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1、2019-2020学年七年级语文下册从百草园到三味书屋（第1课时）学案课题课型新授课授课时间年 月 日执笔人总第 1 课时相关标准陈述在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。学习目标1.识记字词，了解作者及作品。2.通过阅读，把握课文内容，体会作者的情感。（重点）3.学会从生活中体会乐趣，做生活的有心人。评价活动方案采用纸笔形式，利用巩固训练，针对目标1.2设计练习。评价标准：评价要理解和尊重学生的自我评价与相互评价。要尊重学生的个体差异，有利于每个学生的健康发展。教 学 活 动 方
2、 案随记【创设情境】童年，是一个多么令人向往的快乐岁月，可是，每个人都必须告别童年，成长为一个大人，当一个成人回顾童年时，他的心里会想些什么呢？今天我们要学习的从百草园到三味书屋就是一篇此类题材的名篇。鲁迅先生是我们非常熟悉的人，已学过他的作品风筝，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？【确立目标】读前文目标【自主学习】一、 作者简介鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生。从19071936年他所写成的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字。是我国现代文学中一笔巨大的宝贵
3、的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产。本文选自_朝花夕拾_，是鲁迅先生的一本回忆性散文集，原名旧事重提。二、题解：朝花夕拾（原名旧事重提）是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取。课题用“从到”两个介词有以下的含义：a)“百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个地方。“从到”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的，很明显就是把文章分为两大部分内容。b)全文叙写了作者童年两处的生活片段。c)表明了作者由由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。三、整体
4、把握通读课文，然后解决下面问题1指定学生朗读全文。默读课文思考问题：a)前后两个生活片段各倾注了作者怎样的思想感情？b)两个生活片段中各写了哪些好玩的事情？说说你们的印象。c)圈出你不认识的或不理解的字词，画出你不理解的句子。2结合课后练习一（3）谈谈作者的感情。（这节课的重点：体会作者的感情）下面三种说法可供参考。 用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知
5、识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。引导：百里草园里有哪些好玩的东西？引导：你对三味书屋的学习生活有什么印象？你觉得作者笔下的这位先生是个什么样的人？3.作者对百草园的生活与三味书屋中的生活有什么不同的感受？4.作者先从百草园生活写起，点出那里曾经是“我的乐园”。为什么说是“我的乐园”呢？【合作交流】1.自主学习部分的内容，如自己不能解决，组内交流。2.讲述文章的主要内容。（学生回答，教师小结）【分组展示】各小组展示学习成果【释疑解惑】对组内不能解决的疑问，师生共同解决。【巩固训练】1.给加点字注音。 确凿（ ）菜畦（ ）皂荚（ ） 桑葚（ ） 油蛉（ ）斑蝥（ ） 攒（ ）珊瑚（ ） 蟋蟀
6、（ ） 竹筛（ ） 秕谷（ ） 倘若（ ）拗（ ）书塾（ ） 宿儒 （ ） 蝉蜕（ ）厥土（ ）盔甲（ ） 窦（ ） 锡箔 （ ） 金叵罗 （ ） 人声鼎沸 （ ） 敛（ ） 倜傥（ ）2.根据拼音写汉字。菜q（ ） 桑 shn（ ） 轻ji（ ）yng（ ）肿 jin（ ）赏b（ ）谷 书sh（ ） 蟋shui（ ） 脑su（ ）b（ ）学蝉tu（ ） 人声dng（ ）沸3.本文选自，体裁（），鲁迅，本名（），我国伟大的无产阶级（）（）（），他的著作很多，有小说集，散文集，杂文集华盖集三闲集，历史小说集故事新编，都收在鲁迅全集里。4.作者回忆了童年在百草园和三味书屋的生活，朗读全文后谈谈你对
7、作者笔下的百草园和三味书屋的看法。可用“的百草园”；“的三味书屋”的形式说出来。并从文章中找出你的理由。【拓展提升】课内语段阅读 （1）我家的后面有一个很大的园，（2）相传叫做百草园。（3）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，（4）其中似乎确凿只有一些野草；（5）但那时却是我的乐园。 1.这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的（），百草园的（），百草园的（），最重要一点概括出百草园是（）。 2.文中的“似乎确凿”怎么理解？（两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？） 3.分别用一两个词语概括（1）-（4）句所介绍的内容 （1）（2）（3）（4） 4.从第（5）句可以看出“我”对园子的感情 5.这段的中心句：。 【作业布置】1.熟读全文三遍，并反复朗读尽量背诵课文第2自然段。2. 灿烂的春光中有童真，无味的冬天里也有童趣；自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏欢乐。让我们拿起手中的笔，认真书写我们的快乐生活吧！