《新课标人教版小学语文四级下册《两个铁球同时着地》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标人教版小学语文四级下册《两个铁球同时着地》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结新课标人教版学校语文四年级下册25两个铁球同时着的教学设计导入新课师：大家看，这是一座闻明世界的教堂建筑，熟悉它吗？生：比萨斜塔师：谁来说说你对它的明白？比萨斜塔有什么特点？从图中可以看出它有什么特点生：它在意大利师：你说出了它的位置，仍有吗？生：它是倾斜的师：你说出了它的特点，谁仍想说？生：它是世界遗产。师：大家知道得可真多！ 让老师刮目相看 比萨斜塔的闻名不仅仅是由于它建筑上的特点， 四百多年前， 在斜塔上曾经进行过一次震惊世界的试验。大家想不想明白这次试验？生 ： 想 整体感知师:这节课我们来学习第25 课两个铁球同时着的 ，请大家伸出手和老师一起来写课题。齐读课题。师：
2、同学们，面对这样一个震惊全球的试验，你最想知道什么？生：为什么要进行这个试验？师：你想知道试验的缘由生：谁做的试验？生：试验的结果怎么样？生：试验胜利了没有？师：刚才大家提出了很多有价值的问题，下面就请同学们带着这些问题，自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，信任读完之后，你会有很多的发觉。（生读）师：大家读得可真投入，通过阅读，你有了哪些发觉？生：两个铁球一个十镑重，一个一镑重。师：你知道了两个铁球的重量，仍有吗？生：它们是同时着的的。师：不简洁！你发觉了试验的结果。生：这是伽利略做的试验师：你知道了做试验的人物。生：是由于怀疑亚里士多德的话做的试验师：了不得，你知道了试验的缘由。质疑亚里士
3、多德师：同学们真会读书， 只读了一遍就有了这么多的发觉。伽利略由于怀疑亚里士可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结多德的话才做的试验， 那么亚里士多德当时的观点是什么？伽利略又是怎么想？ 怎么做的了？请大家快速默读课文的3、4 两个自然段。 信任你会有更多的发觉。师：读懂了吗？亚里士多德当时是怎么说的？出示：“两个铁球，一个10 磅重，一个 1 磅重，同时从高处落下来，10 磅重的肯定先着的，速度是 1 磅重的 10 倍。”师:你能说说自己对这话的懂得吗？生:两个铁球同时从高处落下来，重量大的先着的。师：铁球的重量越大速度就越快，是吗？生：是的。师：你懂得的很好，那么伽利略又是怎么想
4、的了？（生读）（板书：质疑）师:大家觉得伽利略的这种想法有道理吗？生：有道理。师:从哪句话可以看出？生:一个事实不行能显现两个相反的结论师:是啊，伽利略对亚里士多德观点的质疑，并不是简洁草率的怀疑，假如说亚 里士多德的话是正确的， 从一个事实中怎么可以得出两个相反的结论了？亚里士多德的话确定有问题， 显现了问题就要解决， 那伽利略是怎么做的了？比较体会特殊：生:伽利略反复做了很多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。（打出该句）师:伽利略不仅仅提出了自己的疑问，他仍做了试验来证明自己的观点。（板书：求证）师：同学们看老师把这句话改一下， （伽利略做了试验，结果证明亚里士多德的这句话的
5、确说错了。）谁来读读？1、师：你体会出什么？生：第一个句子告知我们伽利略作了很多次的试验。 2、师：做一次证明对了不就可以了吗？为什么要做这么多次了？你又有怎样的体会？3、师：同学们真会读书。通过“反复”、“很多次 ”这两个词语，我们感受到伽利略做了很多次试验， 他可能是做了几十次， 也可能是做了上百次， 甚至有可能是几百次的试验，在这几次，几十次，几百次的试验中，他会怎么做了？（生谈）4、师：伽利略每一次的试验是不是都一模一样了？（不）5、师：你能不能想象一下，他每次的试验会有什么不同了？生：球的重量，试验的高度都有可能发生变化。师：他为什么会这样做？生：确保精确无误6、师：大家的想象力真丰
6、富，从他的反复、很多次试验中，你看到了一个怎样的伽利略？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生：严谨的科学态度。追求真理的伽利略、师：大家体会的真好， 就是这样伽利略带着心中的疑问，经受了很多次反复试验最终证明 生:齐读- 两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着的，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。懂得信奉师：假如你是此时的伽利略，面对试验的结果，你的心情怎么样？生:兴奋生:骄傲生:兴奋师:此时你最想做的事情是什么？（告知别人）师：假如在今日，大家的想法是美好的，但是在当时的社会条件下、人们会信任伽利略的话吗？下面请大家放开声音读一读课文其次自然段。（出示文字）师:谁来
