系?例:写实。云南确实有如此美丽的风光,所以作者要一笔一笔,慢慢描绘,为读者画出一幅充满自然情趣的山野风光图,然后再自然而然地写到“赶马女孩的歌唱”,为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场景。在美好环境中长大的女孩,自然是歌声动人,情韵动人。山鸟的鸣唱,与“赶马女孩的歌唱”交相应和,交织成一支动人的山野田园交响曲。总之,这些内容既是对“赶马女孩的歌唱”的真实写照,又是对中心的铺垫,还是一种烘托映衬以优美的环境映衬优美的任务优美的歌!4、赏读“村寨传歌”。“金满斗会”是一个以什么为主要内容的盛会?(

6、表面说是避疫免灾,主要作用还是传歌。)从哪里可以看出歌会盛大?(人多时间长盛装) 如此壮观的场面,给人的感受如何?(盛况空前,十年难逢)在这个片段中,作者侧重写的是唱歌的场面,既有全局描绘,又有细部刻画。5、赏读完三个歌唱场面,让我们共同来完成这个表格,以更好的体会各个场面独特的风格。(斜体字部分由学生完成)内容特点写作重点山野对歌对歌具有对抗赛性质,是才情智力的大比拼。唱歌人山路漫歌即兴的自由歌唱, 发乎性情,自然成趣。唱歌环境村寨传歌这是一次民歌的展览,是一间传授民歌的课堂。场面宏伟气势壮观。唱歌场面三、总结。赏读云南的歌会这一篇文质兼美的散文,我们似乎与作者进行了一次云南之旅。在作者引领下,我们对自然、对人、对艺术进行了一番品味,我们领略到了我国民歌文化的丰富多彩和浓郁的民族风情,同时在作者的笔下,我们读出了生活的美好、人生的美好。同学们,生活就像歌声一样美好,让我们更加热爱生活,也热爱那美丽浓郁的民俗文化吧!四、布置作业1、收集当地的民风民俗,学习本文的写法,以“家乡风情”为题,写一篇文章。2、完成指导用书相关练习。板书设计:云南的歌会 沈从文山野对歌:对歌具有对抗性质,是才情智力的大比拼 以人衬景山路漫歌:这是即兴自由歌唱,发乎性情,自然成趣。 以景衬人村寨传歌:这是一次民歌的展览,是一间传授民歌的课堂。 点面结合教学反 思 授课时间: 年 月 日

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