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1、2019-2020学年八年级语文下册 第7课 敬业与乐业教案 鲁教版教材分析：这篇演讲主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。演讲一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典礼记和道家经典老予中的格言，开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，又用“责任心”和“趣味”总结全文旨意。 这篇演讲在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。儒家的礼记论语、孔子、朱熹、曾国藩，道家的老子庄子，佛家的百丈禅师，都被作者拿来论证自己的观点。学习目标： 知识与能力目标：学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。朗读课文，体会本文的演讲和U语特色。 过程与方法目标
2、：I、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。2、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。 情感态度与价值观目标： 理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。教学重难点： l理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分列、条理清晰的特点。 2体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。学情分析：课前准备： 1、学生准备：预习本文字词，扫清阅读障碍。 2、教师准备：制作多媒体课件。教法与学法：课时安排：两课时 第一课时敦学过程： 一、创设情境，激情导入 让学生谈谈白己对待学习的态度，引入课文敬业与乐业 简介作者：梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领
3、袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。 其著作编为饮冰室全集。 二、初读课文，整体感知 1、讨论文章结构，理清思路：课文共7段，总体结构是总一分一总的形式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文分为三个部分： 第一部分(1)揭示全篇论述中心。 第部分(2-6)论述敬业和乐业的重要。 第三部分(7)总结全篇，勉励人敬业乐业。 2讲演词开头交代了题目的来源其用意是什么？哪句话揭示了全篇的论述中心？ 学生
4、讨论、交流。 明确：文章开头交代了题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于卉籍礼记和老 子里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。这样交代既可避免 听者把题目和礼记、老子里面语句的愿意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的 趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大 致的认识。 本段末尾的“我确信敬jIk乐业四个字，是人类生活的不二法门”，生动有力地揭示 了全篇论述的中心。 三、精读课文，深入探究 朗读第3、4段，是论述“敬业”的重要，作为第二部分的第一层次。 思考：(1)作者怎样阐述什么叫“敬”？(2)如何论述怎样才能做刭“敬业”？ 学
5、生讨论、交流 明确：第3段作者阐述了什么叫做“敬”，引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后， 紧配上白己通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一 点不旁骛，便是敬。”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事情，“其性质都 是可敬的”，并举“当大总统”与“拉黄包车”这两件事加以说明，侧重点在“凡职业没有 不是可敬的”， “因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地问第一等人。” 第4段论述怎样才能做到“敬业”，先引用序子中的语句并作阐述，再举木匠做成 一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得T净，和当军人的打胜 一支压境的敌军，这两组例
6、-了，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”（即敬业）。 接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处，指出“敬业主义，于人生最为 必要，又于人生最为有利”，并引用庄_了、孔了的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。 朗读第5、6段，论述了“乐业”的重要，是第部分的第2层。 思考：作者举了什么例子来论述“乐业”的重要，又是如何论述“乐业”的道理的？ 学生讨论、交流。 明确：作者在第5段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个事例，说明要“从劳动中找出快乐来”，很白然地点到了“乐业”的“乐”。 第6段，更深入一步，论述“乐业”的道理，分四点说明“儿职业
7、都是有趣味的”，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔了的两句名言进一步证明“人生能从白己职业中领略出趣味”（即乐业），“生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类理想的生活”。 四、课堂小结：学生总结自己的收获；教师评价学生的学习态度。 五、布置作业：1、抄写词语。2、背诵课文第6段。3、探究练习二。 六、板书设计： 敬业与乐业 第一部分(l)揭示全篇论述中心。 第二部分( 2-6)论述敬业和乐业的重要。 第三部分(7)总结全篇，勉励人敬业乐业。 七、课后反思： 第二课时教学过程： 一、复习旧课，检查背书 二、精读课文，深入探究 学习课文第三部分 朗读第7段 明确：作者根据自己的亲身经验
8、，指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最为蜜切：责任心就是敬业，趣味就是乐业，做事情必须具备责任心和善于从职业中领略出趣味。 一个人对待白己的职业，能够有责任心，有趣味，发扬敬业和乐业的精神，专心致志做圆满，就是“人类合理的生活”。 结束句“我望诸君和我一同受用！”用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。 三、拓展延伸，以读带写 1、思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点？有没有不同意见？说说理由。 学生讨论、交流。要求学生畅所欲言，言之有物，言之有理，言之有据。加深对文章的理解。 2片段练习：在前面交流的基础上，写二
9、百字的小论文。 要求：言之有物，言之有理，言之有据。 3、课堂小结： 1、中心思想：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。 2、写作特点 (l)论证条理清晰，论据生动有力。开头提出论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的事例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。 (2)语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇多用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注意化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，使语言昱得概括有力。 四、课堂总结： 学生总结自己的收获；教师评价学生的学习态度。 五、布置作业： l、背课文第6段 2、预习下一课。 六、板书设计： 敬业，与乐业 一、提出论题 二、论述重要性 三、总结全篇 七、课后反思：