7、给大家读读这段话？（生读）师:谁来谈？你体会到了什么？生:那时侯，讨论科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更换的真理。 （信奉变红）生：谁要怀疑亚里士多德就是怀疑人类的真理。师：这里显现了一个词语“信奉”，能给它找个近义词吗？（生找：信仰、崇拜、信任）师：你觉得这些词能代替信奉吗？这些词能充分表达人们的崇拜仰慕之情吗？（不能）师：当时讨论科学的人们对亚里士多德奉如神明，将他作为真理的化身， 对他的每一句话都深信不疑， 亚里士多德到底是一个怎样的人物，会让人们如此的对他奉如神明了？让我们走进亚里士多德，明白亚里士多德 指生读资料师：阅读了这段文字，你们能不能懂得当时
8、人们对亚里士多德的信奉了？（懂得了）师：谁能把你的懂得融入到这段文字中通过读让大家感受到？（生读）感受当时社会背景师：亚里士多德的确是一个宏大的人物，不仅一般的平民百姓信奉他，不仅讨论科学的人信奉他，就连恩格斯也称他是“最博学的人 ”所以，讨论科学的人把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更换的真理。（接读，变红）假如有人怀疑亚里士多德，人们就会这样批评他 齐： “你是什么意思？莫非要违反人类的真理吗？”师：从这句话里，你体会到了人们怎样的心情？生:生气生:愤慨生:火冒三丈师:大家说出了自己的体会，让我们带着这份感受一起来读这句话，人们愤慨的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结说
9、: 人们愤慨的说 人们火冒三丈的说 师：大家读出了人们对亚里士多德的狂热崇拜！你们知道吗？在伽利略产生怀疑之前，亚里士多德提出的 “重物体比轻物体下落速度要快些”的结论， 已经统治了西方学术界将近两千年， 两千年里， 人们就是这样始终把他奉如神明，没有人会提出自己的质疑，没有人能展现自己的观点，更没有人敢表露一丝一毫的异议。师：为什么会这样了？让我们通过和伽利略同时期的闻名科学家布鲁诺的这段经受来明白一下当时的社会吧！请同学默读以下资料：（出示）师：读了这些资料，你明白了什么？师: 明白了布鲁诺的经受，大家就会发觉，在当时的社会背景下，追求真理的道路并不是一帆风顺的， 它总是布满了荆棘和坎坷，
10、 伽利略和布鲁诺是生活在同一个时代的意大利科学家。 同学想， 当伽利略发觉了科学的真理时，当伽利略发觉了自然的规律时， 在不容质疑的亚里士多德权威面前，要想让人们信任他， 那得需要多大的士气啊！冒多大的风险啊！面临这样的压力，伽利略舍弃了没有？生:没有公开试验师:他准备怎么做？生:公开试验（板书：公开试验）师:打算公开试验，对于伽利略来说意味着什么？他又可能会面临怎样的遭受了？生:宗教信徒的迫害生:更加严格的批评生:生命的威逼师: 正如你们所想你们所说那样， 伽利略面临严格的批评、 面临宗教信徒的迫害、面临生命的威逼， 但他依旧坚决的走向了比萨斜塔，此时斜塔的四周来了很多围观的人们，他们又会怎
11、么想？怎么说了？生：伽利略太傲慢自大了生：他简直让人不行思议师:谁来读读这句话？生：这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！师：听出了人们对伽利略的嘲讽，谁来读下面一句？生：等会儿他就顽固不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！师：从你们的言谈中老师听出了人们对伽利略的不解，面对人们的批评、嘲讽、讥笑、讽刺， 伽利略毅然走上了塔顶 （齐读最终一段）（先出图再文字缓慢上移）师:同学们，随着两个铁球的同时着的，人们会呼喊什么？师：随着人们一声惊奇的呼喊，这时大家才明白生:原先像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。师：人们明白了什么？拓展（伽利略）师：大家谈出了对伽利略的佩服！试验的
12、胜利，在当时引起了庞大的震惊，伽利可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结略以自己的实际行动， 给了人们一个深刻的启示， 但事实远非像我们想象的那这样，为此，伽利略也付出了繁重的代价，（配乐解说） 让我们永久记住这位世界科学史上的宏大英雄。 伽利略坚持真理， 却触怒了比萨高校里亚里士多德的信徒， 在当时那个宗教统治的社会里， 受到了宗教法庭惨不忍睹的迫害。面对教会法官们的严刑拷打、威逼利诱，年近 70 的伽利略始终没有舍弃自己所坚持的真理。双目完全失明的他晚年的境遇极为凄凉，只有他的女儿在他身边照管他。1642 年 1月，这位终身为科学真理而斗争的巨人含冤离开了人世。但是乌云遮不住太阳，真理的光辉总会照耀大的。直到 1983 年，罗马教会最终为伽利略公开平反。师：课文学到这里，你有看到了一个怎样的伽利略？生：执著、追求真理、献身科学师:同学们，你们已经走进了伽利略的 求证 公开试验可编辑资料 - - - 欢迎下载