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1、2019年八年级语文下册 25 诗词曲五首（第1课时）教学案 新人教版 第一课时教学目标：1培养学生对我国古代文化的兴趣。 2体会诗歌所描绘的意境。 3体会诗歌所表达的思想感情。4了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。教学重难点：目标2、3、4学法指导：阅读领悟法、互动研讨法教具准备：多媒体。 教学过程：一、导入：诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢?现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧!二、研习诗歌 (一)酬乐天扬
2、州初逢席上见赠 1.作家作品简介。 这首诗选自全唐诗，作者刘禹锡(772846)，字梦得，洛阳(现河南省洛阳)人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上自居易写了醉赠刘二十八使君，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。酬，答诗。使君，是对刺史的称呼。 2名句赏析: 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 “沉舟”“病树”为诗人自喻。这两句针对白居易赠诗中“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”两句而发。白诗的意思是您是个这么有才能的人长期被贬边远地区。寂寞地闲望山水风光，而朝廷的重要官职将
3、由谁来承担呢?而刘诗答的意思是虽 然一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。何必为我一人可惜?显示了诗人开朗的胸怀. (二)赤壁 1.赤壁开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用? 这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹，为下文铺垫。 2.全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？ 这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。 (三)过零丁洋。 (1)这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件
4、大事? 一是在他21岁时，因科举走人仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元 (2)颔联上下两句有何联系?都运用了什么修辞手法? 国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞手法。 (3)颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。 一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。 (4)尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情? 表明诗人舍身取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。 (5)请同学们谈谈中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。 如苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多等等。(学生能谈多少谈多少)三、布置作业 背诵今天所学的三首古诗。 板书设计：课后反思